【正文】 ，利用早讀時(shí)間多讀成誦，培養(yǎng)語感。四、本學(xué)期的主要做法：本學(xué)期主要還是抓好語文基礎(chǔ)工作，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：1．抓好早讀課。全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。甚至少部分學(xué)生有極端厭學(xué)情緒，上課不能集中精神，作業(yè)不能按質(zhì)按量完成。同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，不體罰、變相體罰學(xué)生。熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，盡職盡責(zé)，教書育人。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé)，做好本職工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對(duì)本人在這一學(xué)期的思想工作總結(jié)如下：一、政治思想方面。到學(xué)期結(jié)束了，我認(rèn)真做好試卷的批閱工作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束工作。這時(shí)我們?nèi)缂右苑e極的干預(yù)和調(diào)節(jié)，可以避免和消除他們的心理障礙。從多方分析，我要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)展開自己的教育活動(dòng)。從這一點(diǎn)看，高中生具有了獨(dú)立思考和批判的能力。在交談中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師是否能公平對(duì)待每一個(gè)人非常敏感。我盡量做心理疏通職高學(xué)生正是青春發(fā)育期高峰已過，而青年初期逐步到來的階段，他們的情緒仍帶有心理“斷乳期”的一些特征，如他們情緒經(jīng)常表現(xiàn)得含而不露，不輕易表露自己的內(nèi)心，有事只愿和知己的同齡人交談。許多學(xué)生抱著犯法的事我不做，有點(diǎn)小問題不算什么的態(tài)度來對(duì)待家長和老師的管理。當(dāng)他們的愿望落空時(shí)，許多學(xué)生要么以激烈的行為來反抗，要么以長期的消極情緒表達(dá)自身的不滿。在課余我注重跟學(xué)生做思想溝通這幾個(gè)班學(xué)生多數(shù)是男生，比較調(diào)皮，很多學(xué)生表現(xiàn)為：人際交往困難；學(xué)習(xí)自信心不足；對(duì)家長管教方式不滿；對(duì)學(xué)校、老師教育管理方式不滿；擔(dān)心職高學(xué)生今后求知困難；情緒上的緊張、焦慮、抑郁；對(duì)當(dāng)前國內(nèi)國際形，對(duì)家長、教師的管理方式不滿。為此，我也作了很多努力，備課時(shí)既考慮教材也考慮學(xué)生實(shí)際，我甚至做到濃縮教材。這樣我在上課過程中我準(zhǔn)備增加應(yīng)用寫作、百家姓、古詩欣賞、現(xiàn)代詩歌欣賞、當(dāng)代詩歌欣賞等方面的內(nèi)特。同學(xué)們選擇的結(jié)果是。首先我要向畢業(yè)學(xué)生去了解，對(duì)于語文方面的知識(shí)，他們覺得，我們送給他們的學(xué)生缺乏哪方面的知識(shí)。為此，我在上課過程中，我將注意到了我們對(duì)象的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，這樣的課文在課堂上我就不作統(tǒng)一講解，有興趣的同學(xué)讓他們下去讀，也體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的可選性和多樣性，它可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨向合理，努力做到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”，更有利于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。我們學(xué)校很多學(xué)生他們來就讀職中的目的，也是為學(xué)習(xí)一門技術(shù)，這樣，國家統(tǒng)一課程中有的內(nèi)容對(duì)于他們來說太難。所以學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí)。不喜歡學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的科目往往興趣比較濃，他們普遍表現(xiàn)為怕上文化課，甚至怕見到文化課教師。提煉教材隨著文化科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展,知識(shí)更新日新月異，而職高語文教科書雖然有過多次次更新，由于各種原因還不能完全滿足職業(yè)教育的要求，特別是對(duì)于落后地區(qū)的學(xué)生來說更為突出，落后地區(qū)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，很多信息傳遞方式比較落后，由于在初中時(shí)條件比較差，學(xué)習(xí)輔助工具受到限制，很多學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一、教學(xué)工作這學(xué)期，我擔(dān)任133班、134班、139班的語文課。第一篇：2014年春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2010年春季學(xué)期語文、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)張?jiān)Ｇ俎D(zhuǎn)眼，新學(xué)期開學(xué)了，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作作如下總結(jié)。面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況，在語文課堂教學(xué)中，我作了如下努力。被目前的考試制度所嚇怕，很多學(xué)生厭學(xué)情緒較濃。而由于我們學(xué)校文化課教師太多，專業(yè)課教師太少的實(shí)際，我們學(xué)校開設(shè)的文化課較多。有的學(xué)生甚至與敵視文化課教師，經(jīng)常有意跟文化課教師作對(duì)。為此，對(duì)于太難的內(nèi)容我將做了刪減，比如語文教材中《過萬重山漫想》對(duì)于我們的學(xué)生來說太難，教材中安排的教學(xué)重點(diǎn)多注重理論學(xué)習(xí)。增加內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程是師生雙邊的過程，如果只是教師一邊努力，無論教師有多大的能耐，也無法收到好的效果。在上課前，我就從幾個(gè)方面去努力。其次，我向?qū)W生作問卷調(diào)查，調(diào)查他們希望學(xué)哪些方面的知識(shí)。他們希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：名著欣賞、中外小說中的女性形象、演講與口才、中華詩詞欣賞，普通話基礎(chǔ)與等級(jí)測(cè)試輔導(dǎo)、中國民俗文化風(fēng)情等。這樣，我覺得在上課過程中，同學(xué)們比較感興趣，上課效果比較好。為了讓課堂更有趣，我適當(dāng)增加了課外比較有用的知識(shí)，我感覺，這樣的課堂效果更好，學(xué)生聽課時(shí)較有興趣，對(duì)教材內(nèi)容理解更加透徹，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的老師來說，備課是一件比較辛苦的事情，需要我們花費(fèi)很大的功夫。職高生有獨(dú)立平等的愿望，他們希望老師、家長能把他們當(dāng)作大人平等對(duì)待，希望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。交談中，就有因?qū)议L管教方式不滿而離家出走，因?qū)處煿芾斫逃粷M而采取激進(jìn)行為，或是對(duì)老師、家長的教育不理不采，我行我素。甚至有的學(xué)生在私下里為同伴擔(dān)當(dāng)了“諸葛亮”的角色，給老師的工作設(shè)置了不少障礙，這就使我們的教育工作常常陷于被動(dòng)的局面。從思維形式上，已從經(jīng)驗(yàn)型想理論型過度，批判型、獨(dú)立型的思維初見端倪，他們喜歡喜歡懷疑和爭(zhēng)論，喜歡獨(dú)立思考，對(duì)所爭(zhēng)論的問題持一定的主見。即使在處理某個(gè)問題時(shí)，你站在他的立場(chǎng)為他說話，如果他認(rèn)為你不公平，他不但不領(lǐng)情，還認(rèn)為你老師做事不公正。所以，我在對(duì)待學(xué)生問題上，盡量處以公心。雖然學(xué)生的思維具有邏輯