【正文】 兒：“這是什么立體圖形”。并觸摸正方體和長(zhǎng)方體，教師可重復(fù)敘述。教師引導(dǎo)幼兒用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體。教師出示故事掛圖《花種子》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。游戲玩法：教師將立體圖形放進(jìn)神秘口袋中，引導(dǎo)幼兒觸摸，并用語(yǔ)言描述它的特征。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖《多樣的花盆》，平面圖形卡片，神秘袋。引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。換排頭時(shí)，原來(lái)當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類(lèi)推。玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)走、跑的練習(xí)?；緞?dòng)作練習(xí)。《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：鼓、鈴鼓、镲。情感升華你們的心中有愛(ài)嗎？在家里你最喜歡誰(shuí)？在幼兒園你最喜歡誰(shuí)？你是怎么表達(dá)你的愛(ài)的？幼兒表演手語(yǔ)：《感恩的心》 活動(dòng)二角色游戲活動(dòng) 活動(dòng)二戶(hù)外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？拓展經(jīng)驗(yàn)（1）教師出示圖片，幼兒用看到的景色表達(dá)愛(ài)。小兔子和兔媽媽又用了哪幾個(gè)動(dòng)作表示心中的愛(ài)？（3）片段三：小兔子用倒立表示愛(ài)。幼兒認(rèn)識(shí)漢字“愛(ài)”幼兒分段欣賞故事(1)片段一：小兔子用張開(kāi)手表示愛(ài)。激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的愿望。歡送寶寶及家長(zhǎng)游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說(shuō)再見(jiàn)。變化延伸：可以扮演不同動(dòng)物撿不同的食物。”依次檢查寶寶的小筐，確定哪個(gè)寶寶撿的最多，教師予以表?yè)P(yáng)。有的寶寶不做時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶一起參與到游戲中來(lái)。Ｃ、主課教師：“是不是寶寶也想學(xué)小兔子撿蘑菇呀，一會(huì)老師會(huì)把蘑菇散放在教室地上，你們和媽媽一起撿起蘑菇放入筐中，撿蘑菇時(shí)要注意安全千萬(wàn)別碰到一起。B、主課教師：“請(qǐng)寶寶和媽媽先看老師怎樣撿蘑菇。B、橡皮紙做成的蘑菇若干。B、增加寶寶的認(rèn)知能力 C、提高寶寶對(duì)課程的參與性。”引導(dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！钡菳、配課教師彈琴伴奏?！敝笳?qǐng)寶寶依次起立。媽媽要鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)中。準(zhǔn)備： １、電子琴 ２、小兔手偶唱名音樂(lè)：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x xA、唱名前先講解目的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶完成唱名活動(dòng)。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂(lè)，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線(xiàn)上和老師一起拍拍手。（4）、聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂(lè)響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。”（提示家長(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。寶寶自由工作時(shí)間。變化延伸：可以使用其它工具練習(xí)抓的工作。（７）、雙手拿小筐將其送回原來(lái)的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。（５）左邊碗空后，再?gòu)挠彝笞?，在抓的過(guò)程中故意掉一些，右手三指捏將通心粉撿回去（做錯(cuò)誤控制）。”把碗取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)教具非常喜愛(ài)）。教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線(xiàn)上，邊鋪邊說(shuō)：“鋪工作毯。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開(kāi)、關(guān)走線(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶。訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。兩位教師同時(shí)在門(mén)口迎接寶寶及家長(zhǎng)，一位教師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線(xiàn)。三、教具構(gòu)成：１、通心粉半碗２、兩個(gè)大小外形相同的碗 ３、筐一個(gè)。第一篇：第三周教案第 三 周 課 程一、教學(xué)名稱(chēng)：五指抓通心粉二、教學(xué)目標(biāo)：鍛煉寶寶手部肌肉群的發(fā)展，訓(xùn)練五指抓握能力。訓(xùn)練手部手的控制能力及手眼協(xié)調(diào)豐富寶寶日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教具架擺放教具：五指抓通心粉6－8份塞球3－4份拉線(xiàn)玩具2份套塔1份繞珠架1份四、教學(xué)過(guò)程：課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。導(dǎo)入――走線(xiàn)目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線(xiàn),走線(xiàn)過(guò)程中將走線(xiàn)目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶安靜完成走線(xiàn)活動(dòng)。