【正文】 連理枝。(唐白居易憶江南)，相逢何必曾相識。(唐白居易錢塘湖春行)，淺草才能沒馬蹄。(唐白居易浪淘沙)，歌詩合為事而作。(唐(尼采)，氣度影響格局。(中國作協(xié)主席鐵凝)。(安德魯(布萊克)，我們都是那個過河的人。(契訶夫)，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎?，是精神對于物質的勝利，這便是人生哲學?！駥懽鞒Ｓ玫拿跃?一)，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。爭取做到切合題意。要求：文體自選；不少于600字；不得出現真實的校名人名。逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思還沒有表達完畢。六、作業(yè)： 請大家課后進行以下作文題目的審題立意訓練題目：又見花開要求：寫一篇600字左右的記敘文，寫作中最好用上恰當的描寫手法或修辭方法，以表達自己真切的體驗與獨特的感受。我的審題：我的立意：五、結束語：同學們，磨刀不誤砍柴工，雖然考場時間緊迫，但只要我們擦亮眼睛，方法得當，將審題立意這一準備工作做細、做好，那我們就勝券在握了。四、學以致用：2016青島中考請以“你有屬于自己的光芒”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，要求結合自己的理解，結合生活經歷和感悟，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。師：好，真不錯，這位同學運用獨辟蹊徑法，給我們提供了一個與眾不同的思路?？吹健闭湎А埃蠹視氲绞裁?？ 生：珍惜青春，珍惜時間。師：總之，對于象“轉身“這種類型的文章，我們要善于避實就虛，力求寫出有內涵、有智慧的文章。而且那些流傳千古的名篇佳作：《赤壁賦》、《密州出 6 獵》、《明月幾時有》、《記承天寺夜游》等均寫于遭貶期間。在京城做官時，他的政治意見不為當政者所喜，故而屢遭貶謫，在一次次的貶謫中，他也苦悶過，消沉過，但他很快進行了自我調整。生：也可以寫不為五斗米折腰的陶淵明，厭棄官場的爾虞我詐后歸隱田園，為我們留下了寶貴的精神財富。既可寫現實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯(lián)系某些典型人物“轉身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。生：我把“轉身”理解為回顧自己幾年來的成長歷程，感慨自己的收獲。師：“轉身“的字面義是“轉過身“，如果僅僅理解為一種動作，就太淺顯了。如： “墻”、“春風”等題目都隱含著另一層意思： “春風” 不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語的教誨”等。師：還有一類含義特別豐富的題目，我們在審題時就要努力挖掘其表層以下的深層含義，力求寫出有深度的文章來。行文中要緊扣中心，所選材料要有說服力。師：5組同學的思路真開闊。4組：我們的主語為“生活”，“你”的指向為：微笑、溝通、理解、寬容等，寫人與人之間交往必備的素質。2組：我們補充的主語是“我的成長”，“你”的指向有：書、音樂、足球。1組：我們補充了主語“我的生命”，“你”的指向有：爸爸媽媽、老師、摯友表現“你”在“我”的成長歷程中對“我”的關愛、激勵、幫助，抒發(fā)對你的感激之情。同學們抓緊時間思考，想好之后小組之間可進行交流，以拓寬思路。課件展示：方法二：添加要素法。師：以上我們運用緊扣關鍵詞句法訓練了2012014兩年的青島中考命題作文通過比較，我們發(fā)現這兩則題目有兩個共同點：一是都是寫成記敘文，敘事主體都是“我”，二是兩則題目都是一個完整的句子表達。但仍然不后悔，是因為：“情感上有收獲，智慧上得到啟迪”，這就是寫那件事要表現的主題。寫作的角度：沒有成功的一次嘗試，沒有收獲的一次付出，不被認可的一個正確的行為。師：好，題目的解讀完畢，再來看提示語做了哪些限制與提示。：像這種形式的作文，我們一般還是先看題目：題目的人稱“我“提示我們要寫自己的經歷還有那幾個關鍵詞應該引起重視？生：我的情感：不后悔；寫作對象是：那件事，必須寫一件事。課件展示：審提示語:抓住關鍵句,明確選材的范圍，梳理寫作的角度，把握主旨的表達訓練示例：2014青島中考：也許我們的成長過程并不是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可??但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。師：對于像提示語＋題目這種形式的作文題，我們在審題時就要要將兩者結合起來。生：主旨要表現我對你及對這份心意的感激之情。那大家明確本文的寫作重點要落實到哪里嗎？文章的主旨要表現什么呢？生：要寫清由不明白到明白的過程。生：還有一個“終于”也是關鍵詞，“終于明白”提示我們明白的過程不那么簡單，應該要經歷一段時間或者要有一個契機來實現?！澳恪笨梢灾父改?、老師或摯友。請同學們緊扣關鍵詞，認真解讀題目，明確寫作重點，確立文章主旨。