【正文】 著力營造良好的成才氛圍，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，將學(xué)習(xí)與生存緊密聯(lián)系在一起，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性。通過社區(qū)共建，培養(yǎng)了社區(qū)單位、社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，為通過引進(jìn)社會力量解決社區(qū)辦公用房做出了有益的探索。大力提倡“駐于社區(qū)、關(guān)心社區(qū)、建設(shè)社區(qū)”的觀念，最大限度地整合和優(yōu)化社會資源，形成資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共駐共建的良好態(tài)勢。積極開展社區(qū)活動，從社區(qū)文化活動到社會環(huán)境治理，讓居民以各種不同的身份、方式參與到豐富多彩的社區(qū)活動中來，以居民需要與否、居民滿意與否、居民擁護(hù)與否為社區(qū)服務(wù)的唯一宗旨，讓社區(qū)居民享受到社區(qū)生活的各種實(shí)惠，將社區(qū)意識轉(zhuǎn)化為社區(qū)生活的實(shí)際內(nèi)容，推動社區(qū)服務(wù)建設(shè)。（一）培育社區(qū)意識，彰顯社區(qū)的內(nèi)在價值。目前社區(qū)工作人員雖多，但缺乏專業(yè)知識，缺少經(jīng)常性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，社區(qū)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定已成為當(dāng)務(wù)之急。隨著社區(qū)職能范圍的不斷擴(kuò)展和社區(qū)工作人員的增多，社區(qū)“無地方辦事”、居民活動設(shè)施短缺的問題日益凸顯，并已成為制約社區(qū)發(fā)展的主要因素。隨著“單位人”向“社會人”轉(zhuǎn)變趨勢的加快，公共管理服務(wù)職能進(jìn)一步重心下移，社區(qū)居委會每天疲于應(yīng)付上級檢查和收集報表、傳送各種數(shù)據(jù)，從而淡化了居民群眾對社區(qū)的認(rèn)同感，削弱了社區(qū)居委1會對居民群眾的親和力和凝聚力，弱化了社區(qū)居委會作為群眾性自治組織的職能。二、存在的問題。建華第四社區(qū)現(xiàn)有居民2650戶，常駐人口9325人，流動人口130人，黨員327人，轄69棟居民樓宇，涉及20個產(chǎn)權(quán)單位，社區(qū)內(nèi)座落11個省屬單位、4個市屬單位。期間通過上門走訪、民情懇談等活動與社區(qū)群眾進(jìn)行了廣泛交流和深入探討，努力幫助社區(qū)群眾解決實(shí)際問題。由于認(rèn)識上的偏見，一些單位覺得殘疾人有損單位形象，不愿意接收，有的單位寧可繳納就業(yè)保障金也不愿為殘疾人提供崗位，這使得殘疾人在整個社會就業(yè)體系中處于極為不利的地位。因此要增加殘疾人教育投資，依法規(guī)范縣鄉(xiāng)各級政府對殘疾人教育的責(zé)任和義務(wù)，落實(shí)國家對殘疾人教育的優(yōu)惠政策和措施，重視殘疾人職業(yè)教育，探索服務(wù)于殘疾人就業(yè)的職業(yè)教育模式和途徑。第四，重視殘疾人教育在提高就業(yè)能力方面的作用。按比例安置殘疾人就業(yè)，是保障殘疾人就業(yè)的一項(xiàng)重大政策措施。積極探索殘疾人培訓(xùn)與勞動力轉(zhuǎn)移相銜接的機(jī)制，把技能培訓(xùn)、就業(yè)介紹、就業(yè)服務(wù)管理融為一體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)殘疾人事業(yè)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，采取切實(shí)可行的措施，解決農(nóng)村殘疾人的就業(yè)問題。稅務(wù)、財政要充分發(fā)揮自身職能，保證就業(yè)保障金足額上繳。二、促進(jìn)殘疾人就業(yè)的幾點(diǎn)對策第一，政府在就業(yè)政策的宏觀調(diào)控中，要更加關(guān)注殘疾人就業(yè)。有的用人單位不給殘疾人安排合適的崗位，有的單位一般性崗位招工也以身高、相貌為基本條件，有的單位對同等條件的人，也是把殘疾人拒之門外。殘疾人普遍文化程度偏低，有的性格怪癖，自卑感太強(qiáng)，“等、靠、要”的依賴思想嚴(yán)重，缺乏競爭意識和創(chuàng)新意識，不具備參與社會競爭的積極態(tài)度。三是殘疾人自主就業(yè)場所不固定，不符合城管要求，遇到整頓，首當(dāng)其沖要取締。這對給殘疾人工資偏低的個別企業(yè)來說又鉆了政策的空子，侵占了殘疾人利益。但從深度分析，在殘疾人就業(yè)還存在不少問題，一是在殘疾人工資偏低。三是分散安置就業(yè)。第一篇：殘聯(lián)蹲點(diǎn)調(diào)研報告一、我鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)的現(xiàn)狀目前，我鎮(zhèn)在安置殘疾人就業(yè)方面，主要有三種形式：一是安置殘疾人在6家福利企業(yè)集中就業(yè)，這一直是安置殘疾人就業(yè)的主渠道業(yè), 在6家民政福利企業(yè)集中就業(yè)的殘疾人有154人。二是自主創(chuàng)業(yè)，主要是從事小本生意，現(xiàn)有26人。在49家企業(yè)分散就業(yè)的殘疾人現(xiàn)有68人。有的企業(yè)職工年平均工資15000元左右，但給殘疾人的工資一般在800元以下，也有600、500、400不等的，有的甚至不讓殘疾人上班，每月給100元補(bǔ)貼，這就從根本上失去了就業(yè)的意義。二是自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人缺少啟動資金，殘疾人自身沒有多少啟動資金，靠貸款又沒有抵押和擔(dān)保，靠小額貸款門檻高金額有限，啟動后運(yùn)轉(zhuǎn)也吃力。四是部分殘疾人自身素質(zhì)和就業(yè)觀念有待提高。五是歧視殘疾人的現(xiàn)象在個別地方時有發(fā)生。所有這些問題，都嚴(yán)重影響了殘疾人就業(yè)。要認(rèn)真落實(shí)好按比例安排殘疾人就業(yè)的有關(guān)規(guī)定。