【正文】 三】概括環(huán)境特征，揣摩作者的情感。終于在一天早晨候到了?！九e例】盧溝橋事件發(fā)生了。作者所處的時(shí)代背景、生存狀態(tài)是影響其情感的重要因素之一，作者所寫的文章也會(huì)不可避免的打上時(shí)代的烙印。【舉例】我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人、善解人意的小河?。∥乙卯吷木θズ亲o(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！考題：這一段話抒發(fā)了作者怎樣的感情？請用文中三個(gè)關(guān)鍵詞作答?！敬痤}思路一】抓住關(guān)鍵詞句，揣摩作者的情感。因此，解答此類題前一定要先通讀全文，從整體上把握作者贊揚(yáng)什么，批評什么，反對什么；抒發(fā)什么感情，說明什么道理等等。，你能推測出他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎？他的臉上會(huì)出現(xiàn)怎樣的神色？，請根據(jù)你的理解，給文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。你知道西恩媽媽的魔法了嗎？請你聯(lián)系上下文，在文中第四段橫線上補(bǔ)寫出媽媽教給西恩的方法。爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說：“今天晚上我就把狗買回來！”晚上，爸爸果真給西恩帶回了一只小狗。真不知道，等土豆?fàn)€了，這孩子會(huì)多么傷心！”媽媽憂心忡忡地說?！笆裁矗恳粋€(gè)土豆？”爸爸忙向窗外望去，只見西恩正拉著土豆在散步。拽著到處跑。他說那就是他的寵物?！薄澳銥槭裁催@樣說？”媽媽不解地問。第三天，爸爸媽媽正在準(zhǔn)備午飯。”西恩雙手捧著這個(gè)神奇的土豆，好奇地問：“可是，媽媽你怎么把土豆變成小狗呢？”“噓，媽媽會(huì)魔法！”媽媽笑著打發(fā)了兒子，她可不想讓正在屋里看報(bào)紙的丈夫聽到有人在“算計(jì)”他?！薄罢娴膯?，媽媽？”西恩連忙擦干淚水，瞪大眼睛問?！薄安唬粫?huì)的，起碼在一百萬年內(nèi)我不可能養(yǎng)小狗了！”西恩抽泣著說。魔法媽媽已經(jīng)一個(gè)多月了，西恩每天都吵著要養(yǎng)一只小狗，但爸爸的態(tài)度很堅(jiān)決：“絕對不行！”西恩的媽媽夾在這父子倆中間，既不想讓兒子傷心，也不愿讓丈夫生氣。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。表述是2語言要簡潔、緊湊而有層次，并注意結(jié)合材料內(nèi)容，避免生搬硬套，否則可能會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)情的硬傷。（字?jǐn)?shù)不少于40字）【答題思路三】移植生活場景，想象描寫情景。直到6年之后的一天，威爾斯在報(bào)紙上看到一則關(guān)于巴黎現(xiàn)代藝術(shù)作品展的報(bào)道，文中寫道：年輕的雕塑家杰克曾經(jīng)因?yàn)樯ぐY無法考取著名的美術(shù)學(xué)院，但在一名導(dǎo)師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名?！闭f完，威爾斯蒙住杰克的眼睛，把一個(gè)石膏像放到他的手里，“色彩雖然千變?nèi)f化，但不是繪畫藝術(shù)的全部；除了鼻子上的眼睛，畫家的雙手也是另一雙眼睛?！九e例】“每個(gè)人都有一個(gè)最初的夢想，但因?yàn)楦鞣N原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個(gè)夢想的能力。【答題思路二】結(jié)合人物身份、處境、性格等，想象描寫情景。我想，母親也許想說些什么。這是母親對我的最后的一次撫愛。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。我想，母親也許想說些什么。我撫摸著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親病重時(shí)，我叫來救護(hù)車送她去醫(yī)院。其實(shí)她并不希望那會(huì)成為事實(shí)，她期盼的恰恰與此相反。從文中找到與之相關(guān)的信息，再加以整理和描繪，做出合乎情景、合乎情理的解答。【題型】，假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生描述某種場景、講述自己的感受、與故事中的人物對話等； 、想象人物的風(fēng)度神情、描繪未來的發(fā)展態(tài)勢等；，揣測想象出幾種結(jié)果或原因等。