【正文】 教學(xué)過(guò)程，并積極聽(tīng)取各種反饋意見(jiàn)。通過(guò)上公開(kāi)課它給教師帶來(lái)了接受檢驗(yàn)于提高的機(jī)會(huì)，為了上好課，教師往往提前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)媒體。課堂教學(xué)不僅是一門技巧,它更是一門藝術(shù)。..【題目3】上公開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用公開(kāi)課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施?？粗粗?，我就情不自禁的會(huì)心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。我還有一個(gè)行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個(gè)小學(xué)生，留心他的一舉一動(dòng)，無(wú)論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動(dòng)作也好。謝謝大家！第三篇：青年教師基本功大賽演講題目及答案參考【題目1】面對(duì)繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，自我減壓，豁達(dá)待人，樂(lè)觀處事。以誠(chéng)待人、大愛(ài)無(wú)私、管理從嚴(yán)、處理從寬、落到實(shí)處。一切皆有可能。孩子受教育的權(quán)利是平等的，作為老師，作為班主任，更應(yīng)該公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有好生和差生之別，讓懵懂期的孩子感受到老師是用心對(duì)待每一個(gè)孩子的，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的書(shū)面成績(jī)而給孩子烙上一個(gè)標(biāo)簽，無(wú)情的摧毀了孩子的上進(jìn)心，進(jìn)取心。我只想說(shuō)在平凡的工作崗位上與學(xué)生朝夕相處，見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)美好的瞬間。我不想說(shuō)作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德，我也不想說(shuō)作為一名班主任有多么崇高的精神境界。學(xué)生因先天原因、家庭環(huán)境以及社會(huì)氛圍的影響，會(huì)存在個(gè)體的差異，但是孩子的主觀判斷能力是有限的，周邊環(huán)境的影響無(wú)疑是至關(guān)重要的。任何學(xué)生作為教育對(duì)象，首先要承認(rèn)他是可以教育的，是可以通過(guò)教育使他成長(zhǎng)進(jìn)步的，不是“朽木不可雕”的。那個(gè)時(shí)代手機(jī)不是很普遍，借手機(jī)打電話很普遍，但是只有他每次借別人手機(jī)打電話，總是將話費(fèi)充進(jìn)去；借別人的課外書(shū)課堂被沒(méi)收了，他卻借錢買了同樣的書(shū)還給別人；因?yàn)樯钯M(fèi)花在網(wǎng)吧和游戲廳，因此早飯總是時(shí)有時(shí)無(wú)，但即便這樣經(jīng)濟(jì)困頓，他也沒(méi)有因?yàn)殄X去做壞事，他說(shuō)：“我成績(jī)不好，但我不是壞人”。文中講到一個(gè)初中生，成績(jī)差，調(diào)皮好動(dòng)，上課看武俠小說(shuō)，放學(xué)進(jìn)游戲廳和網(wǎng)吧，擅長(zhǎng)各種惡作劇。【題目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí) 【題目51】學(xué)?；顒?dòng)很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻！绢}目47】.我是怎樣備課的。【題目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡(jiǎn)介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評(píng)一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長(zhǎng)的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí) 【題目42】我參加校本研修之感想。第一篇：青年教師基本功大賽即興演講題目青年教師基本功大賽即興演講題目【題目1】我的興趣愛(ài)好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂(lè)找個(gè)理由 【題目8】年輕沒(méi)有什么不可以 【題目9】心底無(wú)私天地寬【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開(kāi)始 【題目13】讓更多的人快樂(lè) 【題目14】面對(duì)繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂(lè) 【題目16】我喜愛(ài)的書(shū)刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長(zhǎng)滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過(guò)程中你碰到最棘手的問(wèn)題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡(jiǎn)評(píng)最近的工作情況?！绢}目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請(qǐng)你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長(zhǎng) 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓?duì)校本教研的看法?！绢}目48】.維持校門口的秩序我的一點(diǎn)想法?！绢}目53】如何讓家長(zhǎng)尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生第二篇：青年教師基本功即興演講（定稿）各位評(píng)委、老師們：下午好！我演講的題目是：用心營(yíng)造平等氛圍！曾經(jīng)在品讀中讀過(guò)一篇文章“我成績(jī)不好，但我不是壞人”。上課夾前排女生頭發(fā)，課后被教導(dǎo)主任訓(xùn)斥寫檢討。著名教育家陳鶴琴老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這應(yīng)該是他的重要教育理念之一。這無(wú)疑是正確的。做為一個(gè)班主任，權(quán)利雖小，但責(zé)任重大，但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不聽(tīng)話，二怕學(xué)生成績(jī)差，三怕學(xué)生三更半夜打電話；怕歸怕，但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛。