【正文】 科組的集體教研、聽評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。、備課組組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。、省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動(dòng)。即規(guī)范原則、設(shè)計(jì)原則和調(diào)動(dòng)原則；強(qiáng)調(diào)精心、強(qiáng)調(diào)耐心、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，將六字方針落到教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、授課、復(fù)習(xí)等教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，2013年學(xué)校 “以課堂教學(xué)為中心”的總體目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”的教學(xué)六字方針，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上編制教學(xué)計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。三、教育教學(xué)管理方面的工作重點(diǎn)及措施，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務(wù)機(jī)構(gòu)”的理念，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校教學(xué)、教研、為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，真抓實(shí)干，抓好細(xì)節(jié)，開展微笑服務(wù)活動(dòng)，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精彩。在教育教學(xué)管理方面，以校為本，以教研組、備課組為教研組織構(gòu)架，聚焦課堂，以課堂教為中心，以教研活動(dòng)與課題為載體，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時(shí)力爭在制度管理上取得經(jīng)驗(yàn)，在課改研究上有所突破，探索符合新課改的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)備課組的常規(guī)管理，積極開展課堂教學(xué)的改革；搭建教師總結(jié)反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。（四）我校教育技術(shù)裝備重置工作配合區(qū)電教站完成教育技術(shù)裝備的安裝、入庫和登記工作。為了提高青年教師的教學(xué)水平，11月下旬開展35歲以下教師賽課活動(dòng)，為廣大青年教師脫穎而出搭建廣闊的舞臺(tái)。教育的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展都是和教師的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，尤其是青年教師更關(guān)系到學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的未來。通過“走出去、請進(jìn)來”的方式，有計(jì)劃地組織青年教師外出聽課、培訓(xùn)，邀請專家到校作教科研專題講座，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。促使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，課程意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀，自覺進(jìn)行“行動(dòng)研究”，使我校教師盡快適應(yīng)新課改的要求。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師新課改的適應(yīng)能力。組織教師認(rèn)真參加大?；虮究频淖钥蓟蚝?，進(jìn)一步提高全校教師的學(xué)歷水平。這樣的結(jié)合有利于引導(dǎo)教師反思自身的教學(xué)實(shí)踐，通過親身研究自己的教學(xué)行為來調(diào)整改善自己的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量和自身素養(yǎng)，形成研究的氛圍。（2）鼓勵(lì)教師開展微型課題研究，從課堂教學(xué)中的小問題入手，進(jìn)行貼近教師自身和自己的教育教學(xué)的研究，其目標(biāo)直接指向有效教學(xué)。校本教研就是要聚焦課堂，扎根課堂，關(guān)注課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，在課堂教學(xué)中研究解決自己的教學(xué)問題，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)藝術(shù)。作為教導(dǎo)處和教科室，既要以先進(jìn)的教育思想和新課程理念為指導(dǎo)，以教師的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，關(guān)注教師發(fā)展與成長，注意教師在實(shí)施新課程中的反思與提升，擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)年輕教師和骨干教師的任務(wù)，又要充分發(fā)揮這些教師的示范、引領(lǐng)作用。實(shí)施分層布置作業(yè)，對(duì)不同發(fā)展層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，這是為學(xué)生和教師減負(fù)。教導(dǎo)處、教科室要帶領(lǐng)骨干教師和學(xué)科帶頭人深入課堂聽課，指導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、提問的權(quán)力、評(píng)價(jià)的權(quán)力和學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。為此，本期我校將實(shí)行推門聽課制、抽查備課制、試行集體備課制，把有效備課作為開展有效教學(xué)行動(dòng)的重中之重。切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作。倡導(dǎo)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從積極的角度去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、有效教學(xué)理論知識(shí)、《有效教學(xué)行動(dòng)指南》、《利州區(qū)教育局關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)有效教學(xué)工作的建議》等文件、會(huì)議精神，增強(qiáng)發(fā)展創(chuàng)新的緊迫感、責(zé)任感和使命感，樹立重新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，重新熟悉、重新積累經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)。積極投身教育科研實(shí)踐，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強(qiáng)對(duì)課題組各成員和教研組成員的指導(dǎo)，了解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。加強(qiáng)教研組建設(shè)（1）多與教研組長溝通，每次教研活動(dòng)都要精心準(zhǔn)備，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)我校教育科研工作向著科學(xué)、高效、可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。學(xué)生報(bào)名采用先預(yù)報(bào)名，然后教科室與班主任、上課教師共同進(jìn)行調(diào)配完成學(xué)生的報(bào)名工作。（2）根據(jù)地震后我校具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用本校的課程。（3）擬定一項(xiàng)適合我校的小學(xué)德育類教育科研課題，向市教育所申報(bào)，并積極組織對(duì)該課題進(jìn)行前期研究。1（2）與市教科所積極聯(lián)系，協(xié)商結(jié)題鑒定的時(shí)間、方式等具體事宜。三、工作措施：（一）加強(qiáng)校本教研和課題管理，進(jìn)一步深化學(xué)校課堂教學(xué)改革和新課程改革。不斷組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和會(huì)議精神，常規(guī)課堂入手，生成有效課堂，將有效備作為開展有效教學(xué)的重點(diǎn)。采用主題培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)“科研型教師”隊(duì)伍建設(shè)工作，健全科研競爭機(jī)制，形成一支具有一定理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，熱愛教育科研的骨干隊(duì)伍，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教科室與教導(dǎo)處、德育處密切配合，進(jìn)一步深化我校“小學(xué)生養(yǎng)成教育”課題，并積極申報(bào)一項(xiàng)市級(jí)教育科研課題。