我是白癡讀后感-展示頁(yè)
2024-11-09 18:53本頁(yè)面
【正文】 ”。然后我會(huì)偷笑，因?yàn)槲矣X(jué)得鳥(niǎo)叫的聲音跟英語(yǔ)老師的聲音一樣。我認(rèn)得“中”“大”“一”。由于學(xué)習(xí)能力有限，小南每天在學(xué)校的主要事情就是去給班級(jí)提熱水。但彭鐵男——（下面均以小南稱呼）對(duì)此稱呼卻欣然接受，不管誰(shuí)叫他白癡他都會(huì)很開(kāi)心地答應(yīng)，因?yàn)樗欢冒装V是什么意思。本書(shū)的一開(kāi)始，作者就這樣寫(xiě)到：我叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫我“白癡”。我們要學(xué)會(huì)和睦相處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！第三篇：《我是白癡》讀后感讀《我是白癡》有感高一英語(yǔ)組康萍 開(kāi)學(xué)伊始，被臺(tái)灣著名兒童作家王淑芬由真人真事改編創(chuàng)作而成的《我是白癡》深深地吸引，我用一個(gè)下午的時(shí)間一鼓作氣讀完了整本書(shū)里的30個(gè)短小但卻很感人的故事。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開(kāi)水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。《我是白癡》這本書(shū)的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學(xué)讀叫他白癡。天哪，連智障兒童都比我努力！我還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)呢？第二篇：《我是白癡》讀后感在我的書(shū)柜里有《我的白癡》這本破爛的書(shū)，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因?yàn)檫@本書(shū)是我生日的時(shí)候媽媽送給我的，我太喜歡了，時(shí)常來(lái)翻，所以被我翻得非常破爛。他雖然被別人嘲笑他的智力，自己卻比別人努力上百倍。讀了這篇文章，我的眼角濕潤(rùn)了。他每門功課都是“0”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友，他選擇了陪跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。這篇文章講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。第一篇：我是白癡 讀后感讀《我是白癡》有感505黃芊澤《我是白癡》這篇文章出自于臺(tái)灣《兒童文學(xué)》作家王淑芬的筆下。有一次我在翻看《兒童文學(xué)》的時(shí)候，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這篇文章，我被這個(gè)題目吸引住了。他總是做一些怪怪的、在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如別人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；老師因?yàn)樗看慰荚嚩际?分，就讓他考試題的所有括弧里都填上“1”，還得了19分，老師為此高興得眉飛色舞；彭鐵男為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。老師忽然笑起來(lái)，搖搖頭：“你真是??”老師沒(méi)有再罵他“白癡”；他還很熱心，每天幫同學(xué)們提水…… 與國(guó)內(nèi)的很多作品不同，這部小說(shuō)沒(méi)有刻意或無(wú)意地渲染智障兒童的苦難，而是通過(guò)智障兒童自己的想法，來(lái)表達(dá)和引起人們對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)注。連智障兒童都能為同學(xué)們服務(wù)、遇到什么事仍然能樂(lè)觀面對(duì)，再想想自己，給家長(zhǎng)做點(diǎn)事都是不太樂(lè)意的去做，幫助同學(xué)也就那么一兩次。再想想自己，遇到困難就知難而退。這本書(shū)的編者是臺(tái)灣的作者王淑芬，是著名的教育家，出版過(guò)《我的白癡》、《搶救閱讀55招》、《手工書(shū)達(dá)人》、《未來(lái)之書(shū)》和《馬偉上小學(xué)》系列等五十冊(cè)。彭鐵男只會(huì)寫(xiě)“中。同學(xué)們換位置時(shí)，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點(diǎn)。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。讀了這本書(shū)，我真想知道，世間弱勢(shì)者，那一天被真心且長(zhǎng)
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