有道是“桃李不言，下自成蹊”。每個(gè)的天真活潑的學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可和肯定，哪怕一個(gè)小小的鼓勵(lì)，一句話，一段評(píng)語(yǔ)，一個(gè)獎(jiǎng)狀，都是對(duì)他們追求自己夢(mèng)想的推動(dòng)力，是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是他們辛苦耕耘的收貨，成功的鋪墊。誰(shuí)也不敢保證他會(huì)不會(huì)是下一個(gè)馬云，扎克伯格。作為老師，對(duì)學(xué)生，要做到：誠(chéng)、愛(ài)、嚴(yán)、寬、實(shí)。用真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，因材施教，平等看待每個(gè)學(xué)生，從實(shí)際問(wèn)題抓手，幫助他們解決困擾，助力他們愛(ài)上課堂，積極向上。操場(chǎng)上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽(tīng)聽(tīng)歌，看看書(shū)，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開(kāi)個(gè)玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會(huì)神，那么心無(wú)旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個(gè)不摻雜一絲塵埃的世界。仿如經(jīng)過(guò)高僧大德的點(diǎn)撥一般，豁然開(kāi)朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，謝謝大家【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 首先，有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, ，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對(duì)專業(yè)有用的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不會(huì),那是一點(diǎn)用都沒(méi)有...經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己.. 4制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,而課堂是教書(shū)育人的主陣地。一個(gè)教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風(fēng)范。在課堂上教師要控制教學(xué)流程，引導(dǎo)教學(xué)達(dá)到最佳效果。所以一次公開(kāi)課下來(lái)總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長(zhǎng)足的進(jìn)步?！绢}目4】怎樣做個(gè)身心健康的老師（1)了解自我，悅納自我?！叭朔鞘ベt，熟能無(wú)過(guò)?”教師也是常人，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。另外，教師還應(yīng)該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，通過(guò)不斷地向他人學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足很多老師會(huì)被這個(gè)冷不丁的問(wèn)題給問(wèn)住。首先關(guān)注：自己的教學(xué)。一個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃大致由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)等內(nèi)容。第二關(guān)注：學(xué)生的學(xué)習(xí)。光是教師用心教還不夠，還得學(xué)生認(rèn)真學(xué)，才能確保課堂教學(xué)的效果。比如，認(rèn)真聽(tīng)講情況、課堂發(fā)言情況、遵守課堂紀(jì)律情況、課堂和缺點(diǎn)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)自信樂(lè)觀，積極向上的形象（2）調(diào)整情緒，心態(tài)平和。所以，教師的自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的關(guān)鍵（3）善于交往，融洽關(guān)系。教師只有不斷地與同事交往，與他人交往，與社會(huì)交往，將自己和諧地融于社會(huì)之中，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠(yuǎn)保持健康的心理狀態(tài)。這是教師心理健康的一個(gè)標(biāo)志。（5）健康娛樂(lè)，快樂(lè)生活。（6)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生做朋友?！绢}目5】新課程執(zhí)行過(guò)程中，你碰到最棘手的問(wèn)題是什么在踐行初中地理新課程過(guò)程中，我遇到較棘手的問(wèn)題是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意問(wèn)題進(jìn)行研究探討，能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地理教學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大多數(shù)，對(duì)一部分聽(tīng)課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，一旦教學(xué)時(shí)間緊迫，就很難有效地照顧到他們?！绢}目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。要遵循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。所以就出現(xiàn)了“有什么樣校長(zhǎng)，就有什么樣學(xué)?！钡脑u(píng)判取向，校長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)和魅力也將會(huì)左右教師凝集力的持續(xù)時(shí)間。他們所做的工作，取得的成績(jī)并非就需要得到報(bào)酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們所做的工作，所取得的成績(jī)，給以肯定并予以宣傳。領(lǐng)導(dǎo)在工作中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。如此這樣，學(xué)校就會(huì)形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽(yù)，相互配合，相互促進(jìn)，努力工作。