【正文】 望我能再接再厲，以自己的熱情和踏實在未來成為一名優(yōu)秀的英語教師。我也對教師工作有了更為真實的體驗，掌握了一些基本的教學(xué)方法。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。見習(xí)期間，我和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。因為很多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)，而忽視了行為習(xí)慣，比如有的學(xué)生喜歡隨地亂認(rèn)垃圾，而且喜歡上課說悄悄話。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。對于高二年級的學(xué)生要加大學(xué)習(xí)強度，要求學(xué)生多做閱讀，加大平時練習(xí)的量。另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們課堂效率很低，講過很多遍的題還是會做錯。因為年齡和學(xué)生相差不大，所以學(xué)生喜歡向我請教。在批改作業(yè)和批改試卷工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。我所在的班是一個普通班，男孩子居多，而且調(diào)皮，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都一般，為此，我需要對學(xué)生多很多的答疑。同時我也明白了很多。因為這些孩子大多來自農(nóng)村，所以都很樸實，雖然他們的中考成績當(dāng)時不理想，但是他們都很刻苦，都很努力，也很有禮貌，所以很可愛，看到他們，我情不自禁的想起自己的高中生活，想起自己當(dāng)時學(xué)習(xí)的種種場景。因為我畢業(yè)于一所很好的高中，而且熟悉老師的講課方式，所以決定換下環(huán)境，于是就選了一所自己不熟悉的學(xué)校。第一篇：見習(xí)感想見習(xí)感想時間：2013年8月15日至2013年8月25日地點：？？？見習(xí)學(xué)生：？？？見習(xí)目的：學(xué)習(xí)如何教學(xué)，并將自己所學(xué)運用于教學(xué)，體會真正的課堂。見習(xí)總結(jié)：今年暑假我自己聯(lián)系了自己縣城所在的一所高中去見習(xí)，去體驗真正的課堂，為以后的從教事業(yè)做準(zhǔn)備。此時正值假期，所以課程安排不是很近，我便選擇了在高二見習(xí)，并在一個高三課堂聽課。通過為期10天的見習(xí)實踐活動，我較好的完成了教育見習(xí)任務(wù)，見習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。我上了幾節(jié)練習(xí)課和新課，感覺真正的課堂還是和大學(xué)的課堂有區(qū)別，不論上什么類型的課，作為老師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n，試講。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后在批改。同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情都很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都會紛紛舉手提問。答疑時，我會告訴他們，在哪里他們做過這種題，讓他們自己好好復(fù)習(xí)下，如果不會再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。結(jié)合這次見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準(zhǔn)。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。我的指導(dǎo)老師在這方面做得很好，她會理論聯(lián)系實際，講講自己的經(jīng)歷給學(xué)生聽，也會偶爾小幽默一下，使課堂很活躍，而且學(xué)生也很喜歡她。高一年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)學(xué)生牢記所學(xué)單詞，寫好英語單詞；講課要有興趣，要開拓學(xué)生的知識面，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。對于高三的學(xué)生，老師要多鼓勵，要做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，講解知識點要全面，要及時定期的考試，使學(xué)生進行查露補缺。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對