親子共成長(zhǎng)讀后感-展示頁(yè)
2024-11-09 13:48本頁(yè)面
【正文】 我們受益匪淺。我相信保爾感動(dòng)了我，也感動(dòng)了我女兒幼小的心靈，會(huì)讓她的內(nèi)心變的更加的堅(jiān)強(qiáng)。但保爾沒(méi)有放棄，他以頑強(qiáng)的意志廢寢忘食地學(xué)習(xí)，忘記了所有的疼痛和生活的嚴(yán)酷。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說(shuō)自己長(zhǎng)大了也要做個(gè)像保爾一樣對(duì)國(guó)家有用的人?！蔽衣?tīng)了心里還是挺安慰的，小家伙雖然年紀(jì)不大，但開(kāi)始懂事了。特別是故事剛開(kāi)頭，因?yàn)楸柕恼{(diào)皮搗蛋被開(kāi)除了學(xué)籍。后來(lái)，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強(qiáng)奮斗，通過(guò)寫(xiě)作找到了新的生活和斗爭(zhēng)武器?！朵撹F是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。從不認(rèn)識(shí)拼音和字時(shí)就念給她聽(tīng)，發(fā)展到現(xiàn)在的自己會(huì)一個(gè)人安安靜靜的看，不能不說(shuō)是個(gè)進(jìn)步。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。隨著自己慢慢成長(zhǎng)，在生活和學(xué)習(xí)上越來(lái)越覺(jué)得書(shū)的重要性。一方面自己貪玩，只要把學(xué)校里的功課完成了就百事大吉了。第一篇：親子共成長(zhǎng)讀后感山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！坝H子閱讀”征稿親子共成長(zhǎng)讀后感即墨市通濟(jì)街道辦事處山東小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉志翠培養(yǎng)女兒愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣，是我一直以來(lái)的心愿。說(shuō)實(shí)話，我自己小時(shí)候是不太看外書(shū)的。另一方面家里條件也受到不少限制。特別是在寫(xiě)作文上，我真的感覺(jué)是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點(diǎn)一點(diǎn)往外摳。從女兒上幼兒園起，就給她書(shū)的熏陶。但女兒和我似乎更喜歡兩個(gè)人一起看一本書(shū)，看到感動(dòng)處我們會(huì)互相交流，看到開(kāi)心處我們倆會(huì)相視開(kāi)懷大笑，看到傷心處我們誰(shuí)也不說(shuō)話。保爾是一個(gè)貧苦工人家的兒子，經(jīng)歷十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的嚴(yán)峻生活，成長(zhǎng)為頑強(qiáng)堅(jiān)毅的革命者。書(shū)中的很多背景，比如十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子可能不太會(huì)懂，但對(duì)里面的故事情節(jié)卻能印象深刻。女兒就有模有樣的對(duì)我說(shuō)，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書(shū)，這樣是不對(duì)的。看到保爾騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場(chǎng)，英勇殺敵時(shí)。保爾經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的南征北戰(zhàn)，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。雖然失明了還堅(jiān)持寫(xiě)作，最后迎來(lái)了新生活的希望。以后無(wú)論在生活或?qū)W習(xí)上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進(jìn)父母與子女之間的交流和感情，有百利而無(wú)一害參賽組別：小學(xué)組第二篇：親子共成長(zhǎng)“親子共成長(zhǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想啟動(dòng)“親子共成長(zhǎng)”工程，加大家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動(dòng)，迅速開(kāi)展，推動(dòng)家長(zhǎng)教育普及工作，促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。學(xué)校確保家長(zhǎng)學(xué)校按時(shí)開(kāi)課。有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，是家長(zhǎng)學(xué)校課程順利開(kāi)展的關(guān)鍵。定期評(píng)選表彰“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”，被評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評(píng)選市級(jí)優(yōu)秀班主任的資格。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評(píng)選出30名校級(jí)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)并對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)予以張榜表彰，同時(shí)發(fā)揮典型帶動(dòng)的作用，擴(kuò)大影響作用。每學(xué)期由家長(zhǎng)帶孩子到書(shū)店選擇有教育意義的書(shū)，在家長(zhǎng)與孩子中開(kāi)展親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開(kāi)放書(shū)架，學(xué)生自己的圖書(shū)帶來(lái)共享，每學(xué)期一更換。開(kāi)展“小小藏書(shū)家”、“讀書(shū)博士”等評(píng)選活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書(shū)房或圖書(shū)柜，豐富藏書(shū)，添置字畫(huà)，努力營(yíng)造書(shū)香型家庭的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)被動(dòng)參與、你講我聽(tīng)的局面，讓孩子、家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角——孩子主持、孩子匯報(bào)，或者孩子、家長(zhǎng)一起互動(dòng)。在內(nèi)容上，變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為主題家長(zhǎng)會(huì)。另外所有任課教師都參加家長(zhǎng)會(huì)，分組與家長(zhǎng)交流。開(kāi)發(fā)、利用家長(zhǎng)和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，主導(dǎo)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1