【正文】 取得了比較令人滿意的成績，這首先歸功于各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，歸功于我校各位老師的共同努力！說實(shí)話，我們海城鎮(zhèn)中心小學(xué)的每位老師都是優(yōu)秀的，工作認(rèn)真，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)按質(zhì)完成本職工作，都能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，并都取得了一定的成績。我叫屈小玲，是海城鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名老師，作為一名普通的人民教師，今天，能在這里發(fā)言，我感到很榮幸。正所謂仁者見仁，智者見智，教無定法。教師通過與家長聯(lián)系溝通，可以更全面地了解學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，以改進(jìn)教育方法，增進(jìn)師生情感，從而引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可或略的主要措施之一。目前，農(nóng)村小學(xué)大部分是留守兒童和獨(dú)生子女，父母長期在外打工，這些學(xué)生中大部分由于受到爺爺、奶奶的過分溺愛，加上隨著年齡的增長他們的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，的確較難管教。針對(duì)不同的作業(yè)恰當(dāng)?shù)夭捎貌煌呐姆椒ǎ饶軠p輕教師的負(fù)擔(dān)，把更多的精力投入到教學(xué)中去，又有利于師生面對(duì)面地進(jìn)行交流，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的習(xí)慣和自我糾正錯(cuò)誤的能力，提高他們的責(zé)任感與分析問題、解決問題的能力。布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野、提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用同學(xué)時(shí)間超過合理限度的作業(yè)，并做到書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)并重。五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，批改形式要多樣。輔導(dǎo)不僅僅是指對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也包括對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)秀生的輔導(dǎo)及因故缺課學(xué)生的輔導(dǎo)。，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些積累進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，并加以強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于舊知識(shí)的復(fù)習(xí)既要滲透到平時(shí)的教學(xué)中，又要利用一定的時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、鞏固。四、注意復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)。為落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”及“能初步理解鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的要求，教師要讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)和方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍。這樣一來，日積月累，學(xué)生的詞匯、句式不斷得到補(bǔ)充、豐富，在習(xí)作中就能不斷地運(yùn)用了。（3）指導(dǎo)閱讀，積累材料。生活是習(xí)作的源泉，讓學(xué)生多參加生活實(shí)踐，多參加一些豐富多彩，形式多樣的課外活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)生活，感受生活，才能不斷豐富自身經(jīng)歷，為習(xí)作準(zhǔn)備厚實(shí)的基礎(chǔ)。我靈機(jī)一動(dòng)，馬上回到教室，給學(xué)生定下了觀察寫作的目標(biāo)，讓他們觀察這些花，然后寫一篇觀察日記。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際環(huán)境中區(qū)觀察，在方法上予以指導(dǎo)，鍛煉培養(yǎng)他們的觀察能力，并要求學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，為寫作積累素材。（1）指導(dǎo)觀察，搜集材料。所以要提高學(xué)生的寫作能力，就要從內(nèi)容入手，豐富學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生捕捉寫作素材。因此習(xí)作對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的教師和學(xué)生來說確實(shí)有很大的難度。讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解課后問題，到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇都需要教。葉圣陶先生一貫主張“在課堂里教語文，最終目的在于達(dá)到‘不需要教’，使學(xué)生養(yǎng)成這樣的一種能力，不待老師教，自己能閱讀”。能充分活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高他們的自學(xué)能力。教師應(yīng)把預(yù)習(xí)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是由課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶。下面我就簡單地說說我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的一些做法。古語云“授之以漁，不若授之以漁”。這就1需要我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的模式上加以創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去閱讀教材，通過質(zhì)疑、解疑、想象、感受語言、運(yùn)用語言，使學(xué)生產(chǎn)生個(gè)性化的見解啟示。這種教學(xué)模式將字詞教學(xué)和閱讀教學(xué)一分為二，對(duì)于低、中年級(jí)的學(xué)生來說，無疑是合適的。傳統(tǒng)的語文教學(xué)設(shè)計(jì)往往都是第一課時(shí)教學(xué)字詞。作為教師，我們只有了解了學(xué)生的各種情況和個(gè)體差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。對(duì)于教材的研究，我認(rèn)為應(yīng)從三個(gè)方面入手：研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材涉及的知識(shí)進(jìn)行歸納，掌握各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行處理和加工；鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。課前準(zhǔn)備需要教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，在確定教學(xué)方案之前，教師必須根據(jù)所教的教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，了解與本節(jié)課教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，這就要求我們教師要深入地研究教材和了解學(xué)生。俗語說“備好課是上好課的前提”。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勎覍⒃鯓觼硖岣呶野嗟膶W(xué)習(xí)質(zhì)量。