它一方面考查準(zhǔn)確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查想象能力與語言表達(dá)能力?！笆菆@林建筑的好材料”，請從文中找出與之相照應(yīng)的語句。蒸熟的米飯有特殊的香甜味，吃起來滿嘴清香中夾雜著淡淡的甜味，現(xiàn)在回想起來，口中還充滿著那種揮之不去的清香味。那是一次到山里看農(nóng)家旅游。置身于竹林中，“枝疏葉柔清麗俊秀典雅的嬋娟風(fēng)姿，挺拔凌云堅(jiān)貞不阿剛直有節(jié)的操守和特質(zhì)”，令我如癡如醉。在我國源遠(yuǎn)流長的文化史上，松、竹、梅、被譽(yù)為“歲寒三友”，而梅、蘭、竹、菊被成為“四君子”，竹子均列其中。竹子枝葉茂盛，根系發(fā)達(dá)，竹鞭縱橫交錯(cuò)，具有調(diào)節(jié)氣候、保持水土的良好功能；其“依依君子德，無處不相宜”的風(fēng)采和品質(zhì)，更成為高尚人格的化身。單就散生型，便有紫竹、方竹、淡竹等。同事來自竹鄉(xiāng)，于是侃侃而談。每根竹子高大而筆直，須仰視才能看到梢部；蹲下身，細(xì)細(xì)看著竹根、竹節(jié)，竟像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，竹子深扎土中，絲毫找不到剛出“茅廬”可食用的那嫩嫩的竹筍?？碱}：選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？山里，那一片竹林 清晨，我和同事冒著寒風(fēng)，踏著霜凍，來到竹林。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿小院。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。木器先是一愣，繼而臉上寫滿笑意?！九e例】晚飯后，母親把那臺(tái)大電扇搬到我的房內(nèi)，有些內(nèi)疚地說：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這兒熱壞了。比喻、擬人、夸張——使表達(dá)內(nèi)容生動(dòng)形象，增強(qiáng)趣味性；排比、反問——能增強(qiáng)語言的氣勢；反復(fù)——是為了強(qiáng)調(diào)；對比——為了突出；象征——是為了揭示寓意?！笨碱}：文章開頭寫愛迪生81歲壽辰時(shí)紐約的友人舉行歡宴，起了什么作用？【答題思路三】從表現(xiàn)手法明確句子的作用。這次他帶去了實(shí)驗(yàn)室中的7個(gè)助手。他對我說：‘我已經(jīng)研究了60年的物理學(xué)，而我現(xiàn)在所從事的確實(shí)一些全然不同 的學(xué)科，因此，我覺得很高興。他的目的是想從美國南部各州和其它在冬季冷至零下20度的各州中所產(chǎn)生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。他發(fā)來了一封電報(bào)：此刻正愉快工作。【舉例】 81歲時(shí)，愛迪生到了佛羅里達(dá)。這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。（三）位于文末：；；，升華情感。（一）位于開頭：，總領(lǐng)下文；，吸引讀者；；。第一篇：形容茅塞頓開的句子篇一：句子的表達(dá)作用句子在文章中的作用一、句子在文中的作用這類句子通常包括以下幾種：（1）提示文章脈絡(luò)層次的句子；（2）運(yùn)用了某種特殊修辭、起到某種表達(dá)效果的句子；（3）揭示文章中心、主旨、情感的文眼句；（4）內(nèi)涵較為豐富，難于理解的句子等。【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。（二）位于中間：；?！九e例】考題：畫線句子在文中起什么作用？【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。（1）在記敘性的文章中，主要起點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、強(qiáng)調(diào)作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用；（2）在議論文中，主要起點(diǎn)名中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用；（3）在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理，有的句子還交代了原因或者依據(jù)。在他生日那天，紐約的游人們在阿斯托飯店內(nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。