【正文】 師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育的示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)支持地方結(jié)合實(shí)際實(shí)施師范生免費(fèi)教育制度。（七）提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。制定幼兒園園長(zhǎng)、普通中小學(xué)校長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，提高校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）專(zhuān)業(yè)化水平。三、大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平（六）完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系。完善高等學(xué)?？蒲袑W(xué)術(shù)規(guī)范，健全學(xué)術(shù)不端行為懲治查處機(jī)制。研究制定科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，完善師德考評(píng)制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。開(kāi)展各種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。（五）構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。開(kāi)辟思想政治教育新陣地，建立教師思想狀況定期調(diào)查分析制度，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持和完善理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的方式和載體，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)要以補(bǔ)足配齊為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)施幼兒園教師資格制度，依法落實(shí)幼兒園教師地位待遇；中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)要以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，采取傾斜政策，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，激勵(lì)更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教；職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)要以“雙師型”教師為重點(diǎn)，完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度；高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，優(yōu)化中青年教師成長(zhǎng)發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)要以提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才；特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)要以提升專(zhuān)業(yè)化水平為重點(diǎn)，提高特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，健全特殊教育教師管理制度。專(zhuān)任教師數(shù)量滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展需要；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力；教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)（職稱(chēng)）、學(xué)科結(jié)構(gòu)以及學(xué)段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)；教師地位待遇不斷提高，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)；教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開(kāi)放的教師工作體制機(jī)制。（二）總體目標(biāo)。為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)：一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)（一）指導(dǎo)思想。改革開(kāi)放特別是黨的十六大以來(lái)，各地區(qū)各有關(guān)部門(mén)采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績(jī)。政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)2013年09月03日 12:55:47 來(lái)源:察右后旗第三中學(xué) 訪(fǎng)問(wèn)量：8次國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)國(guó)發(fā)〔2012〕41號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。分層訓(xùn)練——據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)作業(yè)、精編、精選練習(xí)題，考慮學(xué)生的差異性，一般包括基本題和選做題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。合作交流——在自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與解答的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)中難以解決的問(wèn)題和疑惑，在組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行合作探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為展示交流做好準(zhǔn)備。閱讀預(yù)習(xí)——教師據(jù)學(xué)生已有知識(shí)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)提綱，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并交流預(yù)習(xí)結(jié)果。同時(shí)設(shè)計(jì)并解決拓展探究性的問(wèn)題，拓寬學(xué)生視野。課后延伸——反思、總結(jié)和拓展，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)。課前預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)。師生共用一學(xué)案：教師可以運(yùn)用教育局統(tǒng)一編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案，或者運(yùn)用教師根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)集體備課形成的具有個(gè)性化的導(dǎo)學(xué)案。全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。百年大計(jì)，教育為本。慰問(wèn)信全文如下：全國(guó)廣大教師們：第二十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我正在遙遠(yuǎn)的烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)。要通過(guò)有效載體不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法，通過(guò)調(diào)查研究、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、觀看錄像、集中討論、舉辦報(bào)告會(huì)、讀書(shū)會(huì)和集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合等多種形式，廣泛開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用。繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心教育，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，引導(dǎo)教師從事健康娛樂(lè)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)道德，做到靜心教書(shū)，潛心育人。立足教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，組織教師學(xué)習(xí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需要的知識(shí)，特別是新課程改革的理念、方式和方法，進(jìn)一步幫助教師了解把握中國(guó)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)。一、主要內(nèi)容進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)教育，深入傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，并組織教師開(kāi)展討論，以求領(lǐng)會(huì)精神，實(shí)踐于教育教學(xué)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育新思想、法律法規(guī)、加強(qiáng)以《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《學(xué)校安全工作條例》等為重點(diǎn)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，充實(shí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，提高政策水平，做到依法治校、依法執(zhí)教。第一篇：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)張莊小學(xué)2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師發(fā)展的有力措施，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)，使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的保障。