第二次黨課思想?yún)R報(bào)-展示頁(yè)
2024-11-09 22:38本頁(yè)面
【正文】 入黨行動(dòng)。以后的課堂內(nèi)容相信會(huì)更加豐富，我們將繼續(xù)保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待每一次珍貴的黨課。不去了解，又怎能成為有用的一份子呢？所以我們現(xiàn)在開(kāi)始必須認(rèn)真跟隨老師學(xué)習(xí)黨校知識(shí)，為自己的夢(mèng)想踏出第一步。通過(guò)這兩次黨課的學(xué)習(xí)，我們更清楚了中國(guó)共產(chǎn)黨的內(nèi)部架構(gòu)和運(yùn)行，也更懂得了作為入黨積極分子的我們所肩負(fù)的偉大使命。是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，體現(xiàn)了黨充分的民主性和高效性。老師還給我們講述了黨的根本制度：民主集中制的具體內(nèi)容和重要性。第三，社會(huì)階層、文化價(jià)值與思想觀念多元化需求要加強(qiáng)組織建設(shè)，增強(qiáng)紀(jì)律要求。而我黨在嚴(yán)明的紀(jì)律管理下發(fā)展日益蓬勃。亡黨的歷史形象地證明了良好的制度和嚴(yán)明的紀(jì)律要求是政黨團(tuán)結(jié)制勝的重要保證。第二，良好的制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是黨團(tuán)結(jié)保證。組織的本質(zhì)在于分工合作，分工合作的基礎(chǔ)在規(guī)則，組織制度和紀(jì)律要求是特殊的約束性規(guī)則。組織化根源于人類多元的發(fā)展需求與個(gè)體力量局限性之間的矛盾。首先，我們得了解為什么要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的組織性和紀(jì)律性。蔣xx老師給我們上的關(guān)于黨組織制度和黨的紀(jì)律的黨課尤其讓我印象深刻。黨員權(quán)利是一種利益價(jià)值、公共權(quán)益、不等訴求、也是一種民主權(quán)利。我們必須要以黨員的義務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻要求自己。可見(jiàn)，黨對(duì)黨員的義務(wù)要求是非常高的，所以，要入黨必須先明確作為黨員的義務(wù)。最初的黨員權(quán)利規(guī)定是在1923年中國(guó)共產(chǎn)黨的第三次全國(guó)人民代表大會(huì)上規(guī)定了候補(bǔ)黨員只能參加小組會(huì)議，擁有發(fā)言權(quán)和選舉權(quán)。第一篇：第二次黨課思想?yún)R報(bào)第二次黨課思想?yún)R報(bào)敬愛(ài)的黨組織：第二次黨課是由陳xx老師給我們上的是以黨員的權(quán)利與義務(wù)為主題的。首先老師給我們講述的是黨員權(quán)利的演變。但是規(guī)定義務(wù)是跟正式黨員相同的。在七大黨章中就第一次專門規(guī)定了黨員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，主要有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，堅(jiān)持黨和人民利益高于一切，自覺(jué)遵守黨紀(jì)法規(guī)，維護(hù)黨統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚等義務(wù)。老師還帶領(lǐng)我們解讀黨員權(quán)利保障條例。上完老師的課后我上網(wǎng)查找了黨員的相關(guān)權(quán)利和具體的義務(wù)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)關(guān)于黨員權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)，增加對(duì)黨員身份的了解，也為更好地履行義務(wù)而做好準(zhǔn)備。蔣老師充分運(yùn)用了許多典型的歷史例子來(lái)給我們說(shuō)明政黨組織制度和紀(jì)律的重要性?？偟膩?lái)說(shuō)有三個(gè)原因：第一，組織化是人類發(fā)展需求。老師運(yùn)用魯濱遜與狗的故事來(lái)昭示了這個(gè)道理。而在現(xiàn)代社會(huì)，人們更依賴于組織和團(tuán)隊(duì)力量。老師用蘇聯(lián)共產(chǎn)黨從一開(kāi)始靠2萬(wàn)黨員奪取政權(quán)，發(fā)展到20萬(wàn)黨員擊退法西斯，最后卻在200萬(wàn)黨員的規(guī)模下丟失了政權(quán)，導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。老師再為我們對(duì)比分析了共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的發(fā)展歷史，國(guó)民黨由于代表階級(jí)的性質(zhì)所以喪失了民心，黨組官僚腐敗和黨紀(jì)的渙散使其發(fā)展走上了絕路。兩黨的對(duì)比為我們揭示了兩黨發(fā)展道路結(jié)果不同的根本原因。在現(xiàn)代社會(huì)中，階層結(jié)構(gòu)日益多元化、人們思想價(jià)值取向多元化趨勢(shì)日益明顯，而當(dāng)代政黨是有建構(gòu)于多元社會(huì)基礎(chǔ)上的組織，必須在這樣的背景下加強(qiáng)自身的制度建設(shè)才能保證自身的發(fā)展立足，并且做到以史為鑒。民主集中制是在黨的建設(shè)的長(zhǎng)期實(shí)踐形成和發(fā)展起來(lái)的。我們應(yīng)該深入了解民主集中制的具體內(nèi)容，充實(shí)我們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。黨需要注入青春活力的力量，而我們作為后備人選則應(yīng)該時(shí)刻做好為黨作奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，清楚黨的組織制度，發(fā)展歷史和操作運(yùn)行，這是作為入黨積極分子的首要條件。不僅在課上要細(xì)心聽(tīng)講，在課后我們也要查看收集關(guān)于黨建設(shè)的相關(guān)資料，加深了解，深入探討和分析黨的歷史，向老黨員學(xué)習(xí)請(qǐng)教從而豐富自己的知識(shí)積累。手寫簽字：第二篇：黨課第二次思想?yún)R報(bào)敬愛(ài)的黨組織第二次黨課，老師再一次對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的核心思想進(jìn)行了細(xì)致的剖析，讓我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了又進(jìn)一步的了解，更堅(jiān)定了我們?nèi)朦h的信心。才能有持久不衰的動(dòng)力，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。大學(xué)生黨員作為黨組織中的
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