1億有多大教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-11-10 00:24本頁(yè)面
【正文】 細(xì)分工后活動(dòng)，要確保每一位組員都能參與活動(dòng)。我們的活動(dòng)工具有：天平、電子稱、秒表、卷尺、計(jì)算器等。二、開展活動(dòng)。學(xué)生閱讀相關(guān)信息，體會(huì)“一億有多大”，并嘗試用自己的語(yǔ)言結(jié)合生活實(shí)際描述“1億”的大小。我國(guó)的小麥產(chǎn)量近年來(lái)穩(wěn)定在1億噸左右。在中國(guó)有1億多聽力受損人群。中國(guó)移動(dòng)2004年6月底公布的財(cái)務(wù)報(bào)告顯示，中國(guó)移動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了平均每天凈賺1億元。中國(guó)在過(guò)去的二十年里將超過(guò)1億的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)部門就業(yè)。（2）同學(xué)們請(qǐng)觀看以下信息，并說(shuō)一說(shuō)“一億有多大”？中新網(wǎng)2003年1月17日電，美國(guó)電腦軟件巨頭微軟公司創(chuàng)辦人比爾在黑板上寫出100000000和1億。教學(xué)過(guò)程：一、（1）談話揭題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：、100粒大米。第二篇：億有多大 教學(xué)設(shè)計(jì)億有多大 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐，通過(guò)操作活動(dòng)并借助推算和計(jì)算器的計(jì)算，從不同角度感受一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。再教設(shè)計(jì)：。面對(duì)這樣的情況，教師就必須善于退，主動(dòng)地退，只有這樣，學(xué)生才能更好地構(gòu)建新知，教學(xué)才能順利地達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果。當(dāng)教師提出一億張紙的高度是多少？學(xué)生無(wú)法估量，怎么辦呢？學(xué)生會(huì)想到在家里測(cè)量100張的高度大約是1厘米，再推算1000張、10000張、100000張、1000000張、10000000張、100000000張紙的高度，從而得出1億張紙的高度為10000米，這樣由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把大數(shù)變成可以進(jìn)行研究的小數(shù)，這樣就把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單問(wèn)題，一步一步解決，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)、領(lǐng)悟，有局部推算整體的研究方法，這種數(shù)學(xué)思想就是化歸思想，也就是轉(zhuǎn)化思想，由此使學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可以把大數(shù)目變成小數(shù)目來(lái)進(jìn)行研究，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)非常重要的方法，正如華羅庚教授在數(shù)學(xué)歸納法中強(qiáng)調(diào)：“要勇于退，足夠地退，退到最原始而不失重要的地方，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)訣竅。學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)思想方法是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，是隨著數(shù)學(xué)概念、原理的掌握而逐漸發(fā)展的。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，體會(huì)驗(yàn)證的方法。成功之處：，初步感受1億的大小。第一篇：1億有多大教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，而1億這個(gè)數(shù)又太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的數(shù)量獲得直觀感受。因此這節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，借助對(duì)具體數(shù)量的感知，利用可想象的素材充分感受1億有多大。在教學(xué)中提前設(shè)計(jì)好作業(yè)提綱，讓學(xué)生有目的地具體進(jìn)行操作，并告知學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)，通過(guò)作業(yè)提綱的反饋，學(xué)生對(duì)1億有多大已經(jīng)有了一定的表象，能夠說(shuō)出關(guān)于1億有多大的具體事例，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)談自己對(duì)1億大小進(jìn)行闡述。，讓思想統(tǒng)領(lǐng)解決問(wèn)題。教學(xué)中不僅注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，更注重讓學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)思想方法?！痹跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)常常超越教材的邏輯起點(diǎn)，他們已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、思維方式也時(shí)常出乎我們的意料。不足之處：沒(méi)有讓學(xué)生在小組內(nèi)具體進(jìn)行操作，而是借助提綱在家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，雖然節(jié)省了時(shí)間，但是總感覺有些按圖索驥。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。：練習(xí)本，秒表五個(gè)，天平三臺(tái)，電子稱一臺(tái)、卷尺一把。同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)大約有多少人嗎？那么你知道一億有多大嗎？揭
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