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和深化企業(yè)改革中，政府要通過給予相應(yīng)的政策上的扶持，使福利企業(yè)在改革中得到更好的發(fā)展，使集中安置殘疾人就業(yè)落到實(shí)處。必須著力開展面向農(nóng)村殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)，逐步形成“市場引導(dǎo)培訓(xùn)、培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)”的良性機(jī)制。第三，加強(qiáng)殘疾人就業(yè)市場體系建設(shè)，全面改善殘疾人就業(yè)服務(wù)。因此，需要加強(qiáng)殘疾人就業(yè)市場建設(shè)，完善就業(yè)登記、信息服務(wù)、中介、再培訓(xùn)等服務(wù)，打破部門之間、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的隔離，將殘疾人就業(yè)市場納入社會勞動力市場體系建設(shè)當(dāng)中。對殘疾人而言，提高自身素質(zhì)，是其實(shí)現(xiàn)就業(yè)、參與社會生活的根本途徑。第五，努力營造有利于殘疾人就業(yè)的輿論環(huán)境。因此需努力營造有利于殘疾人就業(yè)的社會環(huán)境，使全社會充分認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)不僅是殘疾人追求的目標(biāo)，也是社會文明和諧的標(biāo)志第二篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報告周 躍 同 志關(guān)于對建華第四社區(qū)建設(shè)工作的調(diào)研報告（2010年6月13日）近日，為更好地優(yōu)化街道發(fā)展環(huán)境，本人深入建華第四社區(qū)進(jìn)行了為期四天的蹲點(diǎn)調(diào)研。在綜合調(diào)研情況、群眾的意見建議以及對社區(qū)建設(shè)問題的分析后，形成了如下調(diào)研報告：一、社區(qū)基本情況。目前社區(qū)居委會共有工作人員11人，其中公益崗位7人。在與群眾交談過程中，對居民反映的一些情況與問題經(jīng)過初步梳理，歸納為以下幾個方面：社區(qū)事務(wù)纏身，任務(wù)繁重。社區(qū)辦公設(shè)施亟待完善。社區(qū)工作者隊(duì)伍的工作能力有待提高。三、提高社區(qū)服務(wù)水平的幾點(diǎn)思考。以居民為導(dǎo)向，通過各種宣傳媒體，讓居民認(rèn)識到社區(qū)是安身立命的第一家園，參政議政的第一平臺，養(yǎng)身愉心的第一樂園。（二）共駐共建，大力推進(jìn)社區(qū)資源共享。以此為契機(jī)，辦事處聯(lián)手共建單位為社區(qū)免費(fèi)提供了100平米的辦公及活動場地；在區(qū)政府宿舍院內(nèi)免費(fèi)安裝健身設(shè)施，硬化小區(qū)地面600平米，美化小區(qū)院落；免費(fèi)修復(fù)了因拆遷而造成的社區(qū)舊址破損圍墻。（三）以人為本，提高社區(qū)工作人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。樹立“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的良好職業(yè)風(fēng)尚，通過舉辦經(jīng)驗(yàn)交流、開展社區(qū)“立足崗位，爭先創(chuàng)優(yōu)”業(yè)務(wù)能力競賽等形式，培養(yǎng)社區(qū)業(yè)務(wù)骨干和行業(yè)標(biāo)兵，塑造現(xiàn)代社區(qū)工作人員的群體形象。第三篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報告蹲 點(diǎn) 調(diào) 研 報 告許志君蹲點(diǎn)調(diào)研報告許志君根據(jù)局會議精神，要求深入基層蹲點(diǎn)駐校，認(rèn)真開展調(diào)查研究，精心指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的要求，我到辛莊營鄉(xiāng)學(xué)區(qū)10處中小學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研。具體做法和想法歸納總結(jié)如下：一、準(zhǔn)確定位，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作用。通過對各學(xué)校的摸底調(diào)查、深入了解及綜合分析，對辛莊營鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀做出了新的定位，并確立了本工作的指導(dǎo)思想：2014年是教育實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理之年，全鄉(xiāng)各校在管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，追求管理的績效化，全力創(chuàng)建精致教育的新品牌。二、細(xì)化工作目標(biāo)，實(shí)行“管 教 學(xué) 輔”目標(biāo)責(zé)任制。心中有目標(biāo)，工作有方向。為此，我們制定了“管 教 學(xué) 輔” 分級目標(biāo)責(zé)任制。建設(shè)文化校園、人本校園、綠色校園三大教育目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)生整體發(fā)展、教師專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大教育理論體系，實(shí)現(xiàn)教育理論指引、理性發(fā)展、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)。以實(shí)效課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研管理工作，做到專題化、系列化、常規(guī)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支德高能強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價工作，做到精細(xì)化、特色化、多元化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支