關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境-展示頁
2024-11-09 17:00本頁面
【正文】 現(xiàn)狀,污染程度及帶來的嚴(yán)重后果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的中心是使學(xué) 生認(rèn)識(shí)環(huán)境破壞的嚴(yán)重問題,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),教師在教學(xué)過程中可通過不同的資料引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)人類對環(huán)境的破壞,激發(fā)學(xué)生對環(huán)境破壞活動(dòng)的厭惡。能力目標(biāo)通過圖文資料的分析過程,提高分析能力和語言表述能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。一方面可以按照課本的組織形式進(jìn)行教學(xué),另一方 面也可以自行設(shè)計(jì)教學(xué)方法。最后,在“實(shí)際用”中介紹了我國在環(huán)境保護(hù)方面的努力和相關(guān)的法規(guī)政策。在“大家談”中則設(shè)計(jì)了與學(xué)生接近的話題, 使學(xué)生聯(lián)系身邊的問題對環(huán)境的破壞加以認(rèn)識(shí)。課本首先設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng),第一個(gè)活動(dòng)通過圖文資料的分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果,第二個(gè)活動(dòng)通過材料分析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重大意義。這樣，我們未來就從買了希望。因此我們更應(yīng)該加強(qiáng)這一發(fā)面的監(jiān)管措施，并且在國內(nèi)推行生態(tài)倫理學(xué)的思想，不僅在當(dāng)代，并且要不斷的教育下一代，是整個(gè)國民的環(huán)保素質(zhì)提升，達(dá)到與各種生物和諧相處的狀態(tài)，這樣才可以遏制我們世界的環(huán)境問題，才可以為我們的下一代締造一個(gè)和諧美麗的世界。另外，由于人類的妄自尊大和對環(huán)境的忽視，也使一部分的環(huán)境受到了污染，滇池就是在這種情況下從一個(gè)十分美麗的湖變成了如今的一個(gè)全湖富營養(yǎng)化達(dá)到很高程度的一個(gè)湖，完全遭到了破壞，而究其根源，在于生活垃圾大量排入到滇池中，使滇池的富營養(yǎng)化持續(xù)攀升，并且由于滇池作為一個(gè)旅游勝地得到開發(fā)，其周圍的居民區(qū)不斷地靠近滇池，而滇池本身又不具備那么大的自凈能力，因此滇池中的營養(yǎng)物質(zhì)越積越多，最后造成了浮游植物綠藻的大量生長，這變成了壓垮滇池的最后一根稻草，到如今，滇池已經(jīng)成為了一個(gè)徹徹底底的死湖，政府為整治滇池而投入的巨額資金也打了水漂。當(dāng)時(shí)，水葫蘆首先被作為一種花卉被引入中國，后來又將其作為一種植物，到后來水葫蘆逃逸到野生環(huán)境中，逐漸瘋長，到如今已成為危害太湖并迫使政府動(dòng)用數(shù)億資金進(jìn)行清理的一種外來入侵生物。在中國的過去幾年，由于缺少這種思想并且許多人還被另外一種“先污染，后治理”思想所影響，我們便絲毫沒有考慮到我們的有些增長經(jīng)濟(jì)的手段對環(huán)境所造成的破壞，特別是有一些人為的干預(yù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施，更是有悖環(huán)境倫理學(xué)的觀點(diǎn)。第一篇：關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境——從環(huán)境倫理學(xué)談起環(huán)境倫理學(xué)——一種現(xiàn)在被視為能夠有效地對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的方法，其大概的意思是通過達(dá)到人類與其他物種的和諧相處來保護(hù)環(huán)境，其要點(diǎn)有三：其一，珍重地球上一切生命物種；其二，珍重自然生態(tài)的和諧與穩(wěn)定；其三，順應(yīng)自然的生活。我覺得，這種思想到和我國古代的無為而治相似，人類克制自己為地球主宰的以人為中心的思想，而將地球上的所有物種加以珍重、愛護(hù)，并且順應(yīng)其自然的發(fā)展，那么我們的世界就會(huì)逐步變得平和，殺戮減少，關(guān)愛增多。比如水葫蘆在中國的瘋長便是由于人類未對環(huán)境倫理學(xué)進(jìn)行考慮而種下的惡果。這邊是人類不考慮環(huán)境本身承受程度而做出的一個(gè)錯(cuò)誤。而更有《無極》污染云南碧沽天池而沒有任何嚴(yán)厲懲處措施的事發(fā)生，事實(shí)證明“先污染，后治理”的想法任占據(jù)了主要位置。我想我們可以還可以把這種環(huán)境保護(hù)觀念推及到人身上，使我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系也可以不用再那么劍拔弩張。第二篇：保護(hù)生態(tài)環(huán)境一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)介紹了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。然后,通過一個(gè)游戲使學(xué)生在娛樂中認(rèn)識(shí)哪些活動(dòng)是有利于環(huán)境保護(hù)的,哪些是有害的。然后通過“知識(shí)鏈”部分的總結(jié),對生態(tài)環(huán)境問題加以總結(jié),并 介紹了生態(tài)保護(hù)的作用和意義。教師可以采取多種不同的方式進(jìn)行本課的教學(xué)。無論采取什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)以達(dá)到本節(jié)科的教學(xué)目標(biāo)——認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義,形成環(huán)保意識(shí)。情感目標(biāo)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。四、教學(xué)媒體有關(guān)環(huán)境破壞的視頻資料五、課時(shí)建議1課時(shí)六、教學(xué)過程 教學(xué)過程可以采取如下的教學(xué)方案:學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)方案1 按照課本的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)方案1:課外收集資料課堂交流我為環(huán)保獻(xiàn)一策 課外分組查找資料:①我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴(yán)重后果。③我國生物資源的現(xiàn)狀,生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的意義。將課外查找到的資料,在課堂上同其他同學(xué)共同分享,互相交流。充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,大膽地提出自己的意見,經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后,總結(jié)幾條可行性建議,送交有關(guān)部門。這一過程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努 力及借助資料合作解決問題的能力。有助于學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體的力量,增強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的信心及
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