探究小車的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律-展示頁(yè)
2024-12-21 07:35本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)當(dāng)作計(jì)時(shí)起點(diǎn)． 5．選擇相隔 s，即中間空四個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔的若干計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，把數(shù)據(jù)填入表格． 6．計(jì)算各點(diǎn)的瞬時(shí)速度，填人自己設(shè)計(jì)的表格中，可參考課本第 34頁(yè)表格． 三 .作出速度一時(shí)間圖象 師：有了原始數(shù)據(jù)，確定運(yùn)動(dòng)規(guī)律的最好辦法是作速 度一時(shí)間圖象，這樣具體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律才能更直觀地顯現(xiàn)出來(lái)． [討論與交流 ] 學(xué)生回顧上一章中描畫(huà)手拉紙帶的速度一時(shí)間圖象的情景，討論如何在本次實(shí)驗(yàn)中描點(diǎn)、連線． 生：以時(shí)間 t 為橫軸、速度 v 為縱軸，建立坐標(biāo)系，把剛才所填表格中的各點(diǎn)在速度一時(shí)間坐標(biāo)系中描出， 師：要注意選擇合適的標(biāo)度喲 !否則，作后看看你的圖與別人的有什么不同 ?(要使圖象盡量分布在坐標(biāo)平面的大部分面積 ) 師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察和思考你所描畫(huà)的這些點(diǎn)的分布規(guī)律． 生 1：我看描出的這些點(diǎn)都大致落在一條直線上。 高中物理課堂教學(xué)教案 年 月 日 課 題 167。 實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律 課 型 實(shí)驗(yàn)課（ 2 課時(shí)） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1．根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作． 2．會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速度． 3．會(huì)用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想． 4．巧用 v— t 圖象處理數(shù)據(jù)，觀察規(guī)律． 5．掌握畫(huà)圖象的一般方法，并能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行闡述． 過(guò)程與方法 1．初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成某種 規(guī)律的探究方法． 2．對(duì)打出的紙帶，會(huì)用近似的方法得出各點(diǎn)的瞬時(shí)速度． 3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測(cè)、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法． 4．認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)化繁為簡(jiǎn)的工具作用，直觀地運(yùn)用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律． 5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，體驗(yàn)瞬時(shí)速度的求解方法． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣，并鍛煉其思考的全面性、準(zhǔn)確性與邏輯性． 2．通過(guò)對(duì)紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是 的科學(xué)態(tài)度，能使學(xué)生靈活地運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新意識(shí)． 3．在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的猜測(cè)過(guò)程中，提高學(xué)生合作探究能力． 4．在對(duì)現(xiàn)象規(guī)律的語(yǔ)言闡述中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還體現(xiàn)了各學(xué)科之間的系，可引申到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己融入社會(huì)． 5．通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律探索的方法． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．圖象法研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律． 2．對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究 教學(xué)難點(diǎn)： 1．各點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算． 2．對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究． 教學(xué)方法 探究實(shí)驗(yàn)、講授、討論、練習(xí) 教學(xué)手段 教具準(zhǔn)備 學(xué)生電源、導(dǎo)線、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車、 4 個(gè) 25 g 的鉤碼、一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板、帶小鉤的細(xì)線、紙帶、刻度尺、坐標(biāo)紙、多媒體課件、計(jì)算機(jī) 教 學(xué) 活 動(dòng) [新課導(dǎo)入 ] (課件展示 )下列語(yǔ)言表述中提及的運(yùn)動(dòng)情景． 師：物體的運(yùn)動(dòng)通常是比較復(fù)雜的． 放眼所見(jiàn)，物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律各不相同．在生活中，人們跳遠(yuǎn)助跑、水中嬉戲、駕車行駛、高山滑雪；在自然界里，雨點(diǎn)下落、鴿子飛翔、獵豹捕食、蝸牛爬行、螞蟻搬家??這些運(yùn)動(dòng)中都有速度的變化． 物體的速度變化存在規(guī)律嗎 ?怎樣探索復(fù)雜運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的規(guī)律呢 ? 要想探究一個(gè)物體隨時(shí)間變化的規(guī)律，必須知道物體在一系列不同時(shí)刻的速度．直接測(cè)量瞬時(shí)速度是比較困難的，我們可以借助打點(diǎn)計(jì)時(shí)器先記錄物體在不同時(shí)刻的位置，再通過(guò)對(duì)紙帶的分析、計(jì)算得到各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度． [新課教學(xué) ] 一、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) [討論與交流 ] 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生先回顧上一章是怎樣使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的，討論后回答． 生 1：把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定好，裝好紙帶．開(kāi)啟電源，手水平地拉動(dòng)紙帶，紙帶上就會(huì)打出一行小點(diǎn)． 生 2：不，老師，他忘了及時(shí)關(guān)閉電源． 師：對(duì)，千萬(wàn)別忘了及時(shí)關(guān)閉電源．這樣做的好處是什么 ?為什么要這樣做 ? 生 3：為了節(jié)省電能，因?yàn)閲?guó)家電力能源緊張． 生 4：不，因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器是按間歇工作設(shè)計(jì)的，所以長(zhǎng)期工作可能會(huì)因線圈發(fā)熱而損壞．這樣做是為了保護(hù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器． 師：好，大家根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，閱讀課本第 34 頁(yè)“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”標(biāo)題下的兩段文字后分組進(jìn)行討論實(shí)驗(yàn)方案． 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，井口頭闡述相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材及步驟． 生：實(shí)驗(yàn)中需要的器材應(yīng)該有：附有滑輪的長(zhǎng)木板，小車 ，帶小鉤的細(xì)線，鉤碼，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，紙帶，刻度尺，學(xué)生電源，導(dǎo)線等． 生：我們是在鉤碼的牽引下讓小車運(yùn)動(dòng)的，為了研究小車的速度隨時(shí)間變
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