宴席上，梅多可洛夫特站起來向大家報(bào)告愛迪生的“工作”：“由于他那天賦的徹底精神，他現(xiàn)在正探索著一切關(guān)于橡膠的種植和制造的知識。愛迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著這一個(gè)偉大而艱苦的工作；而他很安于這一個(gè)工作，他依舊以他的徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個(gè)問題。’而現(xiàn)在他在福羅里達(dá)州的確處在最緊張的工作中。臨行前，已經(jīng)收集并試驗(yàn)了945種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，現(xiàn)在他將試驗(yàn)更多的植物，也許是一倍，也許再多些。在分析這一類句子時(shí)，我們要注意表述的準(zhǔn)確性，一般可采用三段式——技巧、內(nèi)容、效果也就是運(yùn)用了什么技法，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。寫作技巧的效果：有的設(shè)懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化?！蔽倚π?，執(zhí)意要坐到外面納涼。她忙不迭地搬了躺椅到外面。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過去了。順著山間小道直入竹林中去，瞬間，幾個(gè)人淹沒在竹林里，被竹子為了個(gè)“水泄不通”。我興趣盎然地觀察著，不停地和同事談著自己的一孔之見。竹子種類很多，可分為散生型、叢生型和混生型。我們見到的是毛竹，高大、筆直、粗壯，是園林建筑的好材料。一番介紹，讓我茅塞頓開。竹子雖沒有鮮花艷麗的色彩，散發(fā)不出濃馥的香味，亦無松柏之偉岸、桃李之嬌艷，但它昂首挺立，寧折不彎。我還品嘗過竹子的滋味。茂密的大山里，棟棟小屋就竹取材建在山腰上，屋子里棟梁是竹的，天棚是竹的，凳子、椅子、臺(tái)子等擺設(shè)幾乎全是用竹子做成的，整個(gè)小屋一派天然、清香、中午在農(nóng)民家就餐，吃的是有生以來首次吃到的竹筒飯。我愛竹子，更愛那片名不見經(jīng)傳的普通竹林。、松柏、桃李有何用意？？，在文中起什么作用？二、“想象描寫”題解題技巧讓考生依據(jù)閱讀材料中的一個(gè)或幾個(gè)句子所提供的場景或情景作出想象，并用語言表達(dá)出來，這種考查句子的方式便是“想象描寫”題。這一題在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！敬痤}思路一】聯(lián)系上下文內(nèi)容，想象描寫情景。【舉例】每次我出差，特別是出國，母親都言不由衷地說：“你回來也許就見不到我了??”母親把自己最擔(dān)心的事，說出聲來，是舍不得我離開她。這是母親的牽掛，是母親的依戀。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說話。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動(dòng)。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她已經(jīng)不能說話了?？碱}：文中說：“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)?！闭埬阏归_想象，說說母親此時(shí)想對“我”說些什么。答題時(shí)要符合材料交代的人物特點(diǎn)以及材料的情節(jié)和主題，答題語言也要做到通順、精練、生動(dòng)。無論如何，我們都要誠實(shí)面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會(huì)打開另一扇夢想之門。為什么不試試用雙手‘看’色彩？”那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。他非常感謝這位給了自己方向的導(dǎo)師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙?? 考題：杰克聽完威爾斯教授的話后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？請結(jié)合上下文，發(fā)揮你的想象，進(jìn)行描寫。生活往往是我們的老師，考題中有許多要我們想象描寫的畫面或情景都與我們的生活息息相關(guān)，這時(shí)候，我們就可以運(yùn)用抒情的語言再現(xiàn)生活的場景?！九e例】剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。