【正文】 教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。1豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。1根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認(rèn)真寫好教案。二、表演創(chuàng)作，感受風(fēng)格。二、認(rèn)識高音“do、re、mi”，用以掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。第九課《家鄉(xiāng)美》一、讓學(xué)生用火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)。二、從聆聽《小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一個人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。二、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實的基礎(chǔ)三、采訪自己的老師，并為老師表演，表達一片熱情。第七課《老師的歌》一、老師在孩子的心目中是多么的光輝而崇高。三、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列進行的音樂特征并進行表演。第六課《愛祖國》一、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)學(xué)生的的愛國熱情。二、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長幾號。第五課《牧童之歌》一、四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐論唱的演唱形式機器表現(xiàn)的情緒。第四課《音樂會》一、聆聽本課的四首不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒。三、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。第三課《童趣》一、通過本課的四首音樂作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂趣。二、認(rèn)識低音“sol la si”，掌握它們的唱名。二、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌三、能聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。具體目標(biāo)第一課《春天的歌》一、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境。增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。三年級下冊總共10課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。第一篇：三年級音樂 下冊教材分析小學(xué)三年級音樂下冊教學(xué)通研南門小學(xué) 呂曉靜教材分析教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》、《我的莊靠山坡》、《老靠山調(diào)》、《掛紅燈》、《赤膽忠心保國家》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材目標(biāo)音樂課程目標(biāo)