為此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，制定教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，與校本培訓(xùn)、校本教研互為補(bǔ)充，以取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。組織教職工學(xué)習(xí)當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、科技發(fā)展等方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和科學(xué)育人理念。根據(jù)本校實(shí)際積極組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用等技能的培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論壇，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地和教育教學(xué)相結(jié)合，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。二、學(xué)習(xí)要求，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，健全學(xué)校中心組、教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄制度、考核制度、健全學(xué)習(xí)檔案，把教師參加學(xué)習(xí)的情況納入教師出勤、工作考核之中，并和評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓好學(xué)習(xí)，教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每?jī)芍芙M織一次，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)。圍繞學(xué)校中心工作，解決學(xué)校改革和發(fā)展中面臨的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校工作取得新臺(tái)階。三、學(xué)習(xí)時(shí)間每周一下午5：00—6：00201691張莊小學(xué)2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃張莊小學(xué)2016831第二篇：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)總書(shū)記的慰問(wèn)信和講話(huà)精神2013年09月12日 16:02:15 來(lái)源:察右后旗第三中學(xué) 訪(fǎng)問(wèn)量：17次2013年9月9日正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)的中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信。首先，我代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向全國(guó)1400萬(wàn)教師，致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意！祝大家節(jié)日快樂(lè)！長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。祝全國(guó)廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福！習(xí)近平2013年9月9日政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——后旗三中“136”高效課堂教學(xué)模式2013年09月06日 12:17:04 來(lái)源:察右后旗第三中學(xué) 訪(fǎng)問(wèn)量：18次“136”高效課堂教學(xué)模式是指：師生共用一學(xué)案；自主學(xué)習(xí)三階段；課堂展示六環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)三階段：課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后延伸。課中探究——展示、交流預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升?！氨瘫薄氨毐薄氨鴱?qiáng)兵”。課堂展示六環(huán)節(jié)：閱讀預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸。自我檢測(cè)——學(xué)生自學(xué)后，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)內(nèi)容，學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立思考和解答，并記錄收獲和疑難問(wèn)題，不明白的做好標(biāo)記，以便合作探究中進(jìn)行探討交流。展示點(diǎn)撥——在自主學(xué)習(xí)，合作探究的基礎(chǔ)上，各小組根利用多種形式進(jìn)行展示交流，小組間，師生間進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。拓展延伸——師生據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)拓展作業(yè)，使學(xué)習(xí)得到有效延伸。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教師工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，加強(qiáng)教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。（三）重點(diǎn)任務(wù)。二、加強(qiáng)教師思想政治教育和師德建設(shè)（四）全面提高教師思想政治素質(zhì)。推動(dòng)教師在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步了解國(guó)情、社情、民情。確保教師堅(jiān)持正確政治方向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，幫助和引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。完善學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德監(jiān)督機(jī)制。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤銷(xiāo)教師資格。根據(jù)各級(jí)各類(lèi)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、特殊教育學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。制定師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和評(píng)估，規(guī)范師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)，建立教師培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估制度。完善師范生招生制度，科學(xué)制定招生計(jì)劃，確保招生培養(yǎng)與教師崗位需求有效銜接，實(shí)行提前批次錄取，選拔樂(lè)教適教的優(yōu)秀學(xué)生攻讀師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。探索建立招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和企業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)職業(yè)教育師資制度。創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，建立高等學(xué)校與地方政府、中小學(xué)（幼兒園、職業(yè)學(xué)校）聯(lián)合培養(yǎng)教師的新機(jī)制，發(fā)揮好行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師中的作用。鼓勵(lì)綜合性大學(xué)畢業(yè)生從事教師職業(yè)。實(shí)行五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)制度，推行教師培訓(xùn)學(xué)分制度。完善以企業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)制度。加大民族地區(qū)雙語(yǔ)教師和音樂(lè)、體育、美術(shù)等師資緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。推動(dòng)信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)方式變革。（九）完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。依托現(xiàn)有資源，加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師、職業(yè)學(xué)校教師、特殊教育教師、民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。（十）培養(yǎng)造就高端教育人才。制定普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則，探索校長(zhǎng)職級(jí)制。堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)兼顧，教學(xué)與科研并重，加強(qiáng)高等學(xué)校高層次創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，支持鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。完善學(xué)校編制管理辦法，健全編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，嚴(yán)禁擠占、挪用、截留教師編制。建立縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)輪崗交流機(jī)制，促進(jìn)教師資源合理配置。（十二）嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。全面實(shí)施教師資格考試和定期注冊(cè)制度。健全新進(jìn)教師公開(kāi)招聘制度，探索符合不同學(xué)段、專(zhuān)業(yè)和崗位特點(diǎn)的教師招聘辦法。（十三）加快推進(jìn)教師職務(wù)（職稱(chēng)）制度改革。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列，探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱(chēng)）時(shí)，要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。（十四）全面推行聘用制度和崗位管理制度。鼓勵(lì)普通高中聘請(qǐng)高等學(xué)校、科研院所和