【正文】 握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。教 學(xué) 內(nèi) 容課時一負(fù)數(shù)的認(rèn)識二圓柱與圓錐三比例四統(tǒng)計2節(jié)約用水1整理與復(fù)習(xí)五數(shù)學(xué)廣角六整理與復(fù)習(xí)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2一、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。(2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆。提高教學(xué)質(zhì)量措施：(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。(2)充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法：(1)運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實際問題。(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運(yùn)用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。教學(xué)重點(diǎn)(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。(9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。(4)認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。教學(xué)目標(biāo)(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。全冊教材分析：教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。同時，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時完成。第二篇：六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃匯總為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，需要怎樣的計劃呢?今天小編在這給大家?guī)砹昙墧?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，接下來我們一起來看看吧!六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1學(xué)習(xí)對象分析：本班學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難?？刂坪脤W(xué)生的復(fù)習(xí)時間，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。借鑒其他各種的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著學(xué)多少是多少的態(tài)度學(xué)習(xí)。學(xué)生往往會出現(xiàn)思想放松情緒，大部分學(xué)生認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是已學(xué)會的知識，不必再細(xì)聽。復(fù)習(xí)分為兩輪：第一輪部分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)；第二輪綜合應(yīng)用知識復(fù)習(xí)。計算類知識主要放在平時，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠嬎?，力爭達(dá)到計算熟練、正確。第六部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題，包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題。第四部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。第二部分，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容將復(fù)習(xí)內(nèi)容大體分成六個部分。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。所以，復(fù)習(xí)再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。查漏補(bǔ)缺。全面鞏固所學(xué)知識。二、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):系統(tǒng)地整理知識。第一篇：六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃趙墩小學(xué)六年級二班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固，并能順利的對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整合、綜合性的利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的同時提高綜合運(yùn)用知識的數(shù)學(xué)能力，特作如下計劃：一、學(xué)生情況分析六年級二班共有30人，在知識的接受上，學(xué)生呈現(xiàn)出兩極嚴(yán)重分化現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，欠缺靈活度。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進(jìn)步的。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。結(jié)合實際，對學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。進(jìn)一步提高能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn)。第三部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。第五部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積等計算。四、復(fù)習(xí)的思路：針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類復(fù)習(xí)，知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，每節(jié)復(fù)習(xí)課后，安排一定的時間和專項訓(xùn)練檢測及時幫助。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時，加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。五、具體措施：復(fù)習(xí)的同時，做好學(xué)生的思想工作。一部分學(xué)生認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)。平時已經(jīng)了解本班學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定復(fù)習(xí)計劃，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。避免平均使用力氣。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。重視每次練習(xí)后的及時分析，加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。(5)能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。(2)認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓錐的底面和高。(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)