北京課改版八年級上冊11機械運動4-展示頁
2024-12-21 08:39本頁面
【正文】 動的感性認識，在此基礎上給出定義．定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念． 教學設計示例 教學單元分析 本節(jié)教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況． 教學過程分 析 一，機械運 動 討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎． 對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體 位置的變化叫做機械運動；宇宙是運 動的，其中的所以物體都是運動的． 二，參照物 說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選
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