20xx年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-09 12:42本頁(yè)面
【正文】 表達(dá)的方法。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)。三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育。二、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情?！钡木?。第二篇：2010年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2010年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。比如，像這林梓良、林俊等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。另外，一些學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績(jī)穩(wěn)步上升，如林昌華、黃志盡等。我想以后的工作中，我會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作帶給人的快樂(lè)。首先，六年級(jí)的工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng)。第一篇：2014年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2014年春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨，幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！一、經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)一學(xué)期的努力，讓我收獲很多?？旃?jié)奏，高效率，忙碌中體驗(yàn)著快樂(lè)，緊張中帶著喜悅。我會(huì)為此而快樂(lè)！其次，在我和其他老師以及學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績(jī)！林稱(chēng)平同學(xué)取得了華粵杯比賽的二等獎(jiǎng)，王爵洪同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。二、不足與遺憾當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)的成績(jī)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì)；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等?！睍r(shí)間地流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我想自己在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，所有這些將會(huì)給自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的指導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。在對(duì)學(xué)生
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