兩個(gè)多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時(shí)候，特意帶我們來到這家小館，特備推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。考題：他們一家在吃告別飯時(shí)，作者寫到“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”，請你聯(lián)系文中內(nèi)容，展開合理想象，寫出他們“彼此囑咐”的話語。一天，媽媽正在廚房削土豆準(zhǔn)備晚飯，坐在地板上的西恩又哭著問起了這個(gè)已經(jīng)問了一千遍的問題：“爸爸為什么不讓我養(yǎng)小狗？”“因?yàn)樗鼤?huì)給我們添麻煩的，”媽媽回答，“好孩子別哭了，說不定爸爸哪天會(huì)改變主意的?？吹絻鹤涌藁ǖ男∧槪瑡寢屚蝗混`機(jī)一動(dòng)，對他說：“我有個(gè)辦法能讓爸爸改變主意。媽媽遞給了西恩一個(gè)沒削皮的土豆，俯在他耳畔笑聲說：“________________________________。西恩按照媽媽教的辦法，兩天來，________________________________。媽媽表情嚴(yán)肅地對爸爸說：“看來我們真得給他買一只小狗了。“因?yàn)閮鹤舆@幾天一直隨身帶著個(gè)土豆，還給它起了個(gè)名字，叫‘沃立’。他和土豆枕一個(gè)枕頭，現(xiàn)在又給它系了根繩子?！眿寢尰卮稹！岸?，每次我削土豆的時(shí)候，西恩都哭喊著說我正在殺害‘沃立’的家人。這時(shí)爸爸再也聽不下去了，激動(dòng)地說：“我的兒子竟然把土豆當(dāng)寵物？他簡直是瘋了！”“我也是這么想的，否則他怎么會(huì)給土豆系上繩子，還拽著它在花園里到處跑呢！”媽媽附和道。每個(gè)人都很高興：_____________________________________。？請你發(fā)揮想象，在第五段橫線上描寫出西恩的做法。（要注意是“每個(gè)人都很高興”喲?。┤?、“感情揣摩”題的解題技巧從特定的句子中體會(huì)和理解作者思想感情的題目，主要考查我們對作者寫作目的的理解。作答時(shí)要注意抓住不同文體的基本目的：寫人或記事的文章一般都是表現(xiàn)人的思想、品質(zhì)、精神或事件的情理；寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一定情感；寓言、童話一般都是說明一個(gè)道理等等。有些語句已將作者的內(nèi)心情感直觀地反映出來，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的情感，因而，在閱讀時(shí)，直接抓住這些關(guān)鍵詞句，能迅速、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情?！敬痤}思路二】聯(lián)系寫作背景，揣摩作者的情感。有時(shí)甚至政治原因，作者不便于將自己的情感直白地表露出來，而是隱含于文句之中。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸，我不得不變更我的計(jì)劃；在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。我們經(jīng)常說“觸景生情”“寓情于景”，在一篇文章中情與景是相互交融的，景是情的載體，情是景的 篇二：小練答案小練1【參考答案】c a項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng)；b項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解；d項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語缺少。(分析所給句子可知，③緊承⑤句，應(yīng)排其后，據(jù)此可排除a、b兩項(xiàng)。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。此處使用正確。比喻極難得的音信、言論或事物。b項(xiàng)，揮灑自如，比喻寫文章、繪畫運(yùn)筆不受拘束。d項(xiàng)，三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。）（5分）夕陽不肯輕易落山（1分），東風(fēng)又帶來了春的訊息（1分）。抒發(fā)了作者對即將逝去的一年的戀戀不舍，和對新年到來的感慨。（2）他人之歡樂，剪裁花葉，熱鬧守夜。（每點(diǎn)2分）練習(xí)2b答案 c 解析 不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。d答案 c 解析 a項(xiàng)結(jié)構(gòu)