【正文】 黨的學生基本上都是帶有目的性的%47 還是有一小部分的學生入黨動機是比較單純的想為同學服務(wù) %27 絕大多數(shù)學生黨員都是為了實現(xiàn)自己的理性價值而入黨的你對周圍同學寫入黨申請書的看法：（多選）%10 追求共產(chǎn)主義信念 %2追求高尚人格 %68 現(xiàn)實利益的考慮%38自己學習成才創(chuàng)造一個良好的環(huán)境 %6其他（請您于后寫出）性別：年級：專業(yè)：調(diào)研結(jié)論與討論（一）當前大學生入黨動機偏差的主要類型：據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，大學生出現(xiàn)多種偏差性的動機。調(diào)查目的：分析如今大學生入黨動機上存在的問題，并對相應(yīng)的問題進行原因分析，最后在此基礎(chǔ)上提出對策性研究的建議。關(guān)鍵詞大學生 入黨動機 偏差 黨組織調(diào)研背景、目的調(diào)查背景：當代大學生在入黨動機上存在著一定的問題，并且對黨組織的認識不明確。大學生的入黨現(xiàn)象成為一個熱點問題。6統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)解讀4調(diào)研結(jié)論與討論 當前，開展大學生思想政治和學生黨建工作應(yīng)當認清這一社會轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時做出科學地調(diào)整；應(yīng)當以大學生全面發(fā)展為目標，以人為本，堅持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進實際、貼進生活、貼進學生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對性、實效性和吸引力與感染力，從而對學生深入地進行黨性教育；只有這樣，才能促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學地構(gòu)建與時俱進的高校黨建體系，錘煉和端正學生的入黨動機，從而有效地發(fā)揮新時期學生黨員群體的先進性。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。高校應(yīng)采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續(xù)過程。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個合格的團員。共青團是黨的助手和后備軍，團的組織生活是否正常，對大學生入黨動機的影響是很明顯的。事實也證明，一個人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。五、解決問題以及建議1，大學生應(yīng)該積極主動去了解黨的歷史，入黨的條件，學校或者學院有條件的話可以開設(shè)一個黨員書籍閱覽室，或者印發(fā)黨報黨刊，這樣對于入黨有意愿的同學可以更好地了解黨的各方面知識。（3）集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導致黨建工作者一方面能總體地把握學生的入黨動機，另一方面卻鮮能適時、恰當和完整地收集到申請入黨學生動機的具體波動和演進情況，容易造成對學生黨員評價上的以偏概全。2．當前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時代性脫節(jié)：在當前高校大規(guī)模擴招，積極尋求外延擴張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過程中，大學生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：（1）由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標式的量化培養(yǎng)傾向。在當前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導致了黨員群體形象局性受損，這成為大學生普遍關(guān)注的熱點問題之一；同時社會用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，大學生表現(xiàn)出了更強烈的入黨意識。大學生入黨動機的深層因素和現(xiàn)實背景如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學生的入黨動機存在多層次和多樣化；他們既認為黨員是一種身份，更意味著做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。3，對于入黨動機，當代大學生的入黨動機各色各樣，為了榮譽，為了政權(quán)，為了個人 的私利，為了理想，這幾個選項選的人數(shù)基本上平分，這反映了一個很嚴峻的問題，我們大學生入黨的動機不純，太功利化，必須要端正態(tài)度，認真對待這個問題。不足之處1，即使大部分學生想加入中國共產(chǎn)黨，但是還是有很多同學對于黨的歷史，對于入黨 的條件不了解，只是處于一種模糊概念的狀態(tài)。4，有不少同學對于入黨是為了更好的為了追求高尚人格，為了給自己學習成才創(chuàng)造良好的環(huán)境，這些都體現(xiàn)了當代大學生積極向上的一面。2，在調(diào)查的人群中，絕大部分大學生還是非常希望能夠加入中國共產(chǎn)黨，這也側(cè)面說 明了我們黨是一個優(yōu)秀的集體，是大學生希望靠攏的組織。11你參加過什么樣的黨前教育？A上黨課B觀看中國共產(chǎn)黨的紀錄片C閱讀黨報黨刊，瀏覽黨建網(wǎng)頁D沒接受過任何教育你希望學校開展怎樣的入黨前教育？（選兩項）A開設(shè)黨課B 開展與黨有關(guān)的文體活動C外出參觀D與黨員座談四、調(diào)查分析在我們的調(diào)查中，3/5男生，2/5女生，而且大一到大四的學生都涉及到，所以基本上做到隨機普遍性。二、調(diào)查的對象、方法與內(nèi)容調(diào)查對象大一到大二的同學調(diào)查方法與內(nèi)容本次調(diào)查采用書面問卷法進行調(diào)查：（發(fā)放100份）。是什么原因趨使莘莘學子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。第一篇：大學生入黨動機的調(diào)查報告大學生入黨動機調(diào)查報告一、調(diào)查的目的本調(diào)查旨在通過對學生入黨動機的了解，解決大學生“為什么要入黨”和推進優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機。大學生的入黨現(xiàn)象成為一個熱點問題。為此，我們對大學生中入黨現(xiàn)象進行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對大學生入黨動機作一個初步探討。三、調(diào)查內(nèi)容1你的性別？A男B女2你現(xiàn)在是哪個年級學生？A大一B 大二C 大三大學期間，你對入黨抱什么態(tài)度？A很想入黨B想但是不強烈C不想D入不入黨無所謂你對黨的歷史了解嗎？A非常了解B大概了解C不怎么了解D 一無所知5你對大學生入黨的條件了解嗎？