同時(shí)要肯定他們的長(zhǎng)處，分析他們存在的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)地進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)要全面地看人，合理地用人，科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)營(yíng)好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊(duì)伍的凝聚力。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級(jí)是很困難的?！霸谖覀兊娜松缆飞希苍S我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處。這也是職業(yè)道德評(píng)價(jià)不同于一般的道德評(píng)價(jià)，它就有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。開(kāi)展職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)的益處?？梢砸龑?dǎo)和幫助職工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意識(shí)，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)。校本研修以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。目前，部分教師認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。站在教育教學(xué)第一線的我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識(shí)到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性？學(xué)校是呵護(hù)人性的組織，它的生存與發(fā)展都離不開(kāi)充滿活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創(chuàng)造力的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一直是學(xué)校管理激勵(lì)教師發(fā)揮潛力，提高工作積極性的重要手段。我們身邊常有這樣的老師：工作時(shí)間八小時(shí)，得過(guò)且過(guò)，不爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先；學(xué)校安排聽(tīng)課，他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣班訓(xùn)練；什么都無(wú)所謂，認(rèn)為自己生活富裕，也不缺學(xué)校的獎(jiǎng)金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數(shù)量極少，但如何對(duì)其進(jìn)行管理和有效激勵(lì)，卻對(duì)學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。特別是校長(zhǎng)，要多用心來(lái)溝通教師，關(guān)愛(ài)教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對(duì)學(xué)校管理效能的消極影響那就可想而知。抓好學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，是推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。教研與教學(xué)相結(jié)合。對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要提出“不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更新知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)取達(dá)到“一年入門、兩年過(guò)關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書(shū)室及閱覽室，豐富教師的知識(shí)，拓寬教師的視野?！绢}目13】我是怎樣備課的。熟悉、鉆研教材。編寫教案，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜教學(xué)方法，分配教學(xué)時(shí)間，設(shè)計(jì)板書(shū)計(jì)劃，設(shè)問(wèn)要有程序，層次清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，有梯度，以便有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生把具有的知識(shí)與新學(xué)習(xí)任務(wù)中的知識(shí)、技能銜接起來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。要求教師把課堂教學(xué)的成功、不足之處，采取的改進(jìn)措施寫在教案后面，便于教師點(diǎn)滴積累及總結(jié)提高。備課與寫教案是兩種不同的概念。備課是需要用心思考的，思考教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)手段和方法的使用，教學(xué)效果的反饋，教學(xué)中的生成與偶發(fā)事件的處理等方面。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現(xiàn)。名教師的作品，對(duì)青年教師特別是剛上崗的老師會(huì)確有許多啟迪和幫助作用。如果備課時(shí)，只是一味地抄寫，不作研究再設(shè)計(jì)，變?yōu)樽约旱臇|西，這樣的備課有何用？ 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒(méi)有多大的變動(dòng)，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應(yīng)付檢查。這樣的備課才是有效的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。衡量教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生達(dá)標(biāo)否。二、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長(zhǎng)度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫(huà)一個(gè)橢圓。學(xué)生通過(guò)觀察兩次作圖的過(guò)程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機(jī)一幕進(jìn)入了尋常教室?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決