【正文】 — 第二節(jié)化學(xué)能與電能 3課時 — 第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時 機(jī)動和復(fù)習(xí)2 課 時 — 第三章 有機(jī)化合物 期中考試復(fù)習(xí)第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷 2 課時 — 第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時 — 第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物 3 課時 — 第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)課時— 機(jī)動和復(fù)習(xí)2 課時 — 第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)課時— 機(jī)動和復(fù)習(xí)1 課時 模塊考試復(fù)習(xí)篇三：20122013第二學(xué)期高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃20122013第二學(xué)期高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃在新的課程教育理論中，化學(xué)實驗作為一項基本的教學(xué)內(nèi)來實施，也是化學(xué)研究的一個重要任務(wù)。對實驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補(bǔ)做實驗，修改實驗報告。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。抓好實驗預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。二、教學(xué)措施： ，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實驗研究。而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要形式。五、工作安排：開學(xué)準(zhǔn)備上學(xué)期工作總結(jié)，制定教研組、備課組工作計劃月聽評課安排，教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)期常規(guī)工作布置教學(xué)研究工作布置月考工作安排課題研究開展 篇二：高中化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃20112012學(xué)年度第二學(xué)期陽谷縣高中化學(xué)實驗教學(xué)計劃一、教學(xué)目的：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現(xiàn)歸納出來的，同時，化學(xué)理論的應(yīng)用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。三、加強(qiáng)課題研究工作，提高教科開水平： 本學(xué)期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進(jìn)展。加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究教材教法，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難。加強(qiáng)聽評課制度，本學(xué)期將組織研究課、觀摩課等活動，加強(qiáng) 對青年教師的培訓(xùn)，上好每一次的教學(xué)公開課。加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)組織，積極撰寫教學(xué)論文。認(rèn)真組織高三教師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式，認(rèn)真上好專 題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學(xué)中堅持探索引導(dǎo)和啟發(fā) 式教學(xué)，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué) 生都得到發(fā)展。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新思想、新理論，為高一教學(xué)奠定基礎(chǔ)。組織本組教師切實研究化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方 向與思路，繼續(xù)探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識，扎實搞 好化學(xué)教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。二、實驗教學(xué)進(jìn)度計劃 中和反應(yīng)熱的測定 測量鋅與硫酸反應(yīng)速率 影響反應(yīng)速率的因素 影響反應(yīng)速率的因素之探究實驗（學(xué)生實驗） 影響化學(xué)平衡的因素 電解質(zhì)的電離 溶液酸堿性的測定 沉淀的溶解及轉(zhuǎn)化 原電池 電解氯化銅溶液 金屬的腐蝕下載文檔收藏高中化學(xué)教研組工作計劃高中化學(xué)教研組工作計劃教研工作以推進(jìn)素質(zhì)教育為工作方向，以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng) 新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高本學(xué)科教師隊伍的整體素質(zhì)為工 作目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)科特點，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。讓學(xué)生根據(jù)觀察到的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)發(fā)展的整個過程進(jìn)一步探討出化學(xué)所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。讓學(xué)生走進(jìn)實驗室引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主的研究性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學(xué)生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學(xué)的目的。通過有序訓(xùn)練學(xué)生走進(jìn)實驗室就像進(jìn)超市一樣各取所需。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動手機(jī)會提高實驗技能調(diào)動學(xué)生積極性。改革分組實驗。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀察并給予評論增加學(xué)生動手的機(jī)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。教師除了在新授課演示實驗在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個別學(xué)生再次演示。優(yōu)化演示實驗。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動。二、實施措施按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達(dá)100%。為了加強(qiáng)我?；瘜W(xué)實驗教學(xué)工作特制定計劃如下一、目的要求 明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗?zāi)繕?biāo)。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念理解和鞏固化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。