學習中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會-展示頁
2024-11-09 17:32本頁面
【正文】 課堂氣氛，而且調(diào)動起學生極大的熱情去參與；反之，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡前提是和學生在一起經(jīng)過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關系是成為學生喜愛的老師的前提。因此，我既然選擇了教師這一職業(yè)，必將竭盡全力達到道德要求的最高層次。教師的片言只語，舉手投足，時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學生，影響著學生。其次，是教師職業(yè)的特殊性，要求教師具有較高的職業(yè)道德。如此等等，都說明了人們認識到了教師工作的特殊的社會作用，將它視為一種神圣的職業(yè)，因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的職業(yè)。漢代揚雄說“師者，人之模范也”我國封建社會把教師與“天、地、君、親”共排次第。首先，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。三、立求達到道德要求的最高層次。顯然，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。通過這次學習，我更堅定了信念，終生愛自己的職業(yè)。不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。熱愛教育，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求。這次學習，對于我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，我深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。讓我深感受益匪淺。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。其實，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了。第一篇：學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會2013年7月28日 久仰小學 文樑一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。那么我們教師應該怎么做呢？ 學習了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。我認真反思，總結(jié)如下：通過學習，我明白了這里的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》就是一面“鏡子”，就是要求我們時刻用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己，做一名合格的教師。一、我們要愛自己的職業(yè)。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)。很難想象一個見異思遷、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高職責。二、我們要建立自己的專業(yè)理想和信念。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。教師的責任感能使教師在任何環(huán)境條件下，都把自己所從事的事業(yè)看作是對社會，對他人不可推卸的一種道德責任，而不會把它當作一種外在的強制，從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、高度自覺地實踐正確的道德行為，：選擇了教師，我們就應該甘愿清貧；選擇了教師，我們就應該樂于奉獻；選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。由于職業(yè)勞動的特殊性和社會的高期望值，從總體上說，教師道德總是處于當時社會道德較高的層次上。教師的勞動影響著人類社會的發(fā)展，沒有哪個職業(yè)比它更受社會眾多對象的關注。英國最近把社會分成十七個階層,而教師是排在第一位的。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更嚴格的要求。教師肩負著培養(yǎng)人，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學識教導人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和習慣去影響學生。因此，教師在道德修養(yǎng)上不僅要具有一般公民應有的道德意識，體現(xiàn)全民范圍的道德建設要求，又要體現(xiàn)先進分子的道德建設要求，要把道德建設的廣泛要求和先進要求統(tǒng)一于一身。四、做一個合格的教師。我們和學生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學生學習為主的一種精神存在。和諧師生關系，還應注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用
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