A很了解B大概了解C不怎么了解D 一無所知 6你覺得入黨難嗎？A很難B不難C不知道7你對黨的會議（比如十八大）的關(guān)注程度如何？A經(jīng)常關(guān)注B偶爾關(guān)注C不關(guān)注假如你想入黨，你是受什么影響申請入黨？A 家人的意愿B 先進黨員的先進事跡C 國家的需要D自己的意愿9你對周圍同學寫入黨申請書有什么看法？A追求共產(chǎn)主義信念B 追求高尚人格 C現(xiàn)實利益的追求D給自己學習成才創(chuàng)造一個良好的環(huán)境E其他10你的入黨動機是什么？A因為大家都申請，自己不申請就太落后了B入黨能在評獎評優(yōu)時特殊加分，而且會能在評獎評優(yōu)時特殊加分，會影響學生鑒定上的德育評定C是因為覺得入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以更好的找工作可以D是因為直覺上覺得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗奮斗的堅實一步。積極方面1，在被調(diào)查的人中大部分都是團員以上的身份，甚至還有黨員，這個說明大學生當中 有相當一大部分人是向黨組織積極靠攏的。3，超過半數(shù)的大學生能夠按照自己的意愿爭取入黨，而不是其他因素影響其入黨意 愿。5，大學生所接受的黨前教育基本上都是黨課，說明學校學院對于這方面組織的不錯。2，作為當代大學生，應(yīng)該時刻關(guān)注黨的動態(tài)，但是很多人對于黨的會議只是偶爾了解，這遠遠不夠，需要好好改正。4，對于黨前教育，大部分人都是通過黨課學習，對于瀏覽黨建網(wǎng)頁，閱讀黨報黨刊等 等都不太熱心，不太主動，這個問題需要大學生本身努力積極主動去接受黨的教育。入黨動機的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學思想教育體系和個人因素聚合作用的結(jié)果；通過宏觀分析與微觀考量，我們認為主要有兩個因素：1．社會環(huán)境因素：社會環(huán)境是個體社會化的宏觀背景。良好的環(huán)境是形塑一個人成長成材和促成正確入黨動機的強大背景，社會轉(zhuǎn)型是當前我國的最大發(fā)展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。（2）理論學習時間較為充裕，特別注重形勢與政策教育，但在教育方法上依然進行灌輸式教育；同時，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時還不如培養(yǎng)教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學生黨員對教育聯(lián)系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。（4）道德教育與道德實踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會現(xiàn)實的反差使學生內(nèi)心拓積著強烈的矛盾空間；高校大學生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學生蘊涵于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。2，為了更好地對大學生開展入黨前教育，我們建議開設(shè)黨課是必要的，但是如果能開展與黨有關(guān)的文體活動，外出參觀有關(guān)黨的文化地區(qū)，這樣大學生不僅能在黨課上接受到黨的理論知識，更能在有意義的文體活動或者外出參觀上面了解到有關(guān)黨的知識3，認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。夯實團的組織生活基礎(chǔ)，形成入黨動機矯正的團內(nèi)養(yǎng)成機制。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養(yǎng)成機制。當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。這里最重要的是實踐。六、結(jié)語綜上可見，當代大學生入黨動機的新特點是把入黨與個人發(fā)展聯(lián)系起來，把入黨作為參與現(xiàn)實生活的一種身份或資格，作為一種實現(xiàn)個人發(fā)展的現(xiàn)實條件，把入黨、參與政治生活與個人成長和發(fā)展相聯(lián)系，相對于過去那種把政治與個人發(fā)展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個人發(fā)展的異已力量，它與個人成長密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個人發(fā)展相聯(lián)系，可以說是一種進步，但當代大學生入黨動機過份注重現(xiàn)實成份，對黨的感情、對共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過程，大學生入黨動機中存在著強烈的現(xiàn)實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現(xiàn)實在大學生思想中的一種折射。第二篇：大學生入黨動機調(diào)查報告關(guān)于大學生入黨動機調(diào)查報告2011級應(yīng)用化學2班目錄摘要1關(guān)鍵詞2調(diào)研背景、目的3調(diào)研方法 5參考文獻7摘要此次對大學生中入黨現(xiàn)象進行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，通過對學生入黨動機的了解，解決大學生“為什么要入黨”和推進優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機。了解趨使莘莘學子向黨組織靠攏和其加入黨組織的動機和目的是什么。建立在此背景下通過調(diào)查分析得出一定的對策。調(diào)研方法問卷調(diào)查，采用隨機發(fā)放形式，注重男女比例(男58，女42），發(fā)放地點為大學自習室，自習室隨機選擇，問卷共發(fā)放100份，收回100份。影響入黨動機產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學思想教育體系和個人因素聚合作用的結(jié)果。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進取，追求個性化發(fā)展；積極在學習和生活實踐中追求人生的意義和最大價值，以實現(xiàn)人格的自我完善。在價值取向上，他們有較強的兼容性和復合性，在義與利、奉獻與索取、社會與個人的關(guān)系模式中，他們不做嚴格的邊界性取舍，而是力圖同時兼顧。雖然這一類型的入黨動機能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚。他們對共產(chǎn)主義的前途充滿了信心，對馬克思主義理論擁有積極的情感和態(tài)度，思想品德端正，要求自己較嚴格。20世紀90年代中后期，校園里出現(xiàn)的大學生鄧小平理論研究會、“三個代表”實踐團、青年馬克思主義學校、大學生青年志愿者服務(wù)隊等等，正是這部分入黨積極分子中的佼佼者。（3）實用功利型動機：主要表現(xiàn)在入黨動機上的實用主