②文中最好靈活運用相應的表達方式或修辭手法，以表達自己真切的體驗與感受。但只要我們細心認真解讀，就能夠明確命題者的意圖和寫作的方向。師：也是一個不錯的角度。師：都很好，還可以寫過年時一次走親訪友的經歷，領略到傳統(tǒng)文化之美，總之，只要從中學到了語文的知識，感受到語文的魅力就可以。生：“也是一堂語文課”中的“也“字提示我們可以寫非常態(tài)的語文課，只要是與語文有關的一次經歷就可以寫。請同學們審題《原來我從未被忽略》、《也是一堂語文課》生：“原來”說明之前覺得自己被忽略，后來經過某一際遇發(fā)現自己一直被關注著或被關愛著。（”瞬間“提示我們所寫的是很短的一段時間。那么，哪些內容需要反復琢磨呢？那就是題目中的關鍵詞和提示語中的關鍵句。師：回答真全面。同學們，審準題可是寫好作文的第一要務，是最關鍵的一步，審題失之毫厘，下筆就有可能差之千里，所以，大家一定不能像這位考生一樣還沒讀懂題意就匆忙下筆作文。大屏幕顯示《心愿》作文要求及失分例文生：他沒有注意到提示語中的限制選材范圍的句子“作為一名初中生，你已經有了不少的生活經歷。第一篇：審題立意課題：《中考作文訓練——命題作文的審題立意》 授課人：教學目標：指導學生掌握命題作文審題立意的方法與技巧 教學重難點：教會學生審題立意的步驟和方法激發(fā)寫作興趣，克服寫作時的畏難情緒。課時安排：一課時教學方法：問答法、討論法、探究法 教學過程：一、導課，明確審題立意的重要意義：師：同學們，上周五我們進行了開學以來的第一次月考，成績出來后，一位同學很委屈地過來找我，說：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護環(huán)境，環(huán)保主題不也挺有時代感嗎？我的語言也不錯啊，為什么只給判了25分？”今天我就請在座的同學幫他診斷一下失分的原因是什么?！彼麘搶懽约旱纳罱洑v、見聞、感受，不能以小魚的口吻來寫！師：很好！這位同學的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找準了問題所在，老師相信這節(jié)課你還會有更加精彩的表現。師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語、寫作要求。這些信息，有的我們只需瞄幾眼，幾秒鐘就可以搞定，比如文體、字數，有的則需要盯上N眼，花上十分鐘也不為過。請同學們看大屏幕：所謂的關鍵詞即指中心詞、修飾詞、副詞 課件展示： 要特別注意下列幾種情況：時間詞，如“美麗的瞬間”。）地點詞，如“校園的風景”；（“校園“限制地點，提示我們不能寫家庭或社會上的風景）數量詞，如“那一幕讓我難忘”（“那一幕“限制數量，提示我們只能寫一個場景）另外： “副詞不副”“虛詞不虛”：“最”“也”“還”“其實”“原來”“更”“又”等副詞出現在題目中不是可有可無的點綴，而是體現著命題者的要求，所以說必須加以重視。師：對，“原來”一詞包含著一個誤會的設計，行文必須交代清。師：你打算寫什么呢？生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。哪位同學對“也”還有另外的解讀？生：我覺得還可以寫同樣是上語文課，但是這節(jié)課的體驗與收獲與以往的語文課不同。好，經過一番審題，同學們對本文要表現的主旨心中有數了沒？生：表現語文的魅力，抒發(fā)對語文的熱愛生：感慨生活中處處都有語文的影子，學好語文很簡單，學好語文很重要！師：剛才我們運用緊扣關鍵詞句法審題，發(fā)現題目中的關鍵詞是不容忽視的。接下來咱們訓練一個中考真題： 課件展示：2012青島中考（1）題目：我終于明白了你的良苦用心 要求：①寫一篇600字左右的記敘文。③文中不得出現真實的校名與人名。（學生獨立審題五分鐘）師：接下來我們展示一下審題成果，哪位同學分享一下你的意見？生：首先我關注到了人稱“我”，說明要求我們要寫自己的經歷、見聞、感受。“良苦用心”是一個關鍵詞，指這份用心不是特別明顯地顯現出來的，是暗里為我著想的。師：同學們解讀得很到位，老師沒有可補充的了。還要寫“我”之前不理解的情緒，文末要點名“良苦用心”是一份怎樣的心意。師：同學們的審題訓練漸入佳境，再來看2014年青島中考作文題目，發(fā)現與2012年命題形式的不同之處沒有？ 生：多了提示語。尤其要關注提示語中的關鍵句。請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。要寫記敘文。生：提示了寫作的內容：成長過程中的一件事。師：有沒有情感主旨的提示？生：有，這件事讓“我”苦惱、沮喪。課件展示：老師梳理的寫作思路師：那經過一番審題，同學們明確在寫那件事的時候要將重點落實到哪里呢？ 生：面對選擇時、面對非議時自己復雜矛盾的心理斗爭，做完之后所受到的委屈，特別要點明不后悔的意義所在。有的時候我們還會 4 遇到只有一個詞或一個短語的題目，那我們就可以通過添加要素的辦法增補一些附加的成分，使之結構更完整，內容更具體，題意更明顯。以“笑聲”為范本 訓練示例：題目：不能沒有你要求：文體不限；感情真摯；不少于600字師：這個題目沒有主語，我們可以先補充主語，再根據主語確定“你”所指代的內容。