國學(xué)培訓(xùn)心得-展示頁
2024-11-09 17:20本頁面
【正文】 暮吟課前五分連周課 唇齒留香浴其神:懵懂幼童誦經(jīng)典 無需字句透徹研兒童天性愛誦習(xí)國學(xué)課堂趣為先 漢字發(fā)展有淵源 組詞圖片可驅(qū)難 注釋故事加幽默 生活情境樂翩翩: 少年求知如絲染 記性先于悟性前成長規(guī)律君且記 快樂記誦二百篇 熟讀填空節(jié)奏變 圖示競賽誦經(jīng)典 音樂快板樂吟誦 胸藏萬匯好少年五、我的一些體會通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到上國學(xué)課，意象大于意義，不求字字落實，重在培養(yǎng)興趣。我從中領(lǐng)略到他們扎實的基本功、從容不迫的教學(xué)風(fēng)度、睿智幽默的教學(xué)語言及精湛的教學(xué)藝術(shù)。一、二年級主要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)蒙學(xué)的內(nèi)容，包括《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》（選）；三、四年級系統(tǒng)學(xué)習(xí)《論語》（選）、《大學(xué) 中庸》（選）、《孟子》（選）；五、六年級重點學(xué)習(xí)《老子》（選）、《莊子》（選）、《史記》（選）、《資治通鑒》（選）、《歷代美文選》。二、育靈童小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教材共12冊，供小學(xué)6個年級12個學(xué)期使用。該軟件創(chuàng)設(shè)了一系列新穎獨特的“情景”，如“弟子規(guī)夏令營”、“三字經(jīng)快車”、“百家姓神秘島”、“千字文寶塔”、“博雅唐詩苑”、“玲瓏宋詞宮”、“論語智慧園”等，每種情景中又分別設(shè)置了快樂誦讀、神奇漢字、博聞多識、動畫劇場和游戲空間等學(xué)習(xí)模塊。該軟件由中國人民大學(xué)校長、國學(xué)院院長紀(jì)寶成教授擔(dān)任名譽(yù)主編，國內(nèi)著名的文史專家擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)。第三篇：國學(xué)培訓(xùn)心得國學(xué)培訓(xùn)心得黃霞在這個初冬時節(jié)，我懷著一顆激動的心，走進(jìn)了繁花似錦的深大校園，走進(jìn)了“第一屆全國小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教學(xué)高峰論壇暨觀摩培訓(xùn)會”的現(xiàn)場。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典可以讓我們的思想自由馳騁，成就高尚人生，國學(xué)經(jīng)典在生活實際中可指導(dǎo)其人生觀價值觀，發(fā)揮修生養(yǎng)性之功效。國學(xué)文化作為中華民族的根和魂，它有著很強(qiáng)的凝聚力和生命力，它是中華民族生存和發(fā)展的精神支柱。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新，與時俱進(jìn)，做個有文化的教師，多讀書，多思考，為傳播中華博大精深的文化貢獻(xiàn)出自己的一份力量。如何能讓學(xué)生充分地和經(jīng)典對話？如何更好地將課內(nèi)教學(xué)與課外經(jīng)典貫通？劉玉華老師的講座讓我對這兩個問題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。是啊，中國是一個文明古國，中國的傳統(tǒng)文化必須從孩子抓起，讓它滲透到每一個兒女的血液里。接著，劉曄老師用一堂生動精彩的數(shù)學(xué)課 ——《折線統(tǒng)計圖》進(jìn)一步展現(xiàn)了“標(biāo)”、“序”、“路”、“變”的過程，實現(xiàn)了師生共贏的效果。首先，上海虹口區(qū)特級教師徐向穎向我們清晰的解讀了她對教學(xué)四問的看法。第一篇：國學(xué)培訓(xùn)心得國學(xué)培訓(xùn)心得文豐小學(xué)黃娟十月十四日，懷著無比期待的心情，我們來到張家山小學(xué)進(jìn)行了一上午的學(xué)習(xí)。在這短短的一上午里，讓我對什么是教學(xué)？該如何對待校園中的誦讀有了一個全新的認(rèn)識。即，為何學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)？有何變？為何學(xué)？就是要明確學(xué)習(xí)的“標(biāo)”，學(xué)什么？是要厘清知識的“序”，怎么學(xué)？即摸清認(rèn)知的“路”，有何變？即關(guān)注學(xué)生的“變”，讓學(xué)生在這種認(rèn)識中，學(xué)會思考，學(xué)會操作，學(xué)會思辨。劉玉華老師一堂別開生面的三年級國學(xué)課讓我大開眼界，原來，中國博大精深的傳統(tǒng)文化已融入了每個學(xué)生的心中，從 “首孝弟，
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