【正文】 教育要更好展現(xiàn)效能，必須不斷提高班主任專業(yè)化水平。方海東老師方老師以自己10多年的豐富的班主任工作經(jīng)歷為主線，從班主任工作中的幾個創(chuàng)新案例進行深層次的闡述，并向與會的老師詳細解讀了“飛揚班”因材自教教育模式的操作系統(tǒng)。班主任的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。作為一名班主任對學生要從嚴要求，愛而不嚴不是真正的愛。也是建設優(yōu)良的班集體的重要手段。表揚和批評是一對孿生兄弟，經(jīng)常結(jié)伴而來，沒有批評的表揚只會造成思想的泡沫，使學生被虛妄的驕傲所陶醉；沒有表揚的批評只會制造思想的石碑，使學生被無謂的壓力所窒息。批評學生，選擇適合的批評方法，選擇批評的時機和場合，而且對批評進行反饋?？茖W表揚，藝術(shù)批評：教師要養(yǎng)成表揚學生的習慣。慢慢地也將被這個進步的時代所淘汰。靜下心來仔細思索，說得很有道理?？铣钥唷谀苎a拙是良行，一分辛苦一分才。田老師說：優(yōu)秀班主任應有的幾個特質(zhì)：業(yè)務精——班主任應該是響當當?shù)娜握n教師，信其道更尊其師。那么智慧和方法從哪里來？就要不斷的讀書、學習。田麗霞老師班主任的工作是最平凡、最瑣碎也是最重要的工作，每天都有幾十名孩子不停地在喊著：“老師！老師！”老師的每一個眼神，每一個動作都牽動著每一個家庭的喜與悲。在總結(jié)認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。在區(qū)實小做班主任兩年來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤巡視、勤“談話”、勤“蹲下”??總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！由于年輕缺乏經(jīng)驗和耐心，有很多地方做的都不夠到位，有時候覺的管理上有問題，但卻不知怎么去解決，缺少目的性和系統(tǒng)性，有時找到原因，想出一個辦法，又喜急于求成，結(jié)果往往是適得其反?！币驗槲蚁Ｍ恳粋€孩子都能從小就勇于向未來挑戰(zhàn)，不屈服，不畏挫折，擁有一個樂觀積極的人生態(tài)度。你千方百計地給他們搭設表現(xiàn)創(chuàng)造力的機會，他們的點滴創(chuàng)造與天才的火花都會激發(fā)你欣喜若狂。看到孩子的進步，你會感到欣慰，為他們驕傲。在最后給他發(fā)獎勵的時候，他當著全班笑得更開心了。他悄悄的問我：“張老師，我聽劉子昂說了，是你讓他們經(jīng)常和我在一起玩的，為了謝謝你和沈老師，我以后也要在學習上更努力一些，讓你更高興一點！”當聽到這些話時，心里真的很溫暖，但更多的是喜悅。從此以后，我就經(jīng)常和這個孩子聊天給予他鼓勵，上課時不時的就讓他起來發(fā)言，當著全班同學表揚他住的好事，把班門的鑰匙交個他，讓他負責位同學們服務，并且私下讓一些熱情的孩子多去和他接觸和他玩??就這樣過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他上課亂動的少了，課下和同學們開心笑的多了，也有朋友了，似乎他已經(jīng)慢慢的融入到這個集體中了。知道了這些，才明白這孩子為什么總是露出那種驚恐的眼神，為什么會那么坐立不安?；蛟S是因為注意到這些，就更讓我增加了對他的關(guān)注。而且有時還會無緣無故請假。于是我就主動去向他的家長了解孩子的情況，孩子的奶奶也感覺很奇怪，于是道孩子去做了檢查，原來孩子還有多動癥。我們班的劉雨辰同學就是這樣的一個孩子。在我們班有62名同學，但其中三分之一的孩子都是單親家庭。真正的愛孩子，就要尊重他們，尊重他們的意見，尊重他們的童心。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。經(jīng)過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強,慢慢出現(xiàn)了許多人才,學生的學習成績也有了明顯的進步。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。班里的同學差不多個個是干部。教練會讓每位球員都明白自己在團隊的重要性，那么，在班級里我也要讓孩子們知道他們每個人的重要性，讓每個孩子在心里都明確自己在班里的地位和任務。我們所進行的作業(yè)等級劃分，不是無目的的進行，而是針對不同的孩子，進行不同的側(cè)重練習，因此更加調(diào)動了孩子們的學習積極性。課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，學生的上課聽講、發(fā)言的積極性也有了明顯的提高。并且，在每月月底的匯總中我會拿出自己的班主任費為孩子們購買獎品，對學生進行獎勵。比如受到老師表揚一次加2分等等。這個德育分數(shù)我每周送給每個孩子100分，針對不同的表現(xiàn)，有班干部進行加減分管理，每周班會課的時候匯總一次，每月月底在進行一次匯總。我們的一個班也是這樣。因此，在做班主任的伊始，我就像所有的球隊主教練一樣，希望能把自己的這支隊伍帶好，希望建立屬于自己的團隊精神。一個好的球隊它的精神力量能夠讓團隊里的每一個成員的潛力得到最大的發(fā)揮，從而取得比賽的勝利。有些老師可能要疑惑了，現(xiàn)在不是班主任經(jīng)驗交流嗎？怎么扯的世界杯了呢？因為在看世界杯的時候有一樣東西在鼓舞著我，激勵著我，那就是每支球隊的精神力量。