【正文】 讀書、學習，積累先進的教育教學經驗，積極探索，善于總結，使自己的工作水平取得更大的進步。對每一位學生做到公平、公正，對班級一類學生嚴格要求，對班級二類學生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。對于學生更需要理解、信任和鼓勵。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。行動是無聲的語言，這樣，不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性。尤其是班主任的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。不經意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。下面從三個方面談以下自己的讀書體會?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到，但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術人生還是可以做到的，那就是多讀書?！睂Υぷ魅绱?，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。寬容地對待自己的學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。寬容意味著承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態(tài)。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代，無比珍貴的生命。二是用思想陶冶學生的心靈。教育需要思想。二、做一個有思想的教者人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉?！薄墩撜Z》，教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點，數(shù)量上要保證，時間上要傾斜，整合上要優(yōu)先；“本”，即經典著作要常?！盎仡^看”，常讀常新，像《葉圣陶文集》這類著作應該多看幾遍，每一遍都有新收獲。即將所讀內容有效轉化，為己所用，變成自己的專業(yè)思想和技能。勤，是保障；博，是寬度；新，是銳度；思，是深度?！彼偨Y出一線教師讀書的要點：第一，讀書要堅持這樣的習慣：，天天讀一點。融會貫通，學以致用，值得大家借鑒。許多專家也給我們提供了經驗和指導意見。不僅學大師們的理論精髓和實踐經驗，更要學習他們不迷信權威的創(chuàng)新精神，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。學習的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。最終達到一種境界：讀書內化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。堅持不懈，就會天天成長。一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優(yōu)秀者學習，甚至向我們的學生學習。這些書在教我如何當一個好老師的同時，也教會了我們如何做人。篇二：小學教師讀教育專著心得體會篇一：讀教育專著心得體會讀教育專著心得體會朱李小學 徐海燕我利用休息時間拜讀了教育專著《新教育之夢》《給教師的一百條建議》、《、教育的55個細節(jié)》和《愛的教育》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受?？傊?，學習關鴻羽老師的教育理論，讓我嘗到了對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學生的品格，學無止境的意識。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。我們每位教師都要審時度勢，掌控時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實 現(xiàn)本身的延續(xù)發(fā)展。再次，教師要學無止境?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。這類酷愛，應當是暖和的，是布滿情感的。其次，教師要酷愛自己的學生。這類付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。用科學的方法培養(yǎng)良好習慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。現(xiàn)代著名遺傳學家也取得同一結論，相信對人類來講，進化的最好方法是學會在從事于必須去做的事情中取得樂趣。要有勞動的能力，必須真?zhèn)€動手去勞動。他以常見的事例來講明這個道理。葉圣陶先生非?？浯笤诹晳T養(yǎng)成中的身體力行。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深入的規(guī)律性熟悉。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。我們每位教師、每堂課都各有分工，任務是很明確的。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成。有些人確切在長大成人以后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過量少痛苦的磨練，碰了多少次釘子以后的結果，決不是“自然”的。一些家長經常說：“樹大自然直”，實在不符合自然的規(guī)律。本書的作者關鴻羽是我國著名教育專家，這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。同時要知道把學習內容轉化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，這樣才能進步自己的業(yè)務水平，提升尋求的境地，做一個不斷進取的學者。如讀教育名著，與大師對話，和名校交換，拜專家為師，以學者為友等等?！敖處熥x書不同凡人讀書，要活讀書、讀活書、讀書活；要帶著題目讀書，深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應當勤奮的讀書學習。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；停學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。在專業(yè)上要有所尋求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷研究，才能成為一位優(yōu)秀的人民教師。撰寫人：陳朝剛 2013年9月3日第二篇：教育理論專著心得體會教育理論專著心得體會篇一：學習教育教學專著心得體會5 學習教育教學專著心得體會泗縣彭雪楓小學：黃素麗通過對專著的學習，讓我在領略名師風采的同時，深入感遭到了他對學生、對教育行業(yè)的愛；感遭到了他身上所凝聚的知識氣力；感遭到了他對學生身心發(fā)展無所不至的關懷?！妒裁词亲詈玫慕逃??教師最需要關注的66個教育細節(jié)》這對廣大的教師具有很強的學習和借鑒意義, 我作為一位教育工作者，我將細細品味書中提及的每一個教育細節(jié)，在以后的教育教學過程中充分灌輸這些教育思想,使我們的學生成為一個品格健全的人。要對學生進行心理引導。強身是重要的，教師在教育學生時，更要強調“強心”?？梢娚硇慕】凳侨祟惖墓餐非?。書中講述的教師最需關注的教育細節(jié)之四：健康是人生最可貴的，給我的印象最深。因此，教育的首要目的就是教會學生如何做人，然后才是傳道、授業(yè)、解惑。因為事是人做的，做事的實質也就是做人。該書充分闡述了教師如何有效關注教育的66個細節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，：“人的一生只在做兩件事??做事與做人?！盁o為”教育需要我們教師關注，并從教育的細節(jié)入手身體力行。什么才是最好的教育 書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無為”的教育，它不為感知，卻又深深影響著人的心靈的教育。