20xx小學特色教育工作總結精選5篇-展示頁
2024-11-09 12:39本頁面
【正文】 了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果?；顒又卦诟鶕?jù)學生素質(zhì)培養(yǎng)特長；重在感性，培養(yǎng)學生實踐能力、動手能力和創(chuàng)造能力；重在發(fā)展個性、因材施教，讓學生各展其能。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球興趣小組，在校內(nèi)外專職輔導員的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創(chuàng)造一些校內(nèi)外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。三堅持：一、堅持每天活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。第二，課堂內(nèi)外相結合，校內(nèi)校外結合。三結合：第一，兩種課程結合。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、三堅持”的管理辦法。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地開展了活動。方法與步驟：本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。課外興趣小組活動是實現(xiàn)才藝教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)揮著不可忽視的作用。當然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。有效提高了寫字課的教學質(zhì)量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。每月在教室外墻展出一次。四、開展書法實驗，加強管理寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，本學期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級均開設書法課，每周一、三、四為各年級的寫字課，針對不同年齡學生特點，一，二年級為鉛筆，四至六年級為鋼筆書法。帶領大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質(zhì)量。書法作品展示臺展示了學生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業(yè)，定期更換。三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設氛圍在實施書法教育的過程中，學校不斷加強了育人環(huán)境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發(fā)展。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。二、加強師資培訓，提高水平學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。為此，我們制定寫字教育工作目標，以各班語文老師為指導教師。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質(zhì)、發(fā)展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。第一篇：2013小學特色教育工作總結小學特色教育工作總結我校將書法教育定為教育特色，在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經(jīng)過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結如下：一、明確發(fā)展思路加強領導課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質(zhì)教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進行研究，并作出調(diào)整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發(fā)展。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，邢竹青老師一節(jié)別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。同時，在全校欣起了人人練鋼筆字的熱潮。在學校圍墻的四周，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。六一節(jié)展出了學生的優(yōu)秀書法作品。在學生中成立了學生書法愛好協(xié)會。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。為加強管理，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業(yè)要進行批閱、點評。加強班與班之間的競爭。五、參與多種活動，喜結碩果為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛
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