【正文】 標(biāo)發(fā)展受限。、領(lǐng)導(dǎo)班子的配備、管理能力方面。學(xué)校綠化率達(dá)40﹪以上，2012年10月市級(jí)“花園式學(xué)?！币勋@批。實(shí)驗(yàn)樓改建正在進(jìn)行。受到教體局嘉獎(jiǎng)，連續(xù)三年獲得平羅縣“教書育人先進(jìn)集體”稱號(hào)。對(duì)一些新進(jìn)的年輕教師和教育教學(xué)能力有待提高的教師，實(shí)施“金蘭工程”和“青藍(lán)工程”，選擇有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為其指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮老教師和骨干教師的引領(lǐng)作用，充分挖掘教師的潛力，使培養(yǎng)對(duì)象學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而促其成才。積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，嘗試新方法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）科研工作花繁果碩加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。加深了對(duì)深化教育體制改革推進(jìn)素質(zhì)教育的理解，使廣大教師的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀有了根本的改變，有力地推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育和新課程的實(shí)施。加強(qiáng)心理健康教育，通過開發(fā)心理健康教育校本課程、召開心理健康教育主題班會(huì)、心理健康教育講座、“心理咨詢”信箱、發(fā)放《四中星空》心理健康宣傳材料等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生了解心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受挫折能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。提高年輕教師的教育教學(xué)素質(zhì)，通過成立家長學(xué)校、家訪、嘗試家長教學(xué)開放日、召開家校合力教育座談會(huì)等多種形式，加強(qiáng)教師與家長的溝通，共同輔助孩子健康成長。教育教學(xué)（1）德育凸顯特色以“育人為本 和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，“不放棄、不拋棄，從最后一名學(xué)生抓起”為育人理念，求“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、精”的五字校訓(xùn)，營造了全員育人，全過程育人，全面育人，全過程參與的德育工作特色。管理水平學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、黨支部保證監(jiān)督、教代會(huì)民主參與的學(xué)校管理模式進(jìn)一步完善，學(xué)校采納了廣大師生合理化建議，充實(shí)完善了《平羅四中教師績效考核細(xì)則》、《平羅四中班主任考核細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，使之更具有科學(xué)性、人文性和可操作性；加大了校務(wù)公開的工作力度，制定嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理、審批、采購制度，合理使用義教經(jīng)費(fèi)，2011年接受并通過了縣審計(jì)部門的嚴(yán)格審計(jì)，校產(chǎn)管理更加規(guī)范化；積極主動(dòng)接受廣大師生、學(xué)生家長、社會(huì)各職能部門的監(jiān)督，使學(xué)校管理日漸公開化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。2012年獲得自治區(qū)教育廳授予的“德育示范?！狈Q號(hào)。學(xué)校建校后，通過多方征集、研究、討論，確定了“育人為本 和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念；“以人為本以德為先以質(zhì)量求生存以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想；“爭一流強(qiáng)素質(zhì)樹形象創(chuàng)品牌”的辦學(xué)目標(biāo)；“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勤奮刻苦”的校風(fēng)；“敬業(yè)愛生善教篤行”的教風(fēng)；“勤學(xué) 尊師 慎思 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校占地面積60276平方米，建筑面積18596平方米。其中高級(jí)教師17名，一級(jí)教師51名，二級(jí)教師45人，其余未聘職稱。第一篇：第一環(huán)節(jié) 匯報(bào)材料黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)教育聽取意見”環(huán)節(jié)匯 報(bào) 材 料平羅 四 中2013年9月黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)教育聽取意見”環(huán)節(jié)匯報(bào)材料黨的十八大提出，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)精神，現(xiàn)對(duì)我校近三年來的整體工作進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)深入查找存在的問題和不足。一．近三年學(xué)校整體工作匯報(bào)學(xué)?；厩闆r平羅四中始建于2008年，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2402余名，現(xiàn)有教職工158人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子11人，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人，中層干部7人，研究生學(xué)歷1人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，年輕有魄力，教師專業(yè)素質(zhì)較高，教師整體水平比較均衡，工作踏實(shí)認(rèn)真，有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力。于2009年通過了市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作已步入正軌，朝著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，2009年被自治區(qū)教育廳授予“書香校園”稱號(hào)，2010年被確定縣級(jí)“文明單位”，2012年申報(bào)市級(jí)“文明單位”，2010年獲得自治區(qū)教育廳授予的“家庭教育指導(dǎo)中心”稱號(hào)。2012年獲的市級(jí)“花園式學(xué)?！狈Q號(hào)等。安全工作常抓不懈，警鐘長鳴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想重視，措施得力、制度完備、責(zé)任到人，堅(jiān)持校園安全隱患排查，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，安全工作成效明顯，從未發(fā)生過較大安全事故和責(zé)任事故。為了優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成有效地班主任后備隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，開展“班主任加輔導(dǎo)員管理模式”，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育功能。（2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高重視教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)，特別重視對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)觀念。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的檢查、指導(dǎo)和考核，學(xué)校在重過程管理的基礎(chǔ)上，認(rèn)真細(xì)致地做好任課教師、教研組、年級(jí)組、教導(dǎo)處四個(gè)層面的質(zhì)量分析，做到定量準(zhǔn)確，定性恰如其分，確保教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化過程管理，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平和工作效率的提高，學(xué)校組織力量有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，并做好反饋，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。組織教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，明確目標(biāo)，組織教師上公開課、示范課、研討課、教學(xué)評(píng)選課，使教師的實(shí)際教學(xué)能力在實(shí)踐學(xué)習(xí)中得到了提高。政史地生的堂堂清課改，數(shù)學(xué)組的導(dǎo)學(xué)案已初見成效。幾年來，統(tǒng)測成績穩(wěn)中有升，學(xué)科競賽捷報(bào)頻傳，中考成績創(chuàng)造輝煌，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居榜首。辦學(xué)條件：在縣委、政府和教體局的關(guān)心下，可容納48個(gè)教學(xué)班的鋼架結(jié)構(gòu)的2幢教學(xué)樓、一座學(xué)生餐廳建設(shè)和磚混結(jié)構(gòu)的一幢宿舍樓已投入使用。學(xué)校投資對(duì)教學(xué)樓教室墻面、廊柱、餐廳、宿舍等美化進(jìn)行布置，創(chuàng)設(shè)濃厚文化氣息，達(dá)到育人功效。二、深入查找存在的問題與不足三年來，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作取得了喜人的成績，但也存在以下問題和不足。雖然學(xué)校制訂了近三年的發(fā)展規(guī)劃，既有規(guī)劃又有想法，但不是很系統(tǒng)、很清晰、欠落實(shí)。隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大目前校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)三人的配備明顯不足，增加了學(xué)校管理工作的難度。在思想方面對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠深入，忙于事務(wù)性的工作，堅(jiān)持法規(guī)理論學(xué)習(xí)的恒心和毅力逐漸放松。在教師專業(yè)化發(fā)展方面做了大量工