教科版初中物理八下113滑輪1-展示頁
2024-12-21 07:31本頁面
【正文】 行演示，并畫出這兩個杠桿的示意圖。 【 教學過程 】 教師活動設計 學生活動設計 一、復習提問 1．杠桿有哪三種？各有什么特點？舉例說明。 【 教學重點 】 定滑輪、動滑輪的作用。 3．情感、態(tài)度與價值觀： 體驗科學探究的樂趣 , 學習科學的探究方法 , 從而領悟科學的思想和精神 , 培養(yǎng)抽象思維和論證問題的能力。 《滑輪》 【 教學目標 】 1．知識與技能： 使學生借助已有知識：理解滑輪的原理 , 知道滑輪的作用。 2．過程與方法： 由問題的提出、猜測、經過實驗探究 , 使學生親身經歷物理問題的研究過程。通過對實驗數(shù)據(jù)的收集 , 培養(yǎng)嚴肅認真的操作態(tài)度及科學分析實驗數(shù)據(jù)的能力。 【 教學方法 】 采用實驗探究、討論歸納的方法。 2．剪鐵用的剪刀和鑷子是省力杠桿還是費力杠桿？ 學生回答。要求學生正確畫出它們的力臂，講清道理，說明結論。 畫出力臂。 學生舉例。
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