第一篇：怎樣全面提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量怎樣全面提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量三新小學(xué)：黃玲六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，是關(guān)鍵性的一年，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，將在一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)，受到新的評(píng)價(jià)。提高小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是我們老師該做好的本質(zhì)工作，作為畢業(yè)班的語文教師我們應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，為其今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、課堂是靈魂，要做好充分的課前準(zhǔn)備。每一位教師在課前的準(zhǔn)備工作量都是巨大的。首先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”和“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材的鉆研程度直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。其次是研究學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)師生雙邊互動(dòng)的過程，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。二、創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)講解課文。但如果我們繼續(xù)用這種傳統(tǒng)的模式來教學(xué)高年級(jí)學(xué)生的話，顯然就不符合他們的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律了，同時(shí)也體現(xiàn)不了語文的階段性教學(xué)目標(biāo)。三、授之以魚，不若授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文教學(xué)的主旋律。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣。我在布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)通常會(huì)給他們一些建議，如運(yùn)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、詞語，讀通讀順句子，基本讀懂課文，了解課文大致內(nèi)容，通過各種渠道搜集與課文有關(guān)的資料，遇到不理解的地方做上記號(hào)，以便向人請(qǐng)教或等待上課與老師、同學(xué)一起交流、解決??。這就需要教師要教給學(xué)生閱讀的方法。那怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中悟出方法，掌握規(guī)律呢？我在教學(xué)中主要通過以下四條途徑來幫助學(xué)生來掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高自主閱讀能力：①示例引導(dǎo)，舉一反三；②借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；③反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味；④總結(jié)積累，鞏固運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)生的生活空間小，見聞相對(duì)而言也較小。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到學(xué)生“無米下炊”的現(xiàn)象，究其原因，還是寫作素材的匱乏。我在平時(shí)的教學(xué)中，主要從以下三個(gè)方面來幫助學(xué)生儲(chǔ)備大量的習(xí)作素材。許多習(xí)作題材都取于學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生不會(huì)實(shí)際觀察，不掌握觀察方法，就難以做到言之有物。如去年春天的一天，我發(fā)現(xiàn)花園里的花園里的花開了。（2）組織活動(dòng)，創(chuàng)造材料。為了讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，我就找時(shí)間在班上舉行活動(dòng)。平時(shí)，我會(huì)向?qū)W生介紹一些好文章，好書籍，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”，專門摘抄好詞、好句、好段，并作分類整理。我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中，先從激發(fā)他們的閱讀興趣入手，引導(dǎo)他們不但愛讀，還要指導(dǎo)他們會(huì)讀，讀的好，讀的有收獲。雖然小學(xué)高年級(jí)的階段性教學(xué)目標(biāo)是以句、段、篇為主，但要全面提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量，我們還要結(jié)合平時(shí)教學(xué)，抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)要做到有熱心而又有度，不能引起學(xué)生的心理疲勞。教師在課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)上要有針對(duì)性，有彈性。在作業(yè)的批改上，我能真正做到及時(shí)、細(xì)致、正確，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲取作業(yè)的反饋信息，并將作業(yè)批改與學(xué)生自主評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，以培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，同時(shí)，我們注意作業(yè)批改形式的多樣化：①全面批改與部分批改；②書面批改與當(dāng)面批改；③學(xué)生自批與相互批改。六、建立與家庭的聯(lián)系，形成教育合力。在教育教學(xué)中要爭取家長的配合、支持，搞好校外延伸教育是非常重要的。我作為一名畢業(yè)班語文教師兼班主任，我主要是通過開家長會(huì)、家訪、話訪的形式與家長溝通，及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，對(duì)在校地問題與家長進(jìn)行交流，共同探求解決之道，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)有進(jìn)步都學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。以上僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)。第二篇：怎樣全面提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量怎樣全面提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量海城鎮(zhèn)中心小學(xué)屈小玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！秋天是收獲的季節(jié)，在這秋高氣爽，碩果累累的美好季節(jié)里，我們召開了全縣2012小考總結(jié)表彰大會(huì)。在這里，我要由衷地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的關(guān)心和肯定，感謝我校全體老師對(duì)我工作的大力支持和幫助。特別是我們高年級(jí)的老師，從五年級(jí)接班開始，每個(gè)老師都默默無聞，盡心盡力地做好本職工作。在今年的小考中，我們學(xué)校的語數(shù)英綜均在全縣名列前茅，我所擔(dān)任的六（6）班，語文，數(shù)學(xué)，英語，在全縣所有公私立學(xué)校中名列第一，我們學(xué)校2012的各項(xiàng)工作得到各位領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和認(rèn)可，也贏得了學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng)。作為畢業(yè)班的語文教師應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，為其今后升入高級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的