對，就是世界杯。作為一名年輕的班主任,我沒什么經(jīng)驗可介紹的,最多是自己這兩三年來的工作體會罷了。因此，班主任的工作十分光榮，責任也非常重大。第一篇：優(yōu)秀班主任心得長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海西工區(qū)實驗小學張 婷“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位?！边@是雷鋒日記里的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻！而班主任正是這樣，他是一個班級的領(lǐng)導者和班級活動的組織者，對教書育人負有極為重要的責任,對學生的健康成長有著深刻的影響。聽了各位經(jīng)驗豐富的班主任各自在班級管理過程中的一些獨特之處,讓我很受啟發(fā)、很多方面值得我去學習。我想問大家一個問題，現(xiàn)在每天正影響全世界億萬人民最火熱的是什么？給個關(guān)鍵詞提醒——南非?，F(xiàn)在每天都有無數(shù)的球迷每天享受這四年一次的饕餮盛宴，我也一樣，就算不能每天都看比賽，但是仍讓每天會去關(guān)注它。其實想想看我們的班級不也是像世界杯上的每支球隊一樣是一個運動中的團隊嗎？而班主任就是這個團隊的主教練，班級的每一個孩子都是這支球的球員。那么同樣是團隊的我們，為什么不能向他們一樣呢？讓每個孩子和我一起建立起屬于我們班級的精神力量。為此我做了以下幾點：一、使學生自覺遵守隊伍紀律，進行作業(yè)的等級劃分一只沒有紀律的隊伍，就像是一盤散沙，更別提能夠上場比賽了。因此在本學期伊始我就利用班會課和主持全班討論,經(jīng)反復修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且整理成冊，交到班長手中，用德育考核來督促學生執(zhí)行，而這個德育考核中有詳細的加減分辦法。不僅我的課要記錄，其他老師的課也要有記錄和體現(xiàn)。然后我會根據(jù)每周的德育分數(shù)對學生的下周作業(yè)進行ABCD四類的劃分。雖然在每天布置作業(yè)的時候會比較麻煩，但是，卻真正的調(diào)動了學生的積極性，使其學會了自覺地進行自我約束。因此后來我們的數(shù)學沈東方老師，和英語的邵子晴老師也在班里采取了作業(yè)的等級的等級劃分。二、明確思想意識，讓每個人都成為隊伍的核心在比賽場上，每位球員的位置都很重要，那么在班里每個孩子的位置也一樣重要。我們班除了10位班委及課代表外,每組設有一名組長、兩名副組長、每天有值日班長、路隊長、圖書管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員、電器管理員、花卉管理員、領(lǐng)讀員，并從每組選出一位值周班長。組長、課代表負責收作業(yè)；副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次,并負責德育考核；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。在學生進校的第一天報名時,我就讓學生自己去領(lǐng)書,發(fā)書,而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學比較大膽；每周班會先由學生自己總結(jié)上一周班級的情況(組長和副組長總結(jié)本組情況，值周班長、班長總結(jié)全班情況，科代表總結(jié)各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,班干部尤其如此),然后由我總結(jié)；每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況；課堂紀律扣分的學生進行演講；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。三、關(guān)心每一位隊員的精神世界有人說過“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是我們順利開展一切工作的基礎。當你把孩子們的建議當成班級工作中的一件大事來對待的話，這是你把孩子的成長向前推進了一大步。我們都知道，單親家庭的孩子都或多或少的在心理上會出現(xiàn)一些偏差，都或多或少的會有一些自卑情緒，那么怎樣幫助這些孩子從心理上站起來，是每個班主任都在努力的事。初次認識他時，覺得他挺活潑，挺可愛的，可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個孩子上課時總是坐不住，東扭扭，西看看，要么就是不停的動動手腳，感覺真的很奇怪?？墒前嗬镉卸鄤影Y的孩子不止他一個，他和其他孩子的動又有一些不同，因為他在動的時候眼睛總是不停地向周圍看來看去，似乎在擔心些什么，因為那神情充滿了緊張，不像是身不由己的那種多動。更讓我費解的是他在班里居然沒有朋友。后來經(jīng)過了解才知道，原來他的父親和母親因為性格不合離了婚，而父親因次受到刺激，經(jīng)常酗酒，喝醉之后就會把孩子當成出氣筒進行打罵，并且強制不讓孩子來學校。對于這樣的孩子，我唯一能做的就是用愛去關(guān)懷他，溫暖他。可真正讓他改變的似乎是我和沈東方老師相繼帶他回自己家并和他談心后。正像他所說的那樣，以后的日子里他真的很努力，這次期末考試，他從全班倒數(shù)十名，一下子進步到了全班第九名。