【正文】 班的孩子很可愛，請到的孩子膽子大一點(diǎn)，一下就把手伸進(jìn)魔術(shù)盒找有趣的東西，有些孩子把頭湊過去，往魔術(shù)盒里張望，有的還不敢往里邊找。玩具是變出來很多，但玩具的數(shù)量不夠孩子們玩，另外孩子也想自己來摸一摸。首先是社會活動《魔術(shù)師來了》： 在活動中，孩子們被老師的魔術(shù)盒深深吸引了，當(dāng)老師的手從魔術(shù)盒里變出一件件小玩具時(shí)，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。期待著孩子們能在上課的過程中不斷提高學(xué)習(xí)的熱情。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。最值得驕傲的就是，寶寶們能夠找到自己的位置了，并且開始聽老師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒有規(guī)則意識，但是一天比一天的進(jìn)步還是很明顯的。第二周小結(jié)本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生，但是表現(xiàn)卻還不錯哦！除了周一個(gè)別孩子情緒比較不穩(wěn)定外，后面的三天除了幾個(gè)孩子早上來的時(shí)候哭幾聲，其他時(shí)候孩子們都表現(xiàn)得很好。學(xué)習(xí)方面本周我們進(jìn)行了第二個(gè)主題的主題活動，學(xué)會了歌曲理解了故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)了涂色練習(xí)等，孩子們掌握得不錯。就餐方面孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，并進(jìn)行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。事后也要和家長多交流、溝通,以便家園一致,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為,然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個(gè)慢慢糾正的過程,千萬不能批評,這樣會使幼兒進(jìn)餐的食欲。第十五周小結(jié)據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。看到小朋友圍在他身邊嘰嘰喳喳地問這問那,濤濤很自豪,我也由衷地為他感到高興?！蔽页脵C(jī)說:“你來教他們,好不好?”他膽怯地看著我,我鼓勵他說:“老師相信你一定能行,你看小朋友都等著你呢。我稱贊他說:“你今天真棒。想到這兒,我覺得應(yīng)該趁這個(gè)機(jī)會和他多交流,連心說:“當(dāng)然可以,你做吧,老師相信你一定能做好?！蔽已a(bǔ)充道?！澳悄愕嗟辔浵佒夭恢?”他又捉起一只小螞蟻放在手心,掂了掂后說:“不重,是輕的,哦,我知道了,因?yàn)樾∥浵伜茌p,所以才不會摔死。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友一個(gè)人在另一個(gè)地方捉起一只小螞蟻站起來將它從高處扔下無能為去,然后再蹲下去看,大概是看看小螞蟻摔死了沒有。記得有一次在活動時(shí),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻在搬運(yùn)東西,有了新的發(fā)現(xiàn)他們再也不走了,于是我索性讓幼兒來觀察小螞蟻是如何運(yùn)糧食的,孩子們看見一群螞蟻抬著一小塊食物,就七嘴八舌地議論開了:“老師,為什么這么多螞蟻抬一塊食物呀?”“因?yàn)檎也坏绞澄锪藛h”另一個(gè)孩子接到:“不對,是因?yàn)橐恢晃浵伆岵粍?要許多嗎蟻才能搬得動。遇到不講理的孩子,教師可以用轉(zhuǎn)移的方法,鼓勵他幫老師一起管理小朋友。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢? 我們怎么讓大家不爭不搶呢?我試想幾點(diǎn):可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰站第一。大家輪流當(dāng)班長,幫老師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊(duì)了,好嗎?,在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵,看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。你擠我,我擠你,經(jīng)常會聽到“老師,他擠我!”小朋友們都爭著排第一個(gè)?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線?！安辉赋姓J(rèn)錯誤”是幼兒的常見現(xiàn)象,幼兒害怕或是想逃避懲罰而第十二周小結(jié)：排隊(duì)反思，每天戶外活動前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。”以后我經(jīng)常請他做事,只要他做好一件事,我馬上就表揚(yáng)他。我想他也許是怕別的小朋友聽到,我就讓他小聲地在我耳邊說。我說:“那好吧,你再發(fā)給他一本吧,也許是你們忘了給他了。實(shí)錄:美術(shù)課上,我發(fā)美術(shù)本,我們都開始寫了一會兒,有個(gè)小朋友舉手說沒有他的紙,旁面的小朋友都說給他了。最重要的是能通過這個(gè)活動來進(jìn)一步宣傳我們的教學(xué)活動,使得我們的活動更紅火。邀請家長來觀摩自己孩子的活動,讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見,使我們的興趣班活動更有成效。在活動的整個(gè)學(xué)期里,我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息。所以,開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報(bào)名的家長不斷增加。第十周小周我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。還要不斷地充實(shí)自己,多看多學(xué)多做,一步一個(gè)腳印,走好每一個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在對工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個(gè)環(huán)節(jié)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大,有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí)。