【正文】 們，鱸魚(yú)竟然照吃不誤。蒼蠅和蚊子也能看見(jiàn)顏色。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來(lái)是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同。）：關(guān)閉，合攏。⑤掬：雙手捧取。⑦啾啾：形容聲音雜沓。（2）然后知貓之避，非怯也，待其惰也。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要捐錢(qián)。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到捐的意義，以及別人所不能捐到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。（3分）七、論述題（9分）教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義是什么？八、教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）寫(xiě)出《手捧空花盆的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)。形容這個(gè)地方地勢(shì)險(xiǎn)要,是個(gè)易守難攻的地方。c項(xiàng)謂語(yǔ)殘缺導(dǎo)致偷換主語(yǔ)。5．c【解析】a項(xiàng)《濟(jì)南的冬天》作者是老舍；b項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是宋朝；d項(xiàng)蒲松齡是清朝人。故選d項(xiàng)。（3）示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫(xiě)的美妙絕倫的山水詩(shī)。且月明多被云妨多指自古賢良多被奸佞陷害，美好的品質(zhì)常被污濁掩蓋，也體現(xiàn)了作者對(duì)人生的深刻理解。唉！那種不用智謀，單憑個(gè)人血?dú)獾男∮碌娜?，和這只大鼠有什么不同呢？六、現(xiàn)代文閱讀 1．成績(jī)較好的學(xué)生。（2）相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的感受色彩的能力 自信。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也是通過(guò)語(yǔ)言方式表現(xiàn)出來(lái)的。由于語(yǔ)言與思維的發(fā)展有著密切關(guān)系，因此教師的語(yǔ)言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學(xué)生語(yǔ)言能力和習(xí)慣。3．因?yàn)樗鼈兊囊暰W(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞。五、文言文閱讀1．（1）門(mén)扇偷看；（2）不下；（3）稍稍2．（1）眾人都說(shuō)貓膽小，認(rèn)為它是沒(méi)有能力捉大鼠的。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉對(duì)付老鼠，都被老鼠吃掉了。貓避開(kāi)跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），貓就跳下來(lái)。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的程。八、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。2．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓部分學(xué)生分段接龍讀課文，讓其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，找出讀錯(cuò)的字音，幫助糾正。我們一起來(lái)看看，發(fā)生了什么事？（1）這些孩子手捧著鮮花，心里是怎么想的？又會(huì)怎么說(shuō)？（讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，并豐富充實(shí)）（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第五自然段第一句。思考：雄日是怎么樣種的？（精心培育）（2）老師和學(xué)生合作讀第三自然段。（師讀）一個(gè)月過(guò)去了,（生讀）花盆的種子連芽都沒(méi)冒出來(lái)。他把雄日抱起來(lái)，高聲說(shuō)：哈哈！你就是我要找的繼承人?。ㄗ寣W(xué)生在讀國(guó)王的話時(shí)，加哈哈使學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)國(guó)王終于挑到了繼承人的驚喜）（3）國(guó)王選雄日當(dāng)繼承人。從這個(gè)故事中我們明白誠(chéng)實(shí)是多么重要、多么可貴呀！我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（雄日）從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。4．滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣既豐富了課文的內(nèi)容，又培養(yǎng)了想象能力，加深了對(duì)課文的理解。篇五：根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詩(shī)句根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詩(shī)句，我想對(duì)他說(shuō)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步?！?