師：我們有請各小組的中心發(fā)言人展示你組的審題成果。師：不錯，比較傳統(tǒng)的、比較好寫的一個角度。3組：我們組補充的主語也是“我”，但我們從虛處立意，你指的是某種意志品質：自信、自立、堅強、勇敢等 師：非常新穎。5組：我們的主語確定為“社會的發(fā)展”，“你”的指向有：創(chuàng)新力、想象力、英雄人物、時代先鋒。但是要注意，從大處立意的文章要避免寫得太散。師：從大家的發(fā)言中老師深受啟發(fā)，很多我都沒想到的同學們居然想到了，你們真了不起！通過添加要素，我們發(fā)現，寬泛的題目變窄了，大的題目變小了，寫作時有的放矢了。課件展示：方法三:引申題意法挖掘題目的深層含義（比喻義，引申義）。訓練示例：請以“轉身”為題目，結合自己的體驗和感受，聯(lián)系現實生活，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選。還可以作何理解？同桌可展開討論。生：轉身，既有現實生活“轉身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態(tài)度改變；“可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“學會放棄”、“‘轉身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應自然”、“懂得珍惜”等角度立意。師：如果我們要寫一篇議論文，以“轉身是一種智慧，轉身使人生進入新境界”為論點，大家有素材嗎？生：可以選魯迅的材料，魯迅為了救國救民，改變了最初的理想，棄醫(yī)從文，致力于文學創(chuàng)作，來改變國人的精神面貌。師：老師想到了北宋大文豪蘇軾，他擁有蓋世才華卻歷經幾度宦海沉浮。當他到地方上為官時，他把自己的一腔政治熱情傾注在治理政務上，傾注在關心民生疾苦上，他也因此贏得了百姓的愛戴。蘇軾的轉身堪稱華麗，轉身使他的人生進入一個新的境界。而對于象”珍惜“這樣特別簡單又貌似好寫的題目，我們則應該拋開常規(guī)思維套路，獨辟蹊徑，嘗試從另一角度入手，這樣寫出來的文章才能避免平庸、雷同。師：冰心在《談生命》中有幾個警句我特別喜歡：“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”“在快樂重要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，有沒有給大家一點啟示？生：珍惜挫折，珍惜磨難。師：請一位同學總結一下本節(jié)課我們學到的幾種審題立意的方法：方法（一）：緊扣關鍵詞句法方法（二）：添加要素法 方法（三）：引申題意法 方法（四）：另求新路法師：下面進入學以致用環(huán)節(jié)，同學們驗收一下自己的學習成果。文中不得出現真實的校名與人名。希望今天的課會對大家的寫作有幫助，也預祝同學們2016中考能夠寫出智慧、大氣的成功佳作。文中不得出現真實的校名與人名。這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事情，其實只是漫漫人生中的一個逗號，后面的路還很長??請以“逗號”為題，寫一篇作文。第二篇：作文(審題、立意)作 文第二十四講)審題、立意(對應學生用書82～85頁)：符合題意，符合文體要求。、見解新穎、推理想象有獨到之處，或是文章有鮮明的個性特征。保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智，凈化心靈的最佳途徑。一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現：人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)。(高爾基)。(席慕蓉)，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。馬修斯)。(哈佛圖書館墻上的勵志語錄)，卻很少在追求目標時固執(zhí)。(余世雅博士)●常見易考的名言名句(二十三)，吹盡狂沙始到金。劉禹錫(唐與元九書)，誰家新燕啄春泥。白居易唐錢塘湖春行)，春來江水綠如藍。白居易(唐琵琶行)，六宮粉黛無顏色。白居易(唐長恨歌)，此恨綿綿無絕期。白居易(唐放言)●寫作素材感動中國十大人物評選(古代)(三)三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎名片】堅守信念 為國捐軀 【評價】，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。，他力排眾議，強據曹魏，盡顯名士風采；赤壁陣前，他泰然自若，拔劍相迎，破百萬曹軍。他火燒赤壁，血戰(zhàn)南郡，以自己短暫的生命，成就他人的王者霸業(yè)。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。建安七年，曹操下書責令孫權送其子為人質，眾大臣猶豫再三不能決斷。周瑜對孫氏忠貞不貳。建安十