這些都需要好好的反省自己。可是跟孩子說道理他們也不能理解,批評過后還是這樣,經(jīng)常會有無能為力的感覺出現(xiàn)。沒有自己的東西和思考,也不能形成自己的教學(xué)特色,這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱號,終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。這方面需要好好改善。第七周小結(jié)這一周的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的,那就是“游戲”,幼兒園里每天都要帶孩子做游戲,可是自己知道的游戲又是那么的少,經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài),每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班,只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn),跟著老師一起做。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),比如要布置教室以外的空間,要參與一些教學(xué)案例的寫作活動,還要建構(gòu)自己班級論壇等。除此以外,還要寫教育日志,教學(xué)反思,區(qū)域活動記錄,主題生成活動,區(qū)角材料的投放等一些工作。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動以外,其他的事情都是空白,上完課要去做什么事情,要帶孩子干什么,怎樣組織孩子活動都不是很有經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有510分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位,在保育與教學(xué)的活動中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛心去呵護(hù)每一位幼兒。在教學(xué)過程中孩子們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握,對于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講。第五周小結(jié)緊張而又忙碌的結(jié)束了,在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。周三的中午又進(jìn)行了一年一次消防安全知識培訓(xùn)，也是受益匪淺。這周也有幾個(gè)孩子因?yàn)樘鞖饫淞?，生病了，好幾天沒能來幼兒園，家長應(yīng)該及時(shí)給幼兒增添衣物，以免幼兒著涼生病。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習(xí)能夠連續(xù)拍30個(gè)以上以后再進(jìn)行左右手交叉拍球。戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。第一篇：小班每周工作總結(jié) 20172018年上學(xué)期小二班周工作總結(jié)第一周工作小結(jié)穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，一周很快又過去了,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩(wěn)定,教師也會及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,中班孩子的語言能力有了很大的發(fā)展,因?yàn)橛變荷邪嗔?許多東西都需要學(xué)習(xí),新的早操,還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操,教學(xué)目標(biāo)也基本上是按時(shí)完成，上午在幼聽了幾節(jié)公開課，課上確實(shí)不錯，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當(dāng)做一份新工作那樣的激情來對待，孩子們的衣服也越穿越多，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時(shí)候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強(qiáng)的孩子就要求左右手交叉拍。小朋友們基本上都能很認(rèn)真的的去練習(xí)。第四周小結(jié)忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺過的相當(dāng)快，這一周除了完成教學(xué)工作以外，周一周二的中午時(shí)間完成了幸福的種子的教學(xué)培訓(xùn)，上完了這兩節(jié)課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。幼兒在經(jīng)過三個(gè)星期的熟悉，本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時(shí)來園，早上來時(shí)跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況,而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述,讓孩子有一個(gè)好的日常習(xí)慣,在經(jīng)過老師不斷的引導(dǎo)和努力,這周這種情況在沒有發(fā)生過。但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言,總會小手撐著小腦袋不知在想什么。第六周小結(jié)工作有點(diǎn)迷茫,雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識,但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來,也運(yùn)用不起來。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,再加上從來沒有帶過小班孩子,對于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程。