，王明處處小瞧他人，我想對(duì)他說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?，讓我茅塞頓開(kāi)，我想對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。，祖國(guó)蒸蒸日上，人民的生活越來(lái)越好，爺爺感慨地說(shuō)：“這真是，春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！安唤桃蝗臻e過(guò)”作為座右銘，每天上班很盡職，下班后不但做家務(wù)，認(rèn)真輔導(dǎo)我功課，還鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。你可以學(xué)習(xí)小紅的愛(ài)舉手發(fā)言和波波的愛(ài)勞動(dòng)呀！”，北京的李佳佳同學(xué)給我寄來(lái)了我最喜愛(ài)的米老鼠卡通畫(huà)，向我表示祝賀，這真是“千里送鵝毛，禮輕情意重”，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“滿招損，謙受益”，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，王軍進(jìn)步明顯，可謂一天一個(gè)變化，朱老師夸獎(jiǎng)道：“現(xiàn)在，王軍同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)真是“士別三日，當(dāng)刮目相看”、謝家貴族府第到了唐朝已經(jīng)變成普通老百姓了，只有燕子依舊年年飛來(lái)?xiàng)?。望著這景象，我不由得吟誦起龔自珍的詩(shī)句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。生活中,有才能的人比比皆是,世上不是缺乏人才,《馬說(shuō)》中所說(shuō)的，社會(huì)在發(fā)展,新生的事物逐漸興起時(shí),自然而然地就會(huì)想起劉禹錫的一首詩(shī)中包含新陳代謝規(guī)律的兩句詩(shī)，____________________________。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸福會(huì)向招手嗎？1李時(shí)珍是郎中時(shí)就跋山涉水，嘗遍百藥，最終編撰《本草綱目》，真是。2小珍彈奏的鋼琴曲非常美妙令人大開(kāi)眼界，我聽(tīng)后不禁由衷地贊嘆道：2你看，一株株金燦燦的迎春花從欄桿內(nèi)探出了”小腦袋”，這真是2起先，這道思考題我怎么也想不起來(lái)，經(jīng)爸爸一點(diǎn)撥，我不禁豁然開(kāi)朗，真是2俗話說(shuō) 只要你努力工作，一定會(huì)在這平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。第二篇：形容說(shuō)話不算數(shù)句子再難,不要說(shuō)話不算數(shù)。一個(gè)人愛(ài)不愛(ài)你，在不在意你，你是感覺(jué)得到的。就是那個(gè)時(shí)刻。最簡(jiǎn)單，最美好。我的期待你如何才能明白！你可以欺騙我，卻不能欺騙我對(duì)你的感情。這就是世人所謂的羅曼司吧。1我們總是關(guān)注我們得到的東西是否值錢(qián)，而往往忽略放棄的東西是否珍惜?？傁胂耄瑒e人對(duì)你好，你會(huì)好好的對(duì)待別人，就算別人對(duì)你不好，你也會(huì)笑笑過(guò)去。2后來(lái)的我開(kāi)始懂得，個(gè)世界最虛偽的莫過(guò)于人心，愛(ài)情也好，友情也罷。2笑容是饋贈(zèng)別人的見(jiàn)面禮，眼淚是洗滌自我的沐浴露。3人們寧愿自我欺騙，也不愿意相信自己是被欺騙的。3再執(zhí)著的未來(lái)，也會(huì)有以往；再優(yōu)美的旋律，也會(huì)有情殤。不聰明，不漂亮，沒(méi)什么好稱贊，只好用特別來(lái)形容。所以不要不滿，不要怨恨，坦白承認(rèn)自己的錯(cuò)。不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你，你還是會(huì)離開(kāi)我的。4當(dāng)你對(duì)自己誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，世界上沒(méi)有人能夠欺騙得了你。我還能夠說(shuō)些什么，我還能夠做些什么？我好希望你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)閻?ài)你我讓你走了。所以我們變成了最熟悉的陌生人。5偶爾要回頭看看，否則永遠(yuǎn)都在追尋，而不知道自己失去了什么。6時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。6對(duì)待愛(ài)人最殘忍的方式，不是愛(ài)恨交織，不是欺騙背叛，而是在極致的寵愛(ài)之后，逐漸淡漠的愛(ài)。你總欺騙它，所以它才欺騙你，直至讓時(shí)間對(duì)你不屑一顧。7做人一定要經(jīng)得起謊言，受得起敷衍，忍得住欺騙，忘得了諾言，放得下一切，最后用笑來(lái)偽裝掉下的眼淚。它說(shuō)它有悄悄話想跟我說(shuō)。7能夠欺騙你的，往往不是那些經(jīng)不起理性檢驗(yàn)的謊言和假象，而是那些被人刻意選擇和過(guò)濾之后再告訴你的部分真相。7人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子?，F(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)是我很單純、善良，被你所欺騙，因你而受傷。