【正文】 生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)。阿依努爾：教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得二年級(jí)（1）班 楊友芬 暑期通過(guò)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新版教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。作為一名人民教師，我感覺(jué)到這樣的夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人都有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)她而奮斗的。我們或許不可能做到像魏書(shū)生那樣的教育境界，但如果我們每位教師都能學(xué)到他的教育之一二，那么我們教育的明天將會(huì)星光燦爛。有了這四字秘決，他才成為中國(guó)著名的教育家，成為中國(guó)唯一一個(gè)兼任大學(xué)課程的市級(jí)教育局局長(zhǎng)。我們只有在“保持自我”的基礎(chǔ)上找到與新課程改革相鏈接的地方，從而形成自己的教育理念，保持自己的個(gè)性。盡到自己的責(zé)任，你就是教育改革前進(jìn)路上的一塊鋪路石。課程改革從哪兒開(kāi)始？魏書(shū)生認(rèn)為：“課程改革從每個(gè)學(xué)生的行、走、坐、臥開(kāi)始，從眼前此刻開(kāi)始，從每位老師的心靈深入開(kāi)始。四、如何看待新的課程改革2005年在全國(guó)鋪開(kāi)的第八次課程改革從某種意義上說(shuō)是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中一些新的產(chǎn)業(yè)、新的行業(yè)而產(chǎn)生的。他說(shuō)“科學(xué)的管理就是讓責(zé)任無(wú)法推委”。他在管理過(guò)程中實(shí)行民主管理，積極調(diào)動(dòng)人們的積極性，使所有人都主動(dòng)參與到管理中來(lái)出主意、想辦法。我們生活在這個(gè)世界上，如果沒(méi)有人與人之間的協(xié)作，那么這個(gè)世界將會(huì)滅亡。把你遇到的一切困難和磨難都看成是對(duì)你的幫助，你就能從中體會(huì)到幸福、快樂(lè)。人都有年輕、勝利、快樂(lè)的日子，也會(huì)有年老、失敗、痛苦的時(shí)候。他以為“人”字結(jié)構(gòu)有三層含義：一是“長(zhǎng)短”結(jié)構(gòu)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不要總盯著別人的長(zhǎng)處，也不要總盯著自己的短處，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，使之發(fā)揚(yáng)光大才是做人的真正意義。他對(duì)班級(jí)的管理，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練都與眾不同，無(wú)論什么樣的班級(jí)，什么樣的學(xué)生在他眼里都是可塑之才，在他別具一格的管理下都能有所收獲。當(dāng)教師真正明白了“教學(xué)是生存的需要時(shí)”，他怎么會(huì)不為了自己的生存而去努力工作呢？當(dāng)學(xué)生們真正理解了“學(xué)習(xí)是生存的需要”時(shí)，他怎么會(huì)不為了自己的生存去努力學(xué)習(xí)呢？三、如何做教育管理者？魏書(shū)生在報(bào)告中舉了一些例子，看得出他對(duì)教育問(wèn)題看得通、想得透。洗盡鉛華，退卻浮躁。因?yàn)槭郎险T惑太多，如果沒(méi)有堅(jiān)持自己的愛(ài)好，那么你的靈魂會(huì)在一片無(wú)邊的空間流浪，于是絲毫感覺(jué)不到幸福。他告誡老師們：當(dāng)你無(wú)可選擇地站在三尺講臺(tái)上時(shí)，與其悶悶不樂(lè)地被動(dòng)難受，不如心情愉快地主動(dòng)接受，然后津津有味地去享受。“干一行，愛(ài)一行”。世間行業(yè)種種，世上工種萬(wàn)千，當(dāng)你堅(jiān)守著自己的這一方教育天地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，發(fā)展自己的特點(diǎn)，當(dāng)你全心全意，全身心地去做一件事時(shí)，那工作不再成為負(fù)擔(dān)，而是一種享受。整篇課文中的字、詞、句、譯文，他只講了三個(gè)詞、一句話，其余全部由學(xué)生們自己解決。魏書(shū)生在專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上給初二年級(jí)的學(xué)生講授了高三語(yǔ)文課本中的一篇古文《孟子見(jiàn)梁襄王》?！案梢恍校@一行”。魏書(shū)生稱(chēng)自己是“經(jīng)活”的人，得益于他多年如一日的鍛煉。周末兩天到全國(guó)各地甚至世界各地做報(bào)告。魏書(shū)生做了多年教師、多年班主任、多年校長(zhǎng)、多年盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)，在他的工作生涯中堅(jiān)持每天跑早操。如果學(xué)校只教會(huì)學(xué)生知識(shí)那是教育的錯(cuò)誤；如果學(xué)校只教育會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)那是教育的失誤；培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，使他步入社會(huì)后知道如何做人，怎樣做事，這才是教育的醒悟?！睂W(xué)校是什么地方？“學(xué)校就是將一個(gè)自然人轉(zhuǎn)化成一個(gè)社會(huì)人的地方。一、什么是教育？歷來(lái)不同年代，不同的教育家對(duì)教育的內(nèi)涵有不同的認(rèn)識(shí)，《詞典》、《詞?！返葘?duì)“教育”也有不同的定義?？傊嗄杲處熤灰撔南蛩藢W(xué)習(xí)，聽(tīng)取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會(huì)品嘗到奮斗后成功的喜悅。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。二十、從小事做起，別眼高手低人生要有奮斗目標(biāo)，個(gè)人計(jì)劃。青年教師總認(rèn)為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。十九、關(guān)愛(ài)健康，別透支生命幸?？梢允?00、1000、10000……你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無(wú)。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。十八、照亮別人，不損傷自己走出師范院校大門(mén)的時(shí)候，每個(gè)人腦子里裝的是教師是“陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。