【正文】 桌說說課文中出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情?！窘虒W過程】一、導入新課今天我們來學習一篇新課文?！窘虒W難點】體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。第四篇：五年級下冊《金錢的魔力》教案五年級下冊《金錢的魔力》教案五年級下冊《金錢的魔力》教案1【教學目標】認識4個生字。父親是一位鄉(xiāng)親律師，家中生活拮據(jù)。朗荷恩吐溫（1831910）現(xiàn)實主義文學的尊基人，馬克三、領悟?qū)懛ǎ海▽W生再次讀文，感悟作者怎樣通過神態(tài)、動作、語言、來刻畫人物形象、突出人物特點。教學中要充分調(diào)動學生學習的主動性，積極性和創(chuàng)造性，引導學生自讀自悟，抓住點詞，重點句細讀、品味、揣摩人物的特點。）在學生初步感悟內(nèi)容的基礎上，追問：可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？文的哪些描寫突出了這樣的特點？（這個環(huán)節(jié)的設計是讓學生與文本進一步對話，從具體的細節(jié)描寫中體會人物的特點。在這里，交流的不必過深，嚴格控制時間，教師在小時最好給孩子正確的價值導向。吐溫在他短篇小說〈百萬英鎊〉中為我們展開？人間百態(tài)圖。由于人們對待金錢的程度不同，所以在金錢面前的表現(xiàn)迥然不同的。（2和3選其中一題）第 3 頁第三篇：五年級語文下冊《金錢的魔力》教案設計五年級語文下冊《金錢的魔力》教案設計一、激趣導：大家聽說過這樣德話嗎？“金錢是萬能的，”“有了錢就有了一切”，“有錢能使鬼磨。，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？ ，展開討論。托德和老板有什么特點？可以用哪些詞語來概括。理由主要集中在兩個地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。你說我談。（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關的句段，說說理由或有感情地朗讀。二、再讀課文，眾說紛紜 ，思考：（1）讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。學生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應該盡量承認他第 1 頁 們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結論。課時安排：1課時 教學過程一、初讀課文，故事講解 “金錢的魔力”。重難點：通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境。作者淋漓盡致地刻畫了小市民____________、____________的丑態(tài)。這篇課文節(jié)選自美國著名作家_______________ 寫的短篇小說_______________?？季恐v究請您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了——又素凈，又（），又雅致，簡直就像個公爵穿得那么（）。第一篇：030_(人教新課標)五年級語文下冊 金錢的魔力金錢的魔力班級姓名一、詞語充值。半（）半（）興致（）（）妙（）可（）十（）十（）轉(zhuǎn)（）為（）手（）眼（）二、選詞填空。三、讀課文，回答下面的問題。課文主要講了___________________________________________________________________________________的故事。1第二篇：五年級下冊語文教案金錢的魔力 _人教新課標《金錢的魔力》教案設計教學目標：知識與能力：認識課文中的4個生字，積累有關語言。過程與方法：.通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。課前準備 ： 課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？ 。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……同時，還要讓學會生朗讀相應的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。比如：討厭、喜歡、厭惡等。，推選組員發(fā)表意見。一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。第 2 頁（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。三、研讀重點，你描我畫。在學生的討論中，教師要隨機引導學生關注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。四、作業(yè)《百萬英鎊》；（必做）?《金錢的魔力》；?，寫一段自己的感想。”對于以上的說法，你們怎么看？師小結：當今社會，錢固然重要，但是金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的人情、親情、友情。美國著名作家馬克（此環(huán)節(jié)的設計，讓學生在各抒己見中進行思想的碰撞，更主要的是通過這個環(huán)節(jié)調(diào)動學生學習的興趣，如學習下文做好情緒鋪墊。）二、整體感知：、學生自讀文，結合預習說一說：讀懂了什么？（學生交流的內(nèi)容：文的主要內(nèi)容：老板在托隙是一個什么樣的人；……這個環(huán)節(jié)的設計的同學提供廣闊的文流空間，學生可以把自己的讀書心得，自己的見解表達出來。如：第二小節(jié)，托德接到錢時，態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變，滿臉堆笑，當看到鈔票的面值后，呆若木雞。在指導有感情得朗讀時，引導學生注意人物對話中語氣的變化，也可以分角色朗讀，當然也可以讓學生演一演，這是一個很棒的本劇素材。）四、擴展延伸、讀了這篇文，你有什么想說的？閱讀《百萬英鎊》板書：2金錢的魔力老板、拖德、勢利教學資料庫：馬克吐溫是筆名，他原名是塞繆爾克列門斯，生于密蘇里州的佛羅里達。他的創(chuàng)作大致可分為三個時期：早期作品表現(xiàn)了對美國民主所存的幻想，以短篇為主，幽默與諷刺結合，批判不足，作品有《競選州長》等；中期以長篇小說為主，諷刺性加強，重要作品有《鍍金時代》、《湯姆索呀亞歷險記》等；后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)到憤怒的揭發(fā)、譴責、甚至是悲觀的情緒，主要作品有《給范斯頓將軍辯護》《游記》等。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法?！窘虒W重點】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法?！窘虒W時間】1課時。通過課前預習誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰?二、初讀課文，整體感知自讀課文：感知課文主要講了一件什么事?讀準生字讀音，查字典，理解詞語意思：蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點出示自學提示：⑴在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同?⑵老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度?⑶從他們倆的態(tài)度，你體會到他們倆什么樣的39。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上?！?見錢眼開。您請稍等一會兒──我送您出去，先生?！?一副奴才相。)五、作業(yè)利用課外的時間閱讀《百萬英磅》全文?！窘毯蠓此肌吭趯W習這篇課文的前面，我把《百