人教版高中地理必修三22森林的開發(fā)和保護—以亞馬孫熱帶雨林為例word精品-展示頁
2024-12-21 09:33本頁面
【正文】 分布在赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展到由南北緯 15176。（關鍵環(huán)節(jié)是砍伐森林使得森林面積減小。 淹沒沿海低地 兩極冰川融化 森林面積減少 海平面上升 全球氣候變暖 大氣 CO2含量增加 （森林面積減少→大氣二氧化碳含量增加→全球氣候變暖→兩極冰川融化→海平面上升→淹沒沿海低地。即從森林減少與溫室效應之間的關系分析。兩極的冰川在溫度升高后融化，引起海平面上升，淹沒沿海的低地。 （活動探究） 請同學們自主探究 P26“活動”： 1．一些沿海低地國家十分關心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表、并把他們 未來的命運與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系在一起，你認為他們的擔心有道理嗎？（有道理。 ⑵森林資源減少（破壞）的 危害：導致全球氣候失凋、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻發(fā)，生物多樣性銳減。 森林資源的現(xiàn)狀： ⑴ 現(xiàn)狀：森 林資源的急劇減少 ①世界森林面積減少的趨勢仍在繼續(xù)，特別是大片熱 帶原始林正在遭到毀滅性的破壞。 ⑵生態(tài)價值： 被稱為“大自然的總調(diào)度室”，具有調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土、繁衍物種、維護生物多樣性等作用。 【 板書 】 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護 —— 以亞馬孫熱帶雨林為例 （承轉） 首先我們學習一下世界森林資源的作 用及現(xiàn)狀。認識和綜合治理這些環(huán)境問題，是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保證。 【 教學難點 】 理解雨林的脆弱性 【 教學方法 】 PPT多媒體展示、 讀圖法、啟發(fā)討論 法等 【 教具準備 】 多媒體課件 【 課時安排 】 2課時 【 教學過程 】 （導入新課） 良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。 2．理解雨林的脆弱性。 情感、態(tài)度與價值觀 認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀。 2．通過討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題，培養(yǎng)知識遷移的能力和思辨性思維。 3．了解雨林開發(fā)的背景和原因。 【 教學目標 】 知識與技能 1. 了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源。亞馬孫熱帶雨林對于調(diào)節(jié)氣候，維護全球生態(tài)平衡起著至關重要的作用。 2． 2 森林的開發(fā)和保護 —— 以亞 馬孫熱帶雨林為例 【 課標要求 】 以某一區(qū)域為實例，分析該區(qū)域資源開發(fā)利用所造成的問題，諸如森林、濕地、水資源、草地資源、礦產(chǎn)資源等開發(fā)利用 存在的問題。 【 教材分析 】 本節(jié)內(nèi)容主要以區(qū)域環(huán)境建設為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開發(fā)與保護，森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。通過本節(jié)學習，旨在讓學生理解雨林對全球環(huán)境的重要意義和雨林的脆弱性，理解應以全球的、長遠的眼光審視雨林目前的嚴峻形勢 ，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀。 2．分析雨林的環(huán)境效應，理解雨林的脆弱性。 過程與方法 1．通過活動分析雨林環(huán)境效益問題、學會解決問題的方法。 3．通過合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。 【 教學重點 】 1．雨林 的環(huán)境效應和生物基因庫功能。 3．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。區(qū)域發(fā)展會對生態(tài)環(huán)境施加壓力，會產(chǎn)生影響區(qū)域發(fā)展的環(huán)境問題。前節(jié)課我們以我國西北 地區(qū)為例學習了荒漠化的成因及防治措施，今天這節(jié)課我們來學習森林的開發(fā)和保護 —— 以亞馬 孫熱帶雨林為例。 【 板書 】 一、森林資源的作用及現(xiàn)狀 森林的作用 ⑴經(jīng)濟價值： 是一種重要的自然資源。 ⑶環(huán)保價值： 凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風固沙。 ②作為地球上現(xiàn)存面積最大，保存比較完整的 — 片原始森林 —— 亞馬孫熱帶雨林（其中60%分布在巴西境內(nèi)）在 20 世紀 70 年代以來，隨著巴西政府對亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開發(fā)計劃的實施，這片雨林也正受到破壞，這片雨林的前景引起全世界的廣泛關注。 —— 已成為當今國際社會共同關心的重大問題。因為森林具有穩(wěn)定大氣成分、吸
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