【正文】 謂：好刀也要靠打磨。另外，胡老師還用心主動(dòng)地觀摩我們英語(yǔ)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。課前，我們一齊分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。一、范：結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。根據(jù)學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。第四篇：教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（一）：新老教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)總結(jié)幾年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。學(xué)習(xí)上幫助提高。幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找他們談心。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)。進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。二、工作措施定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難。第三篇：建檔立卡貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃建檔立卡貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃為了二（2）班貧困學(xué)生林發(fā)濤 王緣兩位同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，根據(jù)高大坪小學(xué)的安排和要求，對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。學(xué)習(xí)上幫助對(duì)待學(xué)困生要有耐心。根據(jù)他們的實(shí)際情況，重點(diǎn)幫助他們?cè)谛Ｗx書、學(xué)習(xí)方面的困難。運(yùn)用積極心理學(xué)觀點(diǎn)，經(jīng)常與他們溝通，掌握他們的心理狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，培養(yǎng)他們積極向上的健康心理。幫扶者要主動(dòng)與班主任、任課老師聯(lián)系，溝通情況，交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幫扶工作取得實(shí)效。經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的三、扶助內(nèi)容品德上教育對(duì)待所幫扶的學(xué)生，要從情感上貼近他們，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，動(dòng)之以情、曉之以理，使他們真心感到幫扶者可親、可信、可敬。篇三一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步推動(dòng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的深入扎實(shí)開展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，現(xiàn)將我個(gè)人幫扶貧困生作如下計(jì)劃:二、扶助對(duì)象遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良。未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。生活上資助貧困生xxx平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給xxx購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強(qiáng)。對(duì)XX進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。二、幫扶方式定期對(duì)xxx進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難。一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧學(xué)困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。篇二為了我班貧困學(xué)生xxxx，學(xué)困生xxx同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，我對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。生活上資助貧困生XX平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給XX購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強(qiáng)。對(duì)XX進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。二、幫扶方式定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難。一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。幫扶對(duì)象：倪雨婷第二篇：教師對(duì)貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃3篇教師對(duì)貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃篇一為了我班貧困學(xué)生XX同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，我對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。首先了解幫扶對(duì)象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況 對(duì)幫扶對(duì)象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)； ③情感關(guān)懷。讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到 ①學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫 扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。第一篇：教師對(duì)貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃教師個(gè)人精準(zhǔn)幫扶計(jì)劃董坊小學(xué) 黃文娟以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)以及總書記的系列講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)2016年全國(guó)教育工作會(huì)議的文件精神，以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛，展示師德風(fēng)范，形成“比愛心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)我市教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生； ②生活輔導(dǎo)。幫扶教師做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。為此，特制訂本方案。通過我和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)貧困生健康成長(zhǎng)，有一個(gè)快樂幸?？鞓返男W(xué)時(shí)光。定期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。四、幫扶內(nèi)容思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理。學(xué)習(xí)上幫助提高為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負(fù)擔(dān)大造成成績(jī)不如人意。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此，特制訂本方案。通過我和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)貧學(xué)困生健康成長(zhǎng)，有一個(gè)快樂幸?？鞓返闹袑W(xué)時(shí)光。定期根據(jù)具體情況對(duì)馬婷蓮進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。四、幫扶內(nèi)容思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理。學(xué)習(xí)上幫助提高為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負(fù)擔(dān)大造成成績(jī)不如人意。因此要從學(xué)習(xí)上，生活上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。誠(chéng)實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)。幫助他們逐步改正缺點(diǎn)與不足，樹立自信心，自立自強(qiáng)。心理上支持對(duì)待心理上有困擾、有障礙的學(xué)生，要有真心。生活上資助對(duì)待貧困生要有愛心。在資助他們的同時(shí)，注重“扶貧勵(lì)志”，促使貧困生樹立正確人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，靠自己的奮斗實(shí)現(xiàn)美好理想，將來以卓越的成就回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛。在了解他們學(xué)習(xí)的困難、需求，有針對(duì)性的幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注意培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們熱愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的扶貧精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。每期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)用品上的幫扶。三、幫扶內(nèi)容思想上解惑，鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理。生活上資助，貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。為了避免由于客觀條件的影響，造成成績(jī)不如人意。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。透過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等資料的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。只要是上班時(shí)間，我們便一齊備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，透過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。二、磨：經(jīng)過近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)潛力就應(yīng)是十分棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。第二遍工作我們?cè)俟餐?，?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論，多方聽取意見，構(gòu)成一致的方案，再讓她去做第二次整理。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。這一階段是她最辛苦的時(shí)光，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)潛力顯現(xiàn)所務(wù)必的階段。作為老教師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的潛力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的期望。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與潛力。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于不足，委婉地提出推薦。四、煉：好鋼是煉出來的。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，共同提高仍在繼續(xù)。每次交流我都會(huì)