二年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-09 13:49本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。第二篇：二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂(lè)課。注意感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化之間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受能力和鑒賞能力、培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造能力。教材圖文并茂、生動(dòng)活潑：文字簡(jiǎn)明、富有趣味性和可讀性。教材注意挖掘音樂(lè)文化內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂(lè)文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂(lè)與世界多元文化關(guān)系。四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)教材將思想性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂(lè)教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。本期應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。并積極參加音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)唱歌，表情自然，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒。二、通過(guò)第一節(jié)課對(duì)學(xué)生的情況分析2020202班這三個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有一定興趣，處于保持興趣發(fā)展階段，隨著學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造音樂(lè)能力逐漸增強(qiáng)，本學(xué)期注重對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受能力，提高音樂(lè)感受能力。音樂(lè)課程體現(xiàn)了審美體驗(yàn)價(jià)值，創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值，社會(huì)交往價(jià)值，文化傳承價(jià)值。第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20132014學(xué)年第一學(xué)期）一、教學(xué)理念音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。音樂(lè)教育教學(xué)中應(yīng)以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等重要理念為音樂(lè)教育指導(dǎo)思想開(kāi)展教學(xué)。20201班這兩個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生喜歡音樂(lè)，有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時(shí)到音樂(lè)教室做好課前準(zhǔn)備；有一定的音樂(lè)基本能力：音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好。少數(shù)學(xué)生因好動(dòng)，自制力差；有的學(xué)生因膽小，不愿開(kāi)口。三、教學(xué)要求保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。教材注重知識(shí)技能的嚴(yán)謹(jǐn)性，準(zhǔn)確性從學(xué)生需要出發(fā)，符合學(xué)生生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律、提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂(lè)審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能有機(jī)滲透在欣賞、歌唱、創(chuàng)作等綜合活動(dòng)中。六、教學(xué)重難點(diǎn)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生有樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。七、教學(xué)措施及方法遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽(tīng)開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)。建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。二、教材分析二年級(jí)上冊(cè)總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。（2）感受樂(lè)器的聲音。（木魚(yú)、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。（二）表現(xiàn) （1）參與各種演唱活動(dòng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表
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