青少年違法犯罪演講稿-展示頁
2024-11-09 23:40本頁面
【正文】 奶十余刀，致其無法動(dòng)彈，生命垂危，后搶救無效死亡。作案手法成人化。二、特點(diǎn)犯罪低齡化。法院已判決21件55人。其中1416歲38人，16－18歲40人，在校生5人。通過對(duì)青少年犯罪特點(diǎn)的分析提出相關(guān)建議，希望能引起社會(huì)各界的高度重視，以采取切實(shí)措施預(yù)防和減少青少年犯罪。第二篇：青少年違法犯罪調(diào)查報(bào)告青少年違法犯罪調(diào)查報(bào)告近年來，青少年違法犯罪現(xiàn)象較為突出，已引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注，為了加強(qiáng)對(duì)青少年的教育、挽救和感化工作，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，國家相繼頒布了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，但是由于我國目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、利益多元和觀念復(fù)雜時(shí)期，青少年極易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，致使青少年的違法犯罪率仍居高不下。因此，我們要為青少年創(chuàng)設(shè)良好的教育、社會(huì)環(huán)境，開設(shè)豐富多彩，有益學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的社會(huì)教育活動(dòng)。一個(gè)民族的希望在于它充滿活力的一代青少年，一個(gè)民族的驕傲在于層出不窮的杰出人才。預(yù)防、避免青少年發(fā)生違法犯罪行為。加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。因此，為避免青少年違法犯罪的發(fā)生，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳，加強(qiáng)青少年的思想政治教育和生活管理體制，特別是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，進(jìn)行理想、信念、人生觀、世界觀教育。其二，學(xué)校教育沒有實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變，在教育和管理還存在著嚴(yán)重問題，辦學(xué)方向、治學(xué)方法上存在一定程度的偏差。( )后因傷勢(shì)嚴(yán)重，且情況危急，彭經(jīng)搶救約半個(gè)小時(shí)后，終告不治。2012年4月25日晚自修結(jié)束，前往洗澡的初二（5）班女生彭某英與初二（7）班女班長(zhǎng)陳某蝶在走廊里不小心擦肩相撞，發(fā)生對(duì)罵后，陳某蝶揮手一巴掌就向彭某英扇去，彭用手擋開。這些犯罪嫌疑人多是高中輟學(xué)，文化素質(zhì)較低，認(rèn)識(shí)能力、辨別是非的能力、抵制不良影響的能力不強(qiáng)，思維容易產(chǎn)生片面性和表面性，不能客觀的、理智的對(duì)待各種事物和現(xiàn)象，對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象難以正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的行為不能作出正確的估價(jià)和評(píng)斷。令人震驚的是，這 5名犯罪嫌疑人都是“花季少年”，4女1男中，年齡最大的未滿19周歲，最小的未滿16周歲。隨后因怕陳紅報(bào)警，5人以惡劣手段致陳紅機(jī)械性窒息死亡。據(jù)了解杭州人陳潔因懷疑相識(shí)的陳紅在背后說其壞話后發(fā)生口角，“理論”中陳潔動(dòng)手毆打陳紅，致使陳紅受傷，此事后陳潔一直懷恨在心。杭州5名平均年齡僅18歲的少男少女卻因“口角之爭(zhēng)”，將一名17歲少女殺害并分尸。第一篇：青少年違法犯罪演講稿青少年違法犯罪演講稿近年來青少年違法犯罪案件明顯增多，而且出現(xiàn)了手段成人化、年齡低齡化、作案團(tuán)伙化等新特點(diǎn)，已成為危害社會(huì)治安的一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題。為了有效預(yù)防青少年違法犯罪，我們應(yīng)積極開展法制宣傳教育活動(dòng)，提高青少年法律意識(shí)，避免他們走上崎路。8月21日，杭州市中級(jí)人民法院對(duì)此案做出一審判決，2人被判死刑，2人無期，1人有期徒刑15年。于今年2月17日晚上，陳潔約集4名朋友，將陳紅騙至錢塘江邊，輪流對(duì)其毆打。陳紅死后，5人對(duì)尸體進(jìn)行分尸，毀尸滅跡。這主要是由于他們正處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期，某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于他們逞強(qiáng)好勝，在進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)過程中，常常帶有很大程度的瘋狂性，采取犯罪手段也極其殘忍。因此，應(yīng)對(duì)青少年加強(qiáng)思想道德教育，發(fā)展有序、健康的社會(huì)環(huán)境，塑造健全人格。隨后，彭某英先后約了5名同班女生來到陳某蝶所住的201舍，熄燈毆打陳某蝶，在再一次毆打期間，陳某蝶負(fù)痛從枕頭底下抽出了一把水果刀，捅向?qū)Ψ?。涉嫌捅死同學(xué)的女班長(zhǎng)陳某蝶采取如此過激行為，其一，她家長(zhǎng)常年不在家，母子間的接觸機(jī)會(huì)很少，對(duì)子女的教育不到位，忽視了對(duì)子女心理健康教育，且夫婦倆沒讀過多少書，沒什么文化，不懂法，導(dǎo)致子女放任自流，心智上存在欠缺，行為武斷。只重視智育，不重視德育教育和法制教育，造成彭某英等5名同班女生思想品德滑坡，才出現(xiàn)群毆同學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們身心發(fā)展發(fā)展的校園環(huán)境。其次，開設(shè)有關(guān)挫折教育的課程或講座，開展多種形式的挫折磨煉活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)、挫折防御，挫折疏導(dǎo)和挫折咨詢等有關(guān)挫折的基本知識(shí)，提高挫折意識(shí)，自覺地增強(qiáng)應(yīng)付挫折的心理學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決問題，了
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