【正文】 藍(lán)天白云飄逸，秋天的田野遍地金黃。教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、游樂項目圖片、多媒體課件。教學(xué)重點：根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實際問題的能力，能解釋估算過程，并能對估算結(jié)果做出合理性的判斷。數(shù)學(xué)》四年級上冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第八課P60頁（例5）。師生共同討論，在以上幾種算法中，哪一種算法恰當(dāng)一些，好一些？（揭示：估算要符合實際）小結(jié)：在運(yùn)用估算方法解決問題時不僅僅要考慮計算的簡便和是否接近準(zhǔn)確數(shù)，還要考慮估算結(jié)果是不是符合實際情況。（3）匯報交流，探究算法。二、學(xué)習(xí)新知合作學(xué)習(xí)，探究方法（1）出示例5，學(xué)生讀題。難點：結(jié)合具體問題，選用合適的估算方法，使得估算結(jié)果符合實際。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生運(yùn)用估算解決實際問題的熱情，進(jìn)一步滲透具體問題具體分析的辯正觀點。第一篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊估算教學(xué)設(shè)計（精選）園區(qū)一小四年級數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計講課人：李秀山講課時間：2012111地點：四年級1班教室教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第60頁例做一做 教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生掌握乘法估算方法，并在解決具體問題過程中能用合適的方法進(jìn)行估算。過程與方法在掌握乘法估算方法的基礎(chǔ)上，形成估算意識，養(yǎng)成估算習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本估算方法，能夠進(jìn)行合理的估算。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)口算練習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們在我們的計算中，除了前面的口算，筆算等精確計算外，我們還學(xué)過一種計算方法就是估算，而生活中好多地方我們會用到估算，因為它計算簡便，又接近準(zhǔn)確數(shù)。（2）同桌互相討論，教師指導(dǎo)巡視。方法49104≈5000方法49104≈5500方法49104≈5200上述方法為預(yù)設(shè)方法，學(xué)生可能有不同見解。三、鞏固練習(xí)課本60頁“做一做”四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計：例四年級同學(xué)去秋游，每套票價為49元，一共需要104套票，那么大概要準(zhǔn)備多少錢買票？方法1方法2方法349104≈5000（元）49104≈5500（元）49104≈5200（元）答：乘法估算：簡單 接近準(zhǔn)確數(shù) 符合實際第二篇：四年級數(shù)學(xué)上冊 《乘法估算》 教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)上冊《乘法估算》教學(xué)設(shè)計洇溜鎮(zhèn)敦莊子小學(xué)盛秀玲教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教學(xué)目標(biāo)：知識與技能在解決具體問題的情境中能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。情感態(tài)度和價值觀通過小組合作探究，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)難點：根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏朗誦。秋天的景色多美呀！激趣呈現(xiàn)問題。你想去嗎？在秋游前，學(xué)校安排老師去買一些飲料和水果。生：“老師買酸奶用去148元，買果汁用去97元；買蘋果用去102元”。師：誰來說一說？生：我是這樣算： 148 + 97 + 102 ≈ 350（元）100 100 師：剛才我們在計算錢數(shù)時是用什么方法來解決問題呢（加法估算）？在實際生活中我們還會常常遇到一些需要用乘法估算來解決的問題（板書課題）——乘法估算。二、合作交流，探究新知教學(xué)例5。（指名學(xué)生讀）師：要解決這個問題，我們可以用什么方法去解決？（用估算，算式是：49104）學(xué)生自主探究估算方法。（1）學(xué)生獨立計算，教師巡視并作指導(dǎo)。師：哪個同學(xué)愿意把你的估算情況與大家交流一下。師：同學(xué)們真聰明，同一道計算題，竟然想出了有這樣的（3種）估算方法。指名學(xué)生回報交流，闡述理由。A生：我認(rèn)為第一種方法比較適合本道題目，因為它把第一個因數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把第二個因數(shù)看成整百數(shù)，計算又快又簡便。C生：我認(rèn)為第二種方法比第三種方法好，因為它把104看成105，不便于計算。由于把104估成110，這樣算出來的5500元肯定超過準(zhǔn)確值，如果學(xué)生在活動中發(fā)生意外，或者想玩其它的游樂項目，老師還可以應(yīng)付得了。那么我想知道準(zhǔn)確值是多少？（5096）下面請同學(xué)用計數(shù)器算一算。師：現(xiàn)在大家應(yīng)該明白為什么大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)同第二種方法是比較適合本道題的。（因為第一種方法估算出來的錢數(shù)比準(zhǔn)確值小，錢帶少了就有同學(xué)上不了車，去不到游樂場，第二、第三種方法由于把兩個因數(shù)都看大了，估算出來的錢數(shù)肯定夠，但這兩種方法中，第二種方法比第三種方法計算更簡便。所以，以后我們再遇到準(zhǔn)備錢的時候，什么時候應(yīng)估大些，什么時候應(yīng)估小些，應(yīng)視實際情況而定，不一定要采用四舍五入來取進(jìn)似數(shù)。（出示圖片）這些是游樂場部分的游玩項目，有摩天輪你喜歡玩哪一個？指名學(xué)生回報交流。師：既然大家都想玩這些游樂項目，你們的愿望馬上就可以實現(xiàn)?。?）必答題：摩天輪最大載重量4000千克，四年級學(xué)生平均體重是28千克，四年級104名學(xué)生可以同時乘坐摩天輪嗎？ 師：摩天輪的問題解決了，接下來請同學(xué)們自由選擇你喜歡的游樂項目，并從中選擇一道數(shù)學(xué)問題，用你喜歡的方法來解決。A：旋轉(zhuǎn)秋千一次可以乘坐48名游客（滿坐），上午運(yùn)行15次，上午玩旋轉(zhuǎn)秋千的游客大約有多少人？B：玩超速風(fēng)車每人每次需要18元，四年級104名學(xué)生，需要準(zhǔn)備多少錢買票？18104≈2000（元）18104≈2200（元）100 110解決返程的數(shù)學(xué)問題。五、反思回顧，自主總結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起參與“秋游活動”，請大家談一談你有哪些收獲？生：我以前只知道用四舍五入的方法來估算，通過今天的學(xué)習(xí)，我才知道生活中的許多問題要根據(jù)實際需要來估算，有時需要把數(shù)看少，有時又需要把數(shù)看大。六、布置作業(yè)完成課本60頁“做一做”和練習(xí)十的第7題七、板書設(shè)計 板書設(shè)計：乘法估算四年級同學(xué)去秋游。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實際問題的能力，能解釋估算過程，并能對估算結(jié)果做出合理性的判斷。【教學(xué)重點】根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。【教具】主題圖、游樂項目圖片。你想去嗎？在秋游前，學(xué)校安排老師去買一些飲料和水果。生：“老師買酸奶用去153元，買果汁用去102元；買蘋果用去101元”。師：剛剛我們在計算時是用什么方法來解決問題的（加法估算）？在實際生活中我們還會常常遇到一些需要用乘法估算來解決的問題（板書課題）。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶加法估算的方法；初步理解估算結(jié)果的意義。師：這次秋游，我們將要乘車去游樂場玩（出示課本60頁主題圖）請大家仔細(xì)觀察主題圖，從圖中你了解到什么數(shù)學(xué)信息？（每套車票和門票49元，四年級一共需要104套票）師：根據(jù)這些信息你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（準(zhǔn)備多少