它既是化學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是化學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。第一篇：高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃篇一：高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。更是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和方法。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真 的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學(xué)的實驗方法。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認(rèn)真組織精心輔導(dǎo)嚴(yán)格要求按程序進(jìn)行操作。優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)探索實驗課教學(xué)有模式。演示實驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。這有利于較難知識的理解和掌握。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進(jìn)行授課以達(dá)到事半功倍的效果。把部分演示實驗改為分組實驗。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。在教師的引導(dǎo)下通過觀察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識自行設(shè)計實驗方案。最后得出結(jié)論。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的化學(xué)小實驗充分利用廢、舊物品自制化學(xué)實驗教具對有使用價值的教具進(jìn)行展示交流并保存在化學(xué)實驗室。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析問題的能力。把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平和思想素質(zhì)：本學(xué)期要組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過理論學(xué)習(xí)，樹 立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用，增強(qiáng)主體意 識和創(chuàng)新精神，切實解決化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的主要問題，提高教師 的教育理論素質(zhì)。組織高三化學(xué)教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合 試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識，明確方向，在強(qiáng)化本學(xué)科 基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的 訓(xùn)練，力爭使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù)，有的放矢。二、常規(guī)教科研工作：結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、聽評課等教學(xué)活動中檢查學(xué)科 教學(xué)常規(guī)的實施情況，并交流實施經(jīng)驗，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié)，加大貫徹力度，增強(qiáng)教育教學(xué)基本功，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用 本學(xué)期的期中測試，認(rèn)真做好教學(xué)情況調(diào)查研究。教學(xué)中重視問題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在不同的情況下運 用知識，解決問題，同時加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科能力和綜合運用能力的培養(yǎng)，幫 助學(xué)生構(gòu)建全面、合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā) 展。加強(qiáng)教師教改 意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，使學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力 得到進(jìn)一步的提高。每位教師要積極主動完 成聽評課任務(wù)，多聽不同教師的課。積極開展課改研討活動，及時總結(jié)課改教學(xué)得失，指導(dǎo)后期工 作。四、培養(yǎng)青年教師： 化學(xué)組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課、上課為中 心，并組織新教師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、教學(xué)資料，樹立正確的 教育思想，教育觀念，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上仍以師徒 結(jié)對方式。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。用化學(xué)實驗的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特點也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識特點，也是化學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本手段。通過化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實驗技能，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少，學(xué)生多，時間緊。這樣不僅保證了分組實驗的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。強(qiáng)調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實與實施，都離不開化學(xué)實驗。實驗基本技能得到進(jìn)一步提高，有一定的實驗室安全意識。因高一化學(xué)為必修內(nèi)容，在實驗課上不應(yīng)區(qū)分對待。高二理科生基本上能很好地理解實驗內(nèi)容，操作也較熟練，但在實驗觀察、現(xiàn)象描述方面應(yīng)提出更高的要求。二 教學(xué)計劃 三 教學(xué)重難點年 級 高 一加熱，量筒使用等基本技能金屬性、非金屬性強(qiáng)弱比較實驗 3 控制變量法探究影響化學(xué)反應(yīng)速率因素乙醇的性質(zhì)實驗 5 液液加熱制備裝置應(yīng)用和理解高 二 1 鹵代烴的性質(zhì)實驗乙醇、苯酚、乙醛的性質(zhì)實驗及原理理解3糖、蛋白質(zhì)的性質(zhì)實驗重 點6簡易原電池實驗 1 設(shè)計實驗驗證常見元素金屬性或非1 鹵代烴兩種反應(yīng)的理解及產(chǎn)物驗證 金屬性強(qiáng)弱難 點 2控制變量實驗的理解與設(shè)計乙酸乙酯的制備 4 綜合實驗?zāi)芰Φ撵`活運用四 實驗室材料準(zhǔn)備情況基本滿足還需注意事項：學(xué)生實驗用溴水的實驗可適當(dāng)減少分組，以劇毒的釋放。簡易原電池，應(yīng)提前打磨好電極材料?；緷M足還需注意事項：多數(shù)有機(jī)物易揮發(fā)，夏季溫度較高應(yīng)適當(dāng)將少分組，較少實驗室內(nèi)空氣污染。水浴加熱可提前備