基因控制生物的性狀參考教案2-展示頁(yè)
2024-12-21 11:03本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)內(nèi)容在初一時(shí)學(xué)生有些初步的了解，但多數(shù)學(xué)生都有不同程度的遺忘或理解不 ]祥，因?yàn)楸竟?jié)知識(shí)是宏觀與微觀、直觀與抽象并存，而且二者存在著必然的聯(lián)系。所以根據(jù)課標(biāo)的具體要求，學(xué)生的思維及認(rèn)知情況，將本節(jié)的三維目標(biāo)確立如下： 知識(shí)目標(biāo)： 舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代之間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象 舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀的區(qū)別 3 舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑、釋疑的能 力。 體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)時(shí)的快感。 舉例說(shuō)出生物的性狀是由 基因控制的。 舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成教師安排的調(diào)查任務(wù)。 教師舉例說(shuō)出學(xué)生一些常見(jiàn)現(xiàn)象。
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