讀走進經(jīng)典案例教學(xué)有感-展示頁
2024-11-09 22:46本頁面
【正文】 習(xí)方式?！痹谶@里，學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主、合作和探究方面的基本特點。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的識得者。教師只有再度成為學(xué)生，才能不斷以全新的觀點來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。教師不僅要有一桶水，而且也要有“水源”?！敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”。教師應(yīng)該有足夠的知識儲備來幫助學(xué)生解惑、答疑，而且在這個儲備里知識還應(yīng)該有一個不斷更新的過程。真是受益匪淺。新的教育形式迫使我要更新教育理念，將課改精神滲透到我的課堂中。進入21世紀(jì)，人類迎來了海洋意識大發(fā)展的時代，隨著科技的進步，國際社會對海洋的認(rèn)識和利用已不再局限于傳統(tǒng)的航運、捕撈等活動，而是把海洋作為人類生存和可持續(xù)發(fā)展的最后空間，我們要珍惜和捍衛(wèi)中國的海洋國土，海洋意識和提高是中華民族崛起的劃時代的象征。然而，海洋貿(mào)易帶來的巨大繁榮沒能延續(xù)下去，明清兩代的禁海鎖國政策決定了國家的走向，終于導(dǎo)致喪權(quán)辱國。世界海洋日是每年的7月18日。但屬于中國的海疆有多少的確不知道。到目前為止，探明的海洋石油可開采儲量為300億噸，海洋中的可燃冰被科學(xué)譽為“未來”能滿足人類使用1000年的新能源。海洋，蘊藏著豐富的生物資源，占地球生物資源的80%，素有“富繞的第六大洲”之稱。萬物起源于海洋，海洋是孕育生命的母親，我們都是她的孩子。第二篇：讀《走進海洋》有感地球，按理說應(yīng)該是一個黃色、混沌的星球。同時，在第一次講解時，最好是能邀請到案例中的主角（在結(jié)束前介紹給學(xué)員，并邀請案例主角與學(xué)員進行交流，更能促進激發(fā)學(xué)習(xí)收獲）；：案例教學(xué)是在一定的時間內(nèi)開展的，要讓學(xué)員有緊張感，同時又要讓學(xué)員有充分的思考、討論和交流。第一篇：讀《走進經(jīng)典案例教學(xué)》有感讀《走進經(jīng)典案例教學(xué)》有感經(jīng)朋友推薦，今天一口氣讀完了慕鳳麗老師的《走進經(jīng)典案例教學(xué)》，可以說這是一本簡約但不簡單的書，它通過兩個管理案例全真模擬的講解能夠讓你快速了解以哈佛商學(xué)院和毅偉商學(xué)院（位于加拿大安大略省倫敦，是世界一流的商學(xué)院，創(chuàng)立于1922年，商業(yè)管理領(lǐng)域有著巨大的影響力，其案例教學(xué)方式與哈佛商學(xué)院齊名）為代表的經(jīng)典案例教學(xué)的模式。通讀完該書后，我認(rèn)為一次成功的案例教學(xué)，對于老師和學(xué)生，需要注意以下方面要點：對于老師來說：：首先是要有一個真實但又有虛化的精彩案例，其次是準(zhǔn)備跟案例及案例研討所用方法相關(guān)的資料；：國內(nèi)案例教學(xué)多以是排排座或階梯教室為主，國外案例教學(xué)多數(shù)以馬蹄形教室為主，任何一個座位都能非常容易地看到教室里其他每個人，而且大多數(shù)能看到對方的臉，而不是排排坐的那種教室只能看到其他人的后腦勺；：設(shè)計發(fā)言積分，并落實專人記錄，回答情況直接決定了學(xué)員的課堂成績；：提前準(zhǔn)備案例分析的好方法論或分析步驟，準(zhǔn)備好簡短的開場白，讓學(xué)員迅速進入角色，鼓勵學(xué)員發(fā)言，多問、多追問，引導(dǎo)學(xué)員互相補充，少用“對”或“錯”來評價學(xué)員的答案，真實記錄學(xué)員的發(fā)言，形成便于閱讀和討論的板書，同時，在學(xué)員發(fā)言間隙適時地以理論知識、點評或其他案例進行補充講解，升華學(xué)員的收獲及啟發(fā)；：不僅要對案例要了熟于心，而且要知道容易對案例中的管理決策形成影響的文化差異等因素。對于學(xué)員來說：：提前足夠量時間，閱讀所有教材內(nèi)容及教材中涉及的知識點，并提前思考教材中需要進行的決策；：課堂上全神貫注、集中精力，緊跟老師的節(jié)奏和步伐，積極發(fā)言，最好把自己想象成案例中的主角，進入角色中。但恰恰相反，地球其實是一個湛藍(lán)色、晶瑩剔透的球體，如果用語言來表達，準(zhǔn)確的說，“地球”應(yīng)該叫“水球”才更合適。海洋池是文明的起源。海洋中的石油
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