讓人有點(diǎn)眼花繚亂。做什么事情也總是對自己沒有信心,總是要問過老師后才能放心的去做,沒有自己的想法和見解,這點(diǎn)讓自己也很懊惱,老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞,怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭氣,都用不起來,很煩惱。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了,幼兒園的活動應(yīng)該是多樣化的,而不是說游戲僅僅是游戲而已,應(yīng)該吧自己的思維拓開來,如一些民間游戲,多樣化的繪畫活動,手工活動等都可以作為日常生活的一部分,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)月在這方面的開展有點(diǎn)忽略了,只是單一的想著做游戲而已。教學(xué)活動方面的備課也有點(diǎn)偷懶,總是很依賴參考書的活動設(shè)計(jì),雖然書上的設(shè)計(jì)都是精品,但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,不能老是照搬照抄,這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。第八周小周我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個(gè)班級40個(gè)學(xué)生,各種調(diào)皮、個(gè)性突出的孩子都有,有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時(shí)候看過很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善。我知道,沒有壞學(xué)生,只有不會教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候?？墒菬o奈的是在當(dāng)時(shí)要照看40個(gè)孩子的時(shí)候是沒有時(shí)間去靜下心來去處理一兩個(gè)孩子的問題,很多時(shí)候都錯過了最好的教育時(shí)機(jī),或者處理的不夠恰當(dāng)。其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突,但是沒有好好的及時(shí)記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時(shí)處理覺得很可惜。讓問題及時(shí)處理。第九周小結(jié)作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。組織每一次教研活動時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的。還有我們年級的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。可見,要想有成績,教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個(gè)“頭”。我們開了一個(gè)好“頭”。和家長交談、了解他們的想法等。最后,我們還要抓好教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。第十一周小結(jié)當(dāng)孩子撒謊時(shí)，背景:在日常生活中,幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)分歧的情況,作為老師,有時(shí)候并沒有親眼目睹事情的發(fā)生,當(dāng)我們了解的時(shí)候,往往已經(jīng)是一個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生了,所以我們就要根據(jù)幼兒的言語表達(dá)來重現(xiàn)事情,從而做出客觀的判斷。我對他說:“到底給沒給你紙呀?”他還是強(qiáng)調(diào)沒給他紙?！闭n后我把他抱到身邊,輕輕地對他說:“老師最喜歡誠實(shí)的小朋友了,你可是個(gè)好孩子,好孩子也有做錯事的時(shí)候,不過撒謊是最不好的行為,老師相信你一定會勇敢地承認(rèn)錯誤的!他低著頭,依然不說什么。他輕輕地在我耳邊說:“我不是有意的,您能原諒我這一回嘛?”我馬上說:“老師沒有怪你,只要你知道錯了就好,以后再有這種事發(fā)生,你就直接向老師說,老師會給你的,以后別再撒謊了,老師還會喜歡你的,你還是老師心里的好孩子。反思:幼兒之所以撒謊,是因?yàn)樗氡Ｗo(hù)自己。我發(fā)出“到教室外面排隊(duì)了。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來?！蔽胰滩蛔?“站在第一個(gè)和站在后面有什么不同嗎?”小朋友各自發(fā)表了自己的意見,我說:“那總不能每次都是同一個(gè)人排第一個(gè),每個(gè)小朋友都有機(jī)會。老師要站在孩子的角度上,用孩子的眼光來看這個(gè)“第一”?？梢暂喠髡镜谝?。第十三周小結(jié)善于發(fā)現(xiàn)孩子的快樂，幼兒的生活是多姿彩的,在他們的生活中充滿著樂趣,充滿著意外……他的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外,細(xì)細(xì)留意,我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)?！鄙朴谒伎紗栴}的劉文杰反駁道。我走過去問道:“你在干什么?”他得意地說:“老師,螞蟻從很高的地方摔下來也不會死呢!”“為什么?”他茫然地?fù)u搖頭。”“是的,螞蟻的重量輕,當(dāng)它從高處落下來時(shí),會隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落,所以到達(dá)地面時(shí)也不會受傷。第十四周小結(jié)老師也應(yīng)關(guān)注內(nèi)向的孩子，上午的室內(nèi)活動,我組織孩子們玩橡皮泥,有的小朋友說:“老師,我想包餃子,你教我好嗎?”我說:“好”,便坐下開始教她,這時(shí)坐在旁邊的小朋友小聲的說:“老師,我想做個(gè)不倒翁,行嗎?”聽到這話,我驚訝極了,他平時(shí)在幼兒園非常內(nèi)向,不愛主動與別人說話,而且對什么活動興趣都不大,有時(shí)我叫他,他也是看看我不吭聲,我仿佛已經(jīng)忽略了他了?！彼犃撕芨吲d,從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來,不一會兒,就做成一