（3）音樂(lè)漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線(xiàn)上準(zhǔn)備看老師操作教具?！保?）、取教具放于工作毯中間。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說(shuō)出教具名稱(chēng)：“五指抓通心粉。（4）、主課教師左手扶住裝有通心粉的碗，右手五指抓，將左邊碗中的通心粉，一把一把的抓到右邊碗中。（６）、整理教具，把教具整齊放入托盤(pán)，向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法?！保ǎ福?、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。例如：抓不同材質(zhì)的物品 家庭作業(yè)：回家后，在寶寶有興趣時(shí)隨時(shí)可以練習(xí)抓的動(dòng)作。教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線(xiàn)的兩邊上。所有寶寶全部選完后，兩位教師開(kāi)始分工做個(gè)性化指導(dǎo)?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線(xiàn)上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。集體互動(dòng)游戲（1）、唱名活動(dòng)目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。好吧，今天先唱誰(shuí)的名字呀，請(qǐng)XXX先來(lái)吧。例如：“歡迎x x x 來(lái)上課，今天唱的真好。C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師出示小兔手偶：“小兔子來(lái)和我們一起玩了，看看小兔子帶來(lái)什麼了。（2）、游戲活動(dòng) 教學(xué)名稱(chēng)： 小白兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：A、訓(xùn)練寶寶大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，及手眼協(xié)調(diào)力和手的控制能力。教具構(gòu)成：A、與游戲配套音樂(lè)，適宜大運(yùn)動(dòng)的歡快音樂(lè)。Ｃ、小提筐與寶寶人數(shù)相同 D、音響教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容A、主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的?！毕仁痉兑槐樾⊥米訐炷⒐降倪^(guò)程?！?Ｄ、配課教師控制音樂(lè)，同時(shí)協(xié)助主課教師隨時(shí)觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)。Ｅ、音樂(lè)停止，主課教師：“撿完蘑菇的寶寶，和媽媽一起坐到蒙氏線(xiàn)上，我們來(lái)看看誰(shuí)撿的最多。Ｆ、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。家庭作業(yè)：家長(zhǎng)要每天堅(jiān)持帶寶寶一起做有關(guān)大運(yùn)動(dòng)的游戲。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長(zhǎng)并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第二篇：大班 第三周教案大班2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活動(dòng)活動(dòng)一 社會(huì)活動(dòng)：《媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她》 活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，感受故事中的語(yǔ)言美及其所表達(dá)的濃濃親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)《感恩的心》 活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事的名字，引出主題。小兔子和媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的？是怎么說(shuō)的？（2）片段二：小兔子用舉手、跳躍表示愛(ài)。小兔子又是如何表達(dá)愛(ài)的？（4）片段四：小兔子和兔媽媽眼前的景色。（2）幼兒用自己喜歡的事物來(lái)表達(dá)愛(ài)。,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：播放音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。老師發(fā)出口令，游戲開(kāi)始，甲隊(duì)幼兒順著4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著8的方向走，每次到5處換排頭。幼兒進(jìn)行游戲在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽(tīng)信號(hào)跑步走。星期二（3月8日）下半日活動(dòng)活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《多樣的花盆》（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體）活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、觀(guān)察、籠統(tǒng)概括的能力和初步的空間觀(guān)念。長(zhǎng)方體和正方體的積木若干。（1）教師和幼兒一起玩“神秘袋觸摸”的游戲。（2）教師出示故事掛圖《多樣的花盆》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。二、集體活動(dòng)粘貼立體：教師用長(zhǎng)方形和正方形的剖面圖粘貼立體，引導(dǎo)幼兒感受立體形成的過(guò)程。（1）命名：教師指著正方體或長(zhǎng)方體的卡片用緩慢的語(yǔ)言說(shuō)：“這是正方體”，“這是長(zhǎng)方體”。（2）辨別：教師引導(dǎo)幼兒回答：“哪一個(gè)是正方體？”“哪一個(gè)是長(zhǎng)方體”。（4）記憶游戲。問(wèn)幼兒：“哪一個(gè)沒(méi)有了？”（5）觸摸游戲：教師