十七、做快樂(lè)的教師，不當(dāng)工作的奴隸如果總是把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而不是盡可能地尋找其中的樂(lè)趣，我們會(huì)活得很累，且不會(huì)有收獲和進(jìn)步。堅(jiān)持每天翻幾頁(yè)書(shū)，寫(xiě)一點(diǎn)生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅(jiān)守一個(gè)文化人的精神家園。因此，作為青年教師，在平常的教育教學(xué)工作中，做事要有計(jì)劃、按計(jì)劃做事，好計(jì)劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計(jì)劃不到。凡事只要想到了，計(jì)劃了，經(jīng)過(guò)努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事豫則立，不豫則廢。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對(duì)社會(huì)“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價(jià)值。十四、把事當(dāng)事來(lái)做，別敷衍塞責(zé)人生的價(jià)值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào)。十二、盡職盡責(zé)，不要奢求額外的回報(bào)教書(shū)作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病情做出正確的判斷；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。十、每天喝六杯水，不要壞了噪子警察腰間總別著槍?zhuān)t(yī)生脖子上總掛著聽(tīng)診器，教師口袋中應(yīng)裝著“水杯子”，青年教師應(yīng)該保護(hù)好嗓子，多喝開(kāi)水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚(yáng)當(dāng)教師是不同于當(dāng)醫(yī)生的。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。如果有來(lái)生的話，我會(huì)廣交朋友，請(qǐng)他們多多指教”。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失“坐而論道不如起而行”。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。因此，別與他人攀比，別與自己過(guò)不去，你應(yīng)該與自己的過(guò)去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。五、別與他人攀比，別與自己過(guò)不去不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。青年教師只有經(jīng)過(guò)磨練、經(jīng)過(guò)失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。四、不怕失敗，就怕一蹶不振有的青年教師工作沒(méi)干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事務(wù)。二、要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，千萬(wàn)別浮躁有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。建立教師工作定期督導(dǎo)檢查制度，把教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，并公告督導(dǎo)結(jié)果，推動(dòng)各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。（二十三）加強(qiáng)考核督導(dǎo)。幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；高等學(xué)校按照不同層次和規(guī)模情況，統(tǒng)籌安排一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各級(jí)人民政府要加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，新增財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為投入重點(diǎn)之一，切實(shí)保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)、工資待遇等方面的經(jīng)費(fèi)投入。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持教師隊(duì)伍建設(shè)。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制定相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)人民政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程抓實(shí)抓好。鼓勵(lì)民辦學(xué)校為教師建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)。建立健全民辦學(xué)校教師管理相關(guān)制度，依法保障和落實(shí)民辦學(xué)校教師在培訓(xùn)、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)等方面與公辦學(xué)校教師享有同等權(quán)利。鼓勵(lì)各地按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)展教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。定期開(kāi)展教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)一線作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。探索建立國(guó)家級(jí)教師榮譽(yù)制度。鼓勵(lì)地方政府將符合條件的農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革，按規(guī)定為教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)及住房公積金。推進(jìn)非義務(wù)教育教師績(jī)效工資實(shí)施工作。進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資實(shí)施工作，按照“管理以縣為主、經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌、中央適當(dāng)支持”的原則，確?？?jī)效工資所需資金落實(shí)到位。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放。