第一篇：09年秋教育科研工作計(jì)劃廣元市利州區(qū)八一小學(xué)2009年秋教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合區(qū)教研室的工作計(jì)劃，按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，以課程改革為中心，以有效教學(xué)為切入點(diǎn)，全面開展校本教研，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校的教育科研工作，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展。二、工作要點(diǎn)：著力校本教研和課題管理，深化學(xué)校課堂教學(xué)改革和新課程改革。豐富我校的校本課程，積極探索并逐步形成適合我校的校本課程。強(qiáng)力推進(jìn)我校有效教學(xué)。配合區(qū)電教站完成我校教育技術(shù)裝備重置安裝和登記等工作。課題管理（1）繼續(xù)完善“小學(xué)生養(yǎng)成教育”課題結(jié)題所需資料，對(duì)檔案進(jìn)行分類整理歸檔，建立“小學(xué)生養(yǎng)成教育”課題專卷目錄。辦好成果展示，匯編優(yōu)秀論文集、案例分析集等。加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和建設(shè)（1）開學(xué)初按《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的課程設(shè)置計(jì)劃排總課表。本學(xué)期我校安排閱讀與寫作、快樂英語、刺繡、合唱、乒乓球、女子籃球、奧數(shù)等七個(gè)科目的校本課程。（3）對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，與校內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合，積極推薦優(yōu)秀作品。（2）教科室主任、教研組長要加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮應(yīng)有作用。強(qiáng)力推進(jìn)我校有效教學(xué)（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)思想，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，教師儲(chǔ)備有效教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，為開展有效教學(xué)行動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)；將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下提升，不斷提高自身的專業(yè)發(fā)展。（2）常規(guī)課堂入手，生成有效課堂。有效備課是有效教學(xué)的先決條件，不準(zhǔn)教師上無準(zhǔn)備的課。（3）提高課堂教學(xué)效率，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。提高教師的教學(xué)技能是開展有效教學(xué)的有力保障，學(xué)校要求教師針對(duì)自身的實(shí)際情況每期提高一種教學(xué)技能，教研組要對(duì)教師的教學(xué)技能發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)反饋意見和建議。（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師作用。積極開展“聚焦課堂，叩問細(xì)節(jié)，解決問題”的校本教研。（1）為進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)我校的教研工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變教研作風(fēng)，提高教研工作的針對(duì)性和有效性，本學(xué)期制訂出《八一小學(xué)校本教研制度》，為以后我校的校本教研提供有力保證。（3）倡導(dǎo)教育敘事研究、反思性教學(xué)與行動(dòng)研究的結(jié)合，加強(qiáng)教研與科研的結(jié)合。（二）加強(qiáng)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。繼續(xù)組織教師參加市語委辦舉行的等級(jí)考試，逐步養(yǎng)成讓教師在校內(nèi)用普通話交流的習(xí)慣。（1）圍繞有效教學(xué)、“小學(xué)生養(yǎng)成教育”課題、微型課題研究、教育敘事研究等主題，每月組織教師進(jìn)行一次培訓(xùn)，做到定內(nèi)容、定教師、定時(shí)間，保證質(zhì)量。（2）認(rèn)真組織教師參加中小學(xué)教師全員培訓(xùn)課程自學(xué)考試，（3）結(jié)合學(xué)校每月的“讀書活動(dòng)”鼓勵(lì)教師多寫讀書筆記和論文，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野，同時(shí)做好教師論文的初評(píng)和推薦工作。（三）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，著力打造適應(yīng)教育改革和發(fā)展的優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍。我校青年教師的發(fā)展十分迅速，但和其他先進(jìn)學(xué)校相比，差距還很大，為此我們要進(jìn)一步努力。學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并分別給予指導(dǎo)。利州區(qū)八一小學(xué)二00九年九月三日第二篇：2014學(xué)年教育科研工作計(jì)劃昆明八中2013—2014學(xué)年教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“科研興教，科研強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大教育科研的力度，為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)；堅(jiān)持以人為本，改革創(chuàng)新，建立和完善學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)懲分明，全面調(diào)動(dòng)廣大教師從事教育科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神；積極組織科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的科研能力，促進(jìn)科研成果“上檔次、出精品”。二、思路與目標(biāo)20132014學(xué)年教科研工作準(zhǔn)確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學(xué)的生命線，貫徹落實(shí)學(xué)?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)＂的教學(xué)六字方針，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂。在教育科研方面，嚴(yán)格把控課題研究的過程管理，教中研，研中教，建設(shè)教研共同體，使研成為常態(tài)，穩(wěn)步推進(jìn)昆明八中教研一體化進(jìn)程?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”六字教學(xué)方針指引課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂以課改為契機(jī)，逐步開展課堂教學(xué)的改革。昆明八中為規(guī)范課堂教學(xué)基本要求，提出“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”的教學(xué)六字方針，構(gòu)建高效課堂。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師做到“三項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)強(qiáng)調(diào)”。圍繞課堂教學(xué)的基本要求，通過初高中老師的交流和換位思考，使高中引領(lǐng)初中得以體現(xiàn)，同時(shí)使老師們關(guān)注并思考初高中銜接問題，真正體現(xiàn)了問題即課題，從而形成了濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)課堂的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量水平。我校目前擁有7名在職特級(jí)教師、云南省學(xué)科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學(xué)科帶頭人、骨干教師28人、五華區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師55人、共計(jì)88人次，他們既是八中的寶貴財(cái)富，又是八中