我忍著眼淚看著你的背影，好想最后在抱你一次，好想在對(duì)你說(shuō)一次“我愛(ài)你”。90、她知道她需要這樣的一雙可以用漫長(zhǎng)來(lái)形容的手臂，因?yàn)橹挥羞@樣它才會(huì)給她一個(gè)只有用纏綿來(lái)形容的擁抱。我登上了五層樓頂，極目眺望，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了，就像玉盤(pán)一般。北方鄉(xiāng)村的傍晚，當(dāng)晚霞消退之后，天地間就變成了銀灰色。秋末的黃昏來(lái)得總是很快，還沒(méi)等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散，太陽(yáng)就落進(jìn)了西山。晚上的太陽(yáng)，穿過(guò)了山峰，反映在水里面，好象水上生了一層鐵銹似的！夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多，一會(huì)兒百合色，一會(huì)兒金黃色，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成了紫檀色了，真是色彩繽紛，變幻無(wú)窮。頓時(shí)天邊紅彤彤的，好像那里著了火。1這時(shí)，正是夕陽(yáng)西下的時(shí)分，草原上籠罩起金色的寂靜，遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。1云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。它通紅通紅的，上面好像壓了塊千斤重的鋼板，逐步下墜了。黃昏了，太陽(yáng)依然不饒人地遲落早起侵占去大部分的夜。小蠓蟲(chóng)開(kāi)始活躍，成團(tuán)地嗡嗡飛旋。抬起頭，去看夕陽(yáng)，陽(yáng)光好像千萬(wàn)把利劍，直刺入我的眼里，我的眼淚都流了出來(lái)。第三篇：形容夕陽(yáng)句子[定稿]夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏，讓我們來(lái)欣賞形容夕陽(yáng)句子吧！歡迎大家閱讀！形容夕陽(yáng)句子1每近黃昏，都有厚厚重重的云霧盤(pán)踞在天空，夕陽(yáng)只能乘一點(diǎn)點(diǎn)空隙，迸射一條條絳色霞彩，宛如沉沉大海中的游魚(yú)，偶然翻滾著金色的鱗光。8我不害怕欺騙，不害怕別人的欺騙，只是害怕自己心疼的聲音，整個(gè)都垮下來(lái)的感覺(jué)。8總有一天要勇敢長(zhǎng)大，抬頭看著刺目的陽(yáng)光，合上書(shū)頁(yè)忘記美好的童話。8為了美化自己欺騙她人，沒(méi)有造成實(shí)質(zhì)的傷害，可是受傷的心要怎么辦？欺騙就是不可原諒。7年輕時(shí)別怕冒險(xiǎn)。7中國(guó)人們總喜歡用“我老了”，來(lái)欺騙別人，欺騙自己，掩飾自己的錯(cuò)誤，埋沒(méi)自己的能力。寂寞人生愛(ài)無(wú)休，寂寞是愛(ài)永遠(yuǎn)的主題。6愛(ài)一個(gè)人，就是在漫長(zhǎng)的時(shí)光里和他一起成長(zhǎng)，在人生最后的歲月一同凋零。6幸運(yùn)之神的降臨，往往只是因?yàn)槟愣嗫戳艘谎?，多想了一下，多走了一步?永遠(yuǎn)不要認(rèn)為別人的老公或老婆比自己的好，因?yàn)樗麄儛?ài)的并不是你。所以形容一個(gè)人在發(fā)泄顯然是侮辱了動(dòng)物，形容野獸在發(fā)泄人欲還差不多。我就是如此不堪的愛(ài)著他。5戀愛(ài)，是一個(gè)人帶著朦朧的心情從單行道轉(zhuǎn)入雙行道。5回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰了。為了能夠欺騙住敵人，首先必須欺騙住自己。4其實(shí)我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說(shuō)，會(huì)不會(huì)有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會(huì)再讓你難過(guò)，讓你的淚再流！4他想不出一個(gè)形容詞來(lái)形容這里，這個(gè)房間像功能被倒置了一樣，也許它根本不該稱之為臥房，它對(duì)少年來(lái)說(shuō)，可能更像他的一個(gè)個(gè)人世界，必須條理清晰，必須邏輯通暢。個(gè)人即使等得及，時(shí)代是倉(cāng)促的，已經(jīng)在破壞中，還有更大的破壞要來(lái)。3語(yǔ)言最大的作用就是欺騙，而所謂的語(yǔ)言技巧，就是讓你合情合理的欺騙別人3我感到難過(guò)，不是因?yàn)槟闫垓_了我，而是因?yàn)槲以僖膊荒芟嘈拍懔恕?我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙”這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌垺⒆邮强梢耘u(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。2你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。騙你，說(shuō)明你還有價(jià)值。2沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水，所以也不要因生活的平淡而摒棄生活。1嘴上說(shuō)著不喜歡，心里卻十分難受。直到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。1忽然明白這個(gè)世界可以用一個(gè)字形容，假，人可以用一個(gè)詞形容，裝他媽的1欺騙別人是自私的人，欺騙自己都是癡情的人，多少次欺騙自己你對(duì)我很好，只是給自己找一個(gè)不離開(kāi)的借口。