電大個人學習計劃a范文大全-展示頁
2024-11-09 22:35本頁面
【正文】 放教育入學指南、鄧小平理論概論、小學兒童教育心理學、英語Ⅰ（1）（2）、人文社會科學基礎、自然科學基礎、現(xiàn)代教育思想、教育研究方法、閱讀與寫作（1）（2）、現(xiàn)代教師學導論、信息技術和教育技術、美學與美育。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學習。更是沖著電視大學寬進嚴出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學分的政策，我選擇了電大的?？茖W歷進修。姓名：張梓朗日期：班級：工商專科班2012春第二篇：電大個人學習計劃個人學習計劃專業(yè)：09秋小教（專）姓名：李霞 學號:0914001454922 日期：個人學習計劃社會在前進，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。融會貫通，學以致用。統(tǒng)籌兼顧，科學安排。以上這些課程的學分加起來通常達不到最低畢業(yè)總學分，應該從實施性教學計劃中選修一些自己感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設的公共選修課、專業(yè)選修課或跨學科選修課。此成績?yōu)樾纬尚钥己顺煽?，它是能否參加期末考試的前提，并按一定比例計入該課程的考核成績及相應的學分。按照學校提供的教學計劃，根據(jù)個人實際情況，制定個人的學習計劃。五、做好課后復習，讓知識提高和升華復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率，大家一起討論，共同提高。二、合理分配時間，爭取一次過關學習僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內容互相對照。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質量。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。需要訂立合理的學習計劃。電大的學習不是把學習者局限于教室的環(huán)境里學習，可以按自己的進度學習，也可以選擇合適的時間和地點學習。對于電大學生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學生進行導學和助學。第一篇：電大個人學習計劃A學習計劃學習有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學習經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學的內容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學之間對學習的內容展開認真的討論，加深理解；再者就是自主學習。而電大開設的網(wǎng)上課堂，同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。雖然學習的時間自由了，但是對自己的約束力要嚴格起來。計劃相關內容如下：一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記電大以自學為主，通過錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內容。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把自己對于難理解的內容的理解記錄下來。三、成立學習小組，解決學習困難俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。四、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識做作業(yè)和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。對于作業(yè)做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。六、學習必修課程并通過考核學習選修課程并通過考核。完成作業(yè)、實驗或課程設計。省級電大開設的必修課程也必須修讀。七、學習原則循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統(tǒng)一，努力使學習工作化，工作學習化。以上為個人的學習計劃，相信制定了這個學習計劃，對我今后的學習有所幫助，可以有計劃、有條理的去學習，爭取在今后所學的學科全部通過。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己。我是一名小學老師，有著五年的教學經(jīng)驗，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學習，掌握一些小學教育的基本理論，基礎知識和基本技能，具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施
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