完善教師人事?tīng)?zhēng)議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校務(wù)會(huì)議等制度，完善教職工參與的科學(xué)民主決策機(jī)制。五、切實(shí)保障教師合法權(quán)益和待遇（十六）完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制。根據(jù)不同類(lèi)型教師的崗位職責(zé)和工作特點(diǎn)，完善高等學(xué)校教師分類(lèi)管理和評(píng)價(jià)辦法；健全大學(xué)教授為本科生上課制度，把承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授考核評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)行學(xué)校、學(xué)生、教師和社會(huì)等多方參與的評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人。完善外籍教師管理辦法，吸引更多世界一流的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)華從事教學(xué)、科研和管理工作，有計(jì)劃地引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。完善相關(guān)人事政策，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才等擔(dān)任專(zhuān)兼職教師。根據(jù)分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位改革的總體部署，按照按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，完善以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審與崗位聘用的有機(jī)結(jié)合，完善教師退出機(jī)制。支持符合條件的職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校兼職教師申報(bào)相應(yīng)系列教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。研究完善符合村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際的職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)（職稱(chēng)）晉升向村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)任教師傾斜。分類(lèi)推進(jìn)教師職務(wù)（職稱(chēng)）制度改革，完善符合各類(lèi)教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)實(shí)施并逐步完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，探索吸引高校畢業(yè)生到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任教的新機(jī)制。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)。修訂《教師資格條例》，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、品行和教育教學(xué)能力要求。大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育，鼓勵(lì)支持退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到農(nóng)村學(xué)校支教講學(xué)。國(guó)家出臺(tái)幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，各地結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制。研究制定高等學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。四、建立健全教師管理制度（十一）加強(qiáng)教師資源配置管理。實(shí)施好“千人計(jì)劃”、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”和“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”等人才項(xiàng)目，造就集聚一批具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才和高水平的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。改進(jìn)特級(jí)教師評(píng)選和管理工作，更好發(fā)揮特級(jí)教師的示范帶動(dòng)作用。實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程。推動(dòng)各地結(jié)合實(shí)際，規(guī)范建設(shè)縣（區(qū)）域教師發(fā)展平臺(tái)。推動(dòng)高等學(xué)校設(shè)立教師發(fā)展中心。構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開(kāi)放靈活的中小學(xué)教師教育體系。繼續(xù)實(shí)施“幼兒園和中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”、“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”。加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)。推進(jìn)高等學(xué)校中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建立高等學(xué)校中青年教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)、掛職鍛煉、社會(huì)實(shí)踐制度。采取頂崗置換研修、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式，大力開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教師特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)。（八）建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。加強(qiáng)教師養(yǎng)成教育和教育教學(xué)能力訓(xùn)練，落實(shí)師范生教育實(shí)踐不少于一學(xué)期制度。擴(kuò)大教育碩士、教育博士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次的中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師。發(fā)揮教育部直屬