以前總覺(jué)得欺騙不可原諒，現(xiàn)在才明白，即使夾雜了那么多的欺騙和不得以，也阻擋不了一顆真心。后來(lái)，我終于知道這是真正意義上的心痛真相對(duì)我而言沒(méi)什么特別的意義，與其被欺騙之后，因?yàn)榍逍训闹勒嫦喽纯?，倒不如糊涂的一直被欺騙下去。人會(huì)老，愛(ài)情也會(huì)。堂堂正正做人,明明白白做事。2只要我們齊心協(xié)力，就沒(méi)有克服不了的困難。”因?yàn)槲覍?xiě)的字歪歪扭扭的，媽媽讓我練習(xí)書(shū)法．我練了一段時(shí)間，進(jìn)步不大。1你看他，堅(jiān)持不懈，勇于攀登，終于取得了成功，真是1他研究生剛畢業(yè)，經(jīng)理卻讓他打掃辦室，這真是1理想固然美好，但與其空想不如現(xiàn)在就動(dòng)手，因?yàn)槲蚁氲健癬_ _ _ ”，但是，蠻干不如巧干，就如“________________________________”1“ ”是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。看了電影《媽媽再愛(ài)我一次》，同學(xué)們一個(gè)個(gè)淚如雨下，不由得想起了大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的名句深秋，校園的梧桐葉黃了，時(shí)而像打著秋千，時(shí)而像降落傘地面上像是鋪上一條寬大無(wú)比的金毯子。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，命運(yùn)會(huì)向你招手嗎？“一份耕耘，一分收獲”這句話，就不會(huì)再埋怨學(xué)習(xí)艱苦了，因?yàn)橹挥信Ω冻?，才能?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。人們都說(shuō)她真是“鐵公雞一毛不拔”。”，我喜歡用“不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)”來(lái)要求自己，正確對(duì)待問(wèn)題，不恥下問(wèn)；我還喜歡用“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”來(lái)激勵(lì)自己，只有勤學(xué)苦練，才能獲取真才實(shí)學(xué)?！保蚁雽?duì)他說(shuō)：“交通安全，責(zé)任重于泰山?！保牡帽忍旄?，我想對(duì)他說(shuō)：“燕雀安知鴻鵠之志哉。3．主體性：閱讀活動(dòng)的主體是學(xué)生。這節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是以讀促悟，重在朗讀指導(dǎo)。2．體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力。國(guó)王選了手捧空花盆的雄日當(dāng)繼承人，那是因?yàn)樾廴针m然沒(méi)有種出美麗的花，但在他的空花盆里卻有一朵最美麗的花，那就是（誠(chéng)實(shí)）。（加上表情和聲音朗讀）雄日付出那么多的辛苦，都沒(méi)有種出花，他心里是多么難過(guò)呀？（1）指導(dǎo)朗讀：他無(wú)精打采地站在那里，眼角還有淚光。（師讀）十天過(guò)去了,（生讀）花盆的種子連芽都沒(méi)冒出來(lái)。（讓學(xué)生加搖頭、嘆氣的動(dòng)作來(lái)讀，讀出國(guó)王的失望、難過(guò)）4．教師引讀。3．加上表情、動(dòng)作朗讀。三、指導(dǎo)朗讀，理解課文 1．整體感知，再讀課文。2．板書(shū)課題，齊讀課題。3．讀懂課文，體會(huì)做人要誠(chéng)實(shí)守信。在教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強(qiáng)自身語(yǔ)言信息的儲(chǔ)備，自覺(jué)訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。大家都說(shuō)貓膽怯，以為是貓沒(méi)有本事。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關(guān)上門(mén)，偷偷觀察。3．克敵制勝必須避其銳氣，運(yùn)用智力；如果單憑匹夫之勇，那就無(wú)異于笨拙的大鼠?！爸饕北砻鞴纷凡东C物關(guān)鍵是靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，但也可能依靠其他的感覺(jué)器官。（3）教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。一般而言，不同特點(diǎn)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生思維方面的影響是不同的。（2）教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。昆蟲(chóng)的辨色能力比哺乳動(dòng)物高明4．一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。所以，男孩的母親這樣說(shuō)。大家打開(kāi)門(mén)急忙查看，老鼠腦袋已經(jīng)被嚼碎了。因?yàn)椋簺鲎种钢星飼r(shí)節(jié)天氣涼；詩(shī)人遭貶，感到悲涼；人生命運(yùn)起伏不定，變幻莫測(cè)，暗含世態(tài)炎涼。故選b項(xiàng)。初步感受漢字的形體美。d項(xiàng)表意不明，由于“誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容，致使“這”指代不明，可以將“誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾”改成“誰(shuí)能不發(fā)生矛盾”。3．a(chǎn)【解析】慈