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一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)本站推薦-展示頁

2024-11-09 12:56本頁面
  

【正文】 ,但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認(rèn)了。當(dāng)他們偶爾一課也全會認(rèn)的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興。(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物,使學(xué)生課間課后閱讀新知識,開闊視野,了解世界,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如讀書比賽、體育比賽,六一匯演等活動。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。如我班張毅康同學(xué),上課的時候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好。二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。作為班主任有多少苦,多少累,我們做老師的都明白。社會是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個更高的臺階。四、工作的成績本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力地教書育人,終于取得了比較滿意的成績。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽,繪畫比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水等我都能盡心幫助。我沒有放棄他們,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。第一篇:一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(本站推薦)一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任一年級的班主任已經(jīng)一年的時間了。在這一年的工作中,有委屈,有收獲,現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。如我班的成旭涵、朱俊樺同學(xué),上課的時候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如讀書比賽、體育比賽,六一匯演等活動。使學(xué)生課間課后閱讀新知識,開闊視野,了解世界,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動習(xí)慣,對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,愛惜生命,孝敬父母,尊敬師長等孩子們已銘記在心。2016年7月第二篇:第二學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)2015—2016學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)到本學(xué)期為止,我擔(dān)任二年級班主任已經(jīng)一學(xué)期的時間了。但我仍下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的語文老師兼班主任工作做好。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。我沒有放棄他,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽,繪畫比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。四、面向全體與因材施教結(jié)合。王思曼和蔡欣是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,而且家長也確實(shí)幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認(rèn),尤其是開學(xué)前兩個月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力。(二)留作業(yè),針對學(xué)生個性特點(diǎn)。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),一方面是由于孩子本身識字不扎實(shí),回家也認(rèn)了,家長也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認(rèn)就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵。五、工作的成績。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,廣播操基本學(xué)會,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動習(xí)慣,對孩子們的養(yǎng)成 教育也頗有成效,尊重別人,愛惜生命,孝敬父母,尊敬師長等孩子們已銘記在心。本學(xué)期,學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動,是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝,它通過剪、折、粘貼、描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象:如人物、動物、服裝、建筑、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中,通過手部肌肉群的運(yùn)動,能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做情的順序性、條理性。為此,在準(zhǔn)備階段,我精心設(shè)計了活動方案。在活動中,我一開始讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折簡單圖形等手工制作,鼓勵學(xué)生動手、動腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。活動中,有的學(xué)生三五成群地聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究,有的 折法不一樣,但折出的作品都是相似的,各有特點(diǎn);有的遇到困難后,就迫不及待地把老師喊過去向老師請教;有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊:“我折出來了!”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神,也使能力較差的學(xué)生得到一定互補(bǔ)作用。我讓學(xué)生把他認(rèn)為做得最滿意的一張作業(yè)貼到黑板上展示或者用實(shí)物投影儀投影到白板上展示。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的水平。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(一)、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn),每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。(三)、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。(四)、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。
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