那燦爛的笑容讓我相信付出就有回報，那回報或許只是一個燦爛的笑容，一句貼心的話，但是那卻讓我感覺異常的溫暖，只有在溫暖他人之后得到的溫暖才是最值得我珍惜的東西！這時我才明白真心地熱愛孩子，應該熱愛所有的孩子。當你看到他們的缺點，你會意識到自己的責任。我常常給孩子們說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?？傊?班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。所以, 做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。第二篇：優(yōu)秀班主任報告會心得參加“2013年全國一線優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流報告會”心得梁永心10月1920日，東城立新金安華國際酒店，有幸地參加了兩天的班主任他教師培訓，田麗霞主講重在講教學事例，以幽默詼諧的語言帶動了全場氣氛，讓人聽得津津有味，感同身受；周同麗老師則以理服人、以情動人，細節(jié)與耐心永遠都管用；方海東主講當了17年的班主任，是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的全國優(yōu)秀班主任，他同樣幽默，重在講理論，用深刻的理論運用到學生當中，用他的智慧與隨機應變?nèi)ビ|動學生心中最柔軟的那一塊。每天都有無數(shù)的事情要你去處理，怎樣才能把這些工作做好，光有愛和熱情是遠遠不夠的，還需要的是智慧和方法。作為教師不可能飛黃騰達、不可能富甲天下、不可能轟轟烈烈、不可能悠閑從容??選擇了教師就選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了忙碌。有愛心——沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育是不完整的。善思考——思考能夠少走彎路，接近成功。一個老師再有愛心、再能吃苦，每天只是重復地做著一件件瑣事，不思考、不總結(jié)、不學習，那將是永遠的教書匠。作為一名教師表揚和批評是進行班級管理的重要手段。多用大拇指，少用食指，不用小指。沒有批評的教育是不完整的教育，我們批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。所以也可以這樣說：表揚和批評是班主任工作的主要內(nèi)容。說完表揚和批評再說說“愛”。班主任的愛既不能完全等于母愛，因為母愛太仁慈；也不能完全等于父愛，因為父愛太嚴厲。班主任只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風化雨，收獲成功。特別是他的“一個雞蛋”案例、“飛揚班”教育操作系統(tǒng)等新教育舉措給與會老師留下深刻印象。他的每天“四個一工程”（每天上好一節(jié)課、每天讀一個小時的書、每天和一個孩子談話、每天寫一篇教育隨筆），為我校的年輕班主任提供了可借鑒的成長途徑。因為我們不僅感受了方老師的愛心教育理念，而且還學到了如何當好班主任的方法，如何讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃偷陌嘀魅危v座給了大家很多的啟迪。周同麗老師對班主任、對班級管理有自己的詮釋和見解，現(xiàn)把聽課的感受和周老師的觀點整理如下：班主任幸福三原則：選對一把椅子、研究一個規(guī)律、運用一種方法；選對一把椅子：一個信念把教育當做自己一生的事業(yè)，一種心態(tài)有能力改變可以改變的事情，有胸懷接納不能改變的事情；一個目標自我發(fā)展的目標；研究一個規(guī)律：學生發(fā)展的規(guī)律；運用一種辦法：一個人一種方法，一個人這一件事一種方法，一個人這種情況下的這一件事一種辦法，一種辦法解決50個學生您會很累，效果不好，50個辦法教育一個學生學生一定能教育好。啟動學生的內(nèi)驅(qū)力是教育的核心。在他們成人的道路上使學生更加有所追求的去發(fā)展自己。深知自己不是一個很好的班主任，但求繼續(xù)努力，向優(yōu)秀的班主任學習，摸索出更好更多能夠教育好孩子的方法，讓我的孩子在我的帶領(lǐng)下都能夠健康快樂地成長。書中通過一系列形象而生動的案例分析，使我認識到作為一個優(yōu)秀的班主任所應當具備的素質(zhì)、能力和技巧，其中，更讓我感動和收益匪淺的是書中一位位優(yōu)秀班主任教育的藝術(shù)和智慧。教育的真諦：愛縱觀全書，我深深感受到，沒有愛的班主任不是優(yōu)秀的班主任，沒有愛的教育是不成功的教育。書中的鄧文軍老師為一名失學孩子省吃儉用，周而復始，用父母般的愛去感化她，使這名失去父母呵護，無任何經(jīng)濟來源的孩子重拾教育的39。等等等等，書中老師們面對特殊學生，特殊情況的困難、苦悶，彷徨、甚至痛苦雖然只提只言片語，其實在現(xiàn)實中的具體情況，如果沒有對教育和對學生強大的愛去支撐他們，又如何能使后進，頑固的學生在老師們的愛心和耐心中成功轉(zhuǎn)變呢？教育的關(guān)鍵：耐心耐心在教育中很重要，在后進生教育中更重要。但現(xiàn)實中往往是“差生”，調(diào)皮生讓班級不和諧，甚至是產(chǎn)生極壞的影響。其實差生的形成不是一天兩天的，他是諸多因素綜合在一起形成的，“差生”在自卑的同時也有著強烈的自尊，有著豐富的情感體驗。老師在教育的過程中，要有耐心，在更要藝術(shù)的智慧的教育學生，李迪軍老師用愛心做到了，