【正文】 生在場(chǎng)（一般情況下）；要講究方法；要一分為二；要共同商討；要聽取意見；要文明禮貌；要全面家訪，全面了解；六必訪： 缺損型家庭必訪；離異家庭必訪；父母不在家的子女必訪；有生理、心理障礙學(xué)生家庭；行規(guī)困難學(xué)生必訪；有明顯進(jìn)步學(xué)生必訪。3．教師家訪時(shí)還要選擇好家訪的時(shí)間，事先做好預(yù)約。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。訪問過程中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切，應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。二、家訪要求1．做好全員家訪班主任共同參與家訪；新接手的班主任應(yīng)利用假期里進(jìn)行全員家訪；其他班主任和任課教師要求假期對(duì)二分之一學(xué)生進(jìn)行家訪，一年內(nèi)完成全員家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對(duì)性的家訪。第一篇：教師家訪制度家訪制度龍川縣田心中學(xué)黃春林一、家訪的類型這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：,①家長(zhǎng)基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求等；③學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，看電視時(shí)間，交往情況，家務(wù)勞動(dòng)情況等。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。這是旨在與家長(zhǎng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。內(nèi)容是提出問題，如實(shí)介紹情況，耐心聽取家長(zhǎng)意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。2．家訪注意事項(xiàng)訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問題。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，略提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。在家訪過程中，要主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。家訪一般應(yīng)選擇家長(zhǎng)休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，家長(zhǎng)的串休日或晚間，但晚上家訪，時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長(zhǎng)的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。五回避： 回避用電話聯(lián)系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責(zé)家長(zhǎng)；回避利用家訪辦私事；回避收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)和邀請(qǐng)吃飯。教師要教育好學(xué)生，就要熟悉和了解學(xué)生，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為此，特制定制度如下：１、一年級(jí)新生入學(xué)，任課教師和班主任應(yīng)訪問家庭，了解孩子的愛好、特點(diǎn)以及表現(xiàn)。３、寒暑假期間，每位教師要有重點(diǎn)的針對(duì)性地家訪學(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人。二是向家長(zhǎng)介紹學(xué)校、班級(jí)的工作打算，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。四是向家長(zhǎng)宣傳教育方針、法規(guī)。因此每位教師都應(yīng)重視做好家訪工作。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養(yǎng)感情，為幼兒入園后盡快適應(yīng)環(huán)境做好準(zhǔn)備。對(duì)于個(gè)別問題兒童，教師應(yīng)增加家訪次數(shù)，及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。尊重家長(zhǎng)，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)陳述，不計(jì)較個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師的偏見，避免與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，用專業(yè)的優(yōu)勢(shì)樹立教師威信，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。第四篇：教師家訪制度教師家訪制度一、意義家訪是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系、師生關(guān)系的重要橋梁，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑，是切實(shí)提高學(xué)校的服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)教師的服務(wù)態(tài)度、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)德重要手段。二、目的樹立服務(wù)意識(shí)，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樹立研究意識(shí)，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育提供依據(jù)。樹立時(shí)效意識(shí)，留心觀察，細(xì)致分析，把握家訪的最佳時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取最好的教育效果。三、家訪規(guī)范盡量做到對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)事先通知，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，避免家訪目的的功利性，家訪內(nèi)容的空洞性。家訪必須有目的進(jìn)行。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生最佳的教育方法，并對(duì)家長(zhǎng)做好家庭教育的指導(dǎo)。尊重家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系。家訪一定要注意方式方法，不宜向家長(zhǎng)告狀，教師反映的情況須真實(shí)、客觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。重視家長(zhǎng)的意見。對(duì)家長(zhǎng)所提意見，