省培學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-11-09 22:35本頁面
【正文】 心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。所以我們能微笑著溫和的和學(xué)生說話，也不要選擇訓(xùn)斥。結(jié)果很簡單，我們只是讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，樂于接受并愿意改正。教師和學(xué)生比起來，一個是成年人，一個是未成年人，在理論上學(xué)生的思想和行動都是未成熟的，即便做出什么偏激的行為也是有情可原，或許當(dāng)時調(diào)皮的行動沒有任何惡意，沒有想到要傷害任何人。再加上來自社會對教師的要求和期望值高，教師對自我認(rèn)識不足等等因素，在實際的教學(xué)工作中，教師往往處在緊張狀態(tài)，一旦有導(dǎo)火線，怒氣一發(fā)不可收拾?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,在個性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識和勞動觀念、意志薄弱等。它的工作不但是傳授給學(xué)生知識，還要育人。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師心理問題的自我調(diào)適》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。面對我們這些剛剛上崗的新教師，各級領(lǐng)導(dǎo)和授課老師為我們考慮的非常周全。最后，作為一名非地理專業(yè)畢業(yè)的地理老師，我覺得我要付出比別人更多的努力，積極抓住每次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心向資深教師請教，不斷積累地理專業(yè)知識，爭取成為一名專業(yè)的、優(yōu)秀的地理老師！2013年12月22日第二篇：2012省培學(xué)習(xí)心得省培學(xué)習(xí)心得通過一個多月的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。我要學(xué)習(xí)他們精湛的課件制作技術(shù)、優(yōu)美流利的普通話和巧妙的教學(xué)構(gòu)思。對我們新教師來說，不僅獲得專業(yè)上和方向上的指導(dǎo)，更在看到王民教授在世界各地拍攝的照片時，開闊了眼界，提升了境界。貫徹“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”這一課程理念。例如學(xué)習(xí)等高線地形圖時，怎樣幫助學(xué)生實現(xiàn)從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)化，這時可將大小不等的三個硬幣由大到小依次疊放在一起，用筆把它們的輪廓畫在一張白紙上，一幅等高線地形圖便繪制出來了；在學(xué)習(xí)探索地球形狀時，可以用傘面引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出只有在圓面上時，遠(yuǎn)處駛來的帆船，先看見桅桿后見船身等。當(dāng)下，對于我們新教師來說，如何正確理解新課標(biāo)，怎樣落實新課標(biāo)，變得尤為突出。第一篇：省培學(xué)習(xí)心得地理學(xué)科省培歸來學(xué)習(xí)心得我感到非常榮幸，在我成為正式教師的第一年里，就獲得了參加此次省級大型教研和培訓(xùn)活動的機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的青睞，讓我有機(jī)會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，下面談?wù)勎以谶@次學(xué)習(xí)中個人的幾點(diǎn)感受和收獲。首先，通過北京師范大學(xué)地理學(xué)院王民教授的演講，我了解到整個地理課程的發(fā)展背景及趨勢，2011年《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂完成，隨后基于新課標(biāo)的要求，不同版本的新教材應(yīng)運(yùn)而生，并于2012年秋季開始在全國范圍內(nèi)使用，這就標(biāo)志著這一輪初中地理課程改革實驗階段完成，進(jìn)入到實施階段。王教授指出地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科的基礎(chǔ)課程，在落實新課標(biāo)時，主要是突出自然科學(xué)的性質(zhì)，而科學(xué)實驗是自然科學(xué)的基本方法。新課標(biāo)提出地理課程不僅要突出區(qū)域性、綜合性的特點(diǎn)，還要突出思想性、生活性、實踐性等特征。王教授配合精致的課件，運(yùn)用典型的案例，詳細(xì)地向我們講解了如何在教學(xué)過程中落實課程標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過觀摩三位優(yōu)秀教師的示范課后，我更能體會到教學(xué)水平的巨大差距。一堂好課不僅要立足于學(xué)生感興趣的生活實際，設(shè)計各種活動激發(fā)學(xué)生興趣，更要有疑難問題讓學(xué)生探究和思考，課堂上留有一定的空白，真正使學(xué)生在愉悅中在挑戰(zhàn)中獲得成功和自信，培養(yǎng)起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。各位授課老師的精彩講解為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的幫助。從學(xué)生心理到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到教學(xué)工作，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好教書育人的第一步。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)關(guān)愛自己的學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教師的工作對象的特殊性決定了教師這種職
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