第一篇：教育教學理論專著心得體 會閱讀教育教學理論專著心得體會——讀《什么是最好的教育??教師最需要關注的66個教育細節(jié)》有感 什么是最好的教育？這可能是每一位家長和教師都關心的話題。帶著這樣的疑問，在暑期我打開了由江蘇人民出版社張平主編的《什么是最好的教育??教師最需要關注的66個教育細節(jié)》一書，仔細閱讀，頗有收獲。所謂“無為”教育：是指教育者遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶,教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段,潛移默化,摒棄單調、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得親身體驗中領悟道理,在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。本書共四個部分：做人篇，學習篇，做事篇和交往篇?！逼鋵?，人的一生只在做一件事：那就是做人。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置，學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習，做事，也才能與周圍的人和諧交往。編者將教師最需關注的66個細節(jié)一一闡述，而在闡述的手法上也避免了枯燥的繁瑣的論述，在闡述一個品質細節(jié)之前，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質的內涵及其重要意義，緊接著運用一些鮮活的生動的真人實例來做具體的論述，最后，編者提出培養(yǎng)這些良好品質的方法和建議，從而使這本理論性很強的書增加了不少的文學性和趣味性，廣泛地提高了廣大教師讀者濃厚的閱讀興趣。我們如何理解健康的含義：英國著名教育家洛克曾說過：“健康之精神寓于健康之身體”。著名的作家海明威從小就跟著酷愛體育運動的父親走村串戶，穿林渡水，4歲時，他從父親那里得到一支獵槍，之后開始獨立活動，開始了釣魚，打獵和探險的生活，而年幼時的這些經歷成了《老人與?！返闹匾獙懽魉夭?。雖然我是一名語文教師,但知道教育學生鍛煉身體，促進學生身體健康也是是我的教學的目標之一，然而，作為體育教師在教學過程中，更要在教學思想上和教學內容中滲透心理教育，預防學生心理問題的爆發(fā)。要讓他們有成功的快感，也正是因為我重視對學生的“強心”教育，我教的班級的學生，心里從不感到自卑，他們以樂觀的心態(tài)學校，以樂觀的心態(tài)參加體育活動，學生的運動能力和體質都得到了明顯提高。有一句話說得好：有時候,不是我們的學生教不好，而是我們的教育沒有做夠。引伸思考，要做一位合格的老師，特別是要做一位優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。一個真正優(yōu)秀的教師，就應當是一個不斷進取的學者，向先輩學習，向優(yōu)秀者學習，乃至向我們的學生學習。堅持不懈，就會天天成長。終究到達一種境地：讀書內化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部份。學習的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。不但學大師們的理論精華和實踐經驗，更要學習他們的創(chuàng)新精神，學習他們不懈尋求探索的人生境地和獻身事業(yè) 的人格氣力。今年寒假我有幸讀到一本關于養(yǎng)成教育的教育理論專著。”良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成以后看上去如自然，但是養(yǎng)成的進程卻實在不是自然的。更不符合人的成長規(guī)律?，F(xiàn)在對青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育?，F(xiàn)代教育的優(yōu)點是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育當中去。所以，養(yǎng)成教育應當每位教師、家長都能把握的教育藝術。怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢?養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐。他以為，要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以留意，才能收到相當?shù)男ЧＫ凇读晳T成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€專心去觀察。要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真去讀”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質。把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性情；把一個性情播種下去，收獲到的是一個命運。首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部血汗的付出。一個酷愛教育事業(yè)的人，是要甘于 辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。作為教師，應當關愛自己的學生，尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學天生上進程中的每個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成上進程中孕育出來的一串串的成果。學習對一個教師的成長具有十分重要的意義。結合自己所教學科，向書本學習，向實踐學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自若。在今后的學習和工作進程中，我要把關老師對教育的愛、對學生的愛，轉化到自己的教育教學進程中，要像他那樣認認真真從教，兢兢業(yè)業(yè)授課，腳踏實地研究，通過自己的不懈努力，刻苦鍛煉，盡快使自己成長為一位優(yōu)秀的人民教師。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。以下是我的一些體會：一、做一個不斷進取的學者海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應該勤奮的讀書學習?！敖處熥x書不同一般人讀書，要活讀書、讀活書、讀書活；要帶著問題讀書，深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。如讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學者為友等等。同時要懂得把學習內容轉化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，這樣才能提高自己的業(yè)務水平，提升追求的境界。李海林校長總結的讀書方法是：在身邊尋找問題帶著問題讀書通過讀書找到解決問題的觀點、立場、方法用書中找到的觀點、立場、方法解決現(xiàn)實問題在解決問題的過程中改善自己的行為。特級教師宋如郊認為：“讀書學習這個過程貴在堅持和得法。各種書都看一點；，追蹤前沿的新信息；，回味咀嚼。第二，讀書要堅持內化：；。第三，讀書要堅持務本：“君子務本，本立而道生。在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑：學習，學習，再學習；以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁；從錯誤＿中學習，在合作中學習，在探究中學習。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者，具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變行動，行動改變命運”。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。三、做一個寬容的智者在《給教師的一百條建議》中有一條就是寬容，在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。教育應從寬容開始。正如陶行知先生說