班會(huì)設(shè)計(jì)方案--誠(chéng)信-展示頁(yè)
2024-11-09 22:33本頁(yè)面
【正文】 織班委會(huì)討論此次班會(huì)取得的成效。，并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。，擬定班會(huì)的具體過程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等，最后確定由文藝委員X與班長(zhǎng)X同學(xué)擔(dān)任主持人。同學(xué)表態(tài)一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，為了他人也為了自己。第二篇：學(xué)生班會(huì)誠(chéng)信做人設(shè)計(jì)方案學(xué)生班會(huì)誠(chéng)信做人設(shè)計(jì)方案主題：誠(chéng)信教育與做人目的：結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來說明誠(chéng)信的重要性。七、活動(dòng)延伸在班級(jí)日志中增添“誠(chéng)信自評(píng)”，用于每天同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信方面的獎(jiǎng)懲和每個(gè)同學(xué)在這方面的反省。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞弦欢〞?huì)與誠(chéng)信為伴。交流暢談在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們將怎樣將誠(chéng)信這一美德付諸實(shí)際？教師總結(jié)誠(chéng)信不僅是基本的道德規(guī)范，更是生活的基本準(zhǔn)則。課件播放錄制的“誠(chéng)信考場(chǎng)”錄像。表演情景劇《將心比心》、《諾言》。交流發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)信故事。從“感知”到“理解”到“體驗(yàn)”，學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。（二）展示交流，感悟體會(huì)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中我試圖營(yíng)造一個(gè)以多種道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)的“道德場(chǎng)”。（3）換位思考每個(gè)人都厭惡欺騙行為和不誠(chéng)信表現(xiàn)。暢談感受（1）談被騙感受：生氣的，惱火的，氣憤的，憤恨的??（2）動(dòng)機(jī)總結(jié)那么老師想問，“你們騙過別人嗎？” “老師不勉強(qiáng)你們談自己如何騙人。分組討論（1）請(qǐng)同學(xué)用兩三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，回顧你自己曾經(jīng)被騙的經(jīng)歷，然后把被騙的過程復(fù)述下，既為了讓自己‘吃一塹，長(zhǎng)一智’，又可以給其他同學(xué)帶來一些警醒與忠告。第二天交不上作業(yè)，我問他原因的時(shí)候，他說真的寫了，就是忘在家里了。情境導(dǎo)入班會(huì)課開始我就在黑板上寫下：“你被騙過嗎？”這么一句話。制作誠(chéng)信宣言的卡片和繪制誠(chéng)信許愿樹。四、前期準(zhǔn)備查找有關(guān)誠(chéng)信的感人故事以及名人名言。三、教育目標(biāo)通過開展誠(chéng)信教育的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，知道誠(chéng)信是做人的根本，是人與人之間交往的基礎(chǔ)。因此召開這一主題班會(huì)，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品德，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年。而誠(chéng)信教育的缺失就是其中一個(gè)重要的原因。第一篇：班會(huì)設(shè)計(jì)方案誠(chéng)信“千里之行始于誠(chéng)信”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案一、背景分析在現(xiàn)今社會(huì)里，誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)發(fā)展到了令人迷惘，令人擔(dān)憂的地步。誠(chéng)然導(dǎo)致一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家誠(chéng)信缺失、道德滑坡的因素是多方面的?！扒Ы倘f教教求真知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。二、設(shè)計(jì)理念陶行知說：“教育即生活”，因此德育工作要在學(xué)生的實(shí)際生活中尋找教育主題，在活動(dòng)過程中根據(jù)新課程理念，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟、交流互動(dòng)中使思想得到凈化與升華，另外通過精彩紛呈的多元德育方式讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。自覺培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，做個(gè)品德高尚的好少年。錄制“誠(chéng)信考場(chǎng)”的錄像。五、活動(dòng)形式 情境模擬、故事敘述、實(shí)錄再現(xiàn)、暢談感悟、制作卡片六、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入，解讀內(nèi)涵設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)選擇學(xué)生中的真實(shí)事例自然地導(dǎo)入班會(huì)課，摒棄了一些形式的東西，使學(xué)生更容易進(jìn)入狀態(tài)，更容易有效地參與。接著我說：“有一天**同學(xué)的空白作業(yè)卷子忘在了學(xué)校，被我撿到了?！贝藭r(shí)觀察同學(xué)們的表情，靜默一段時(shí)間。（2）同學(xué)間談自己被騙的經(jīng)歷。但是，你們可以把自己當(dāng)初騙人的動(dòng)機(jī)說出來嗎？”動(dòng)機(jī)大致有以下幾種：牟取利益、報(bào)復(fù)欺騙、保護(hù)自己、玩笑逗樂。我們自己又怎么可以去欺騙別人呢？‘己所不欲勿施于人’講的就是這個(gè)道理。其中以多個(gè)故事讓學(xué)生感知誠(chéng)信；以幾組真實(shí)的情景再現(xiàn)，充分理解誠(chéng)信的重要意義；播放“誠(chéng)信考場(chǎng)”錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)。全班交流誠(chéng)信故事《五色鹿》、《中彩之后》、《宋慶齡的故事》等。學(xué)生談感受，并展開討論。學(xué)生談感受，并展開討論。學(xué)生訪談：（1）你認(rèn)為這樣的考試同學(xué)們都能遵守規(guī)則嗎？（2）那天你是怎么做的？（3）你覺得開設(shè)誠(chéng)信考場(chǎng)的好處是什么？（三）、激勵(lì)共勉，總結(jié)提升設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是總結(jié)誠(chéng)信的重要意義，并通過制作誠(chéng)信宣言卡片的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生做個(gè)講誠(chéng)信的好少年。今天我們深刻感受了誠(chéng)信的重要性。制作誠(chéng)信卡片同學(xué)將搜集的關(guān)于誠(chéng)信的名言制作成卡片，貼在誠(chéng)信許愿樹上。為每個(gè)學(xué)生建立誠(chéng)信檔案，定期做階段性總結(jié)，提升學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)。我們?cè)谝院蟮纳钪姓\(chéng)信教育是否需要展開討論。如何做人？怎么做人？召開時(shí)間：X主持人：X參加對(duì)象：高一（12）班全體同學(xué)、正副班主任：X老師誠(chéng)信教育主題班會(huì)準(zhǔn)備過程：。）。，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。，上交于班主任X。《抄襲與玉米》，該表演詼諧幽默、引人發(fā)笑，其中敘述了一個(gè)經(jīng)常以抄襲為榮的同學(xué)最終自食惡果、后悔改過的故事，充滿了諷刺意味，讓同學(xué)們?cè)陂_懷大笑之余又懂得了不講誠(chéng)信所取得的嚴(yán)重后果?！稊?shù)字大考驗(yàn)》是一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，為了考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)數(shù)字的敏感以及反應(yīng)速度，也為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，而重點(diǎn)在于第2個(gè)主持人原創(chuàng)的游戲《悄悄告訴你》，（游戲規(guī)則是主持人告訴4組首位同學(xué)一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，讓其一一往后傳，但每告訴一個(gè)同學(xué)時(shí)必須修改其中一個(gè)數(shù)字，所以越往后變化就越大，最后與原數(shù)字最相近一組即為勝利）該游戲意味深長(zhǎng)，告訴同學(xué)們?nèi)绻恳粋€(gè)人都喪失一點(diǎn)誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)將一片混亂面目全非，充分闡述了
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