【摘要】?生命之歌思考并回答問(wèn)題:1、你最初接觸音樂(lè)是在什么年紀(jì)?人們從誕生的那一刻起,音樂(lè)就陪伴著人生,媽媽哼唱處的搖籃曲,傾訴著她全部的愛(ài)與期望……2、音樂(lè)是不是無(wú)處不在?回答并證明……音樂(lè)見(jiàn)證著人生每一個(gè)神圣的儀式;音樂(lè)陪伴著人生每一段豐富的經(jīng)歷。3、音樂(lè)有什么作用?增添氣氛、引入思維、調(diào)節(jié)情緒等……
2024-12-01 01:17
【摘要】拉美之風(fēng)拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲地區(qū),包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世紀(jì)以前拉丁美洲大陸生活著印第安部族。古代印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。拉丁美洲的音樂(lè)文化1、印第安人的音樂(lè)
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入教師提問(wèn),我國(guó)民歌題材類(lèi)型分別有幾類(lèi)?學(xué)生討論回答。(展示PPT)朗誦詩(shī)歌,觀(guān)看圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)西部印象。
2024-12-20 08:04
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)1、感受“二人臺(tái)”民間歌舞藝術(shù)形式和民間說(shuō)唱表演風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方特色;2、通過(guò)欣賞、演唱、體驗(yàn)、律動(dòng)等豐富多彩的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性。3、學(xué)生初步了解西北民歌的演唱風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)、及表演形式,把生活中的場(chǎng)景、感受,賦予的藝術(shù)表現(xiàn)形式,通過(guò)“二人臺(tái)
【摘要】你圖片中你們看到了什么?帕倫克的太陽(yáng)神廟古瑪雅的金字塔聆聽(tīng)音樂(lè)選出合適的場(chǎng)景()A、大江的涌潮B、森林的早晨C、飛逝的雄鷹《飛逝的雄鷹》—秘魯印第安民歌音樂(lè)形象:感覺(jué)一只雄鷹
2024-12-01 06:04
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、啟發(fā),使學(xué)生有感情的、完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《蝴蝶》;2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歌曲的感情色彩中體驗(yàn)拉美音樂(lè)風(fēng)格。知識(shí)與技能目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在對(duì)歌曲的學(xué)唱中,體會(huì)拉丁美洲音樂(lè)中印第安人音樂(lè)的獨(dú)特魅力。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的
2024-12-21 05:08
【摘要】《放風(fēng)箏》教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:1)聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《放風(fēng)箏》中的節(jié)奏,并隨音樂(lè)律動(dòng)。2)感受寧夏民歌《放風(fēng)箏》的情緒,了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法:聽(tīng)辨和感受《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):使學(xué)生喜愛(ài)春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):欣賞寧夏民歌
2024-12-20 05:48
【摘要】《包楞調(diào)》教學(xué)目標(biāo),感受齊魯燕趙支脈音樂(lè)文化特點(diǎn),欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌,感受我國(guó)民歌的流變性?!棒~(yú)咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式,并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。教學(xué)重點(diǎn)了解《包楞調(diào)》民歌的特點(diǎn)。掌握“魚(yú)咬尾”的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同地區(qū)音樂(lè)作品的音樂(lè)意境,掌握民歌的流變性。教學(xué)方法和手段練習(xí)法、教授
【摘要】第四單元《世界音樂(lè)之窗》(三課時(shí))第一課時(shí)《土著印第安人的傳統(tǒng)音樂(lè)》教學(xué)目標(biāo):1、初步感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè),樂(lè)于了解相關(guān)音樂(lè)文化。(情感目標(biāo))2、能夠自信地、有感情地演唱《飛逝的雄鷹》,并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。(能力目標(biāo))3、初步了解作品相關(guān)知識(shí),初步了解韋伯的生平及貢獻(xiàn)。(知識(shí)目標(biāo))教學(xué)
【摘要】思考:1、音樂(lè)形象選擇:(暴風(fēng)雨來(lái)臨?狂歡節(jié)之夜?飛馳的雄鷹?)2、表演者的服飾有何特點(diǎn)?3、你看到了哪些樂(lè)器?請(qǐng)形容一下它們的聲音特點(diǎn)。4、樂(lè)曲屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格?(歐洲?非洲?拉丁美洲?)拉丁美洲音樂(lè)——土著印第安人的傳統(tǒng)音樂(lè)?拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲地區(qū),包括墨西哥、
2024-12-01 06:03
【摘要】《鱒魚(yú)》鋼琴五重奏教案教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):能夠積極參與歌唱、聆聽(tīng)活動(dòng),并理解《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》這部作品的音樂(lè)內(nèi)涵。2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》各段在樂(lè)器、音色和其他音樂(lè)要素方面的變化,并關(guān)注由此帶來(lái)的音樂(lè)情緒的變化,著重于對(duì)樂(lè)曲音樂(lè)形象的感知和樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。3、知識(shí)與技能:能夠熟悉《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》第四樂(lè)
2024-12-20 05:43
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞、學(xué)唱《牧羊曲》《王大娘釘缸》《好漢歌》三首歌曲,了解影視作品和歌曲對(duì)人們的影響,分析《好漢歌》是如何繼承河南民歌音調(diào)并有所創(chuàng)新的。2、能力目標(biāo):能分析討論出《王大娘釘缸》和《好漢歌》的相同及不同之處。3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)民歌,了解音樂(lè)與民歌之間的淵源,從
2024-12-20 21:35
【摘要】《游擊隊(duì)歌》游擊隊(duì)之歌嘉禾五中李海燕(一)、節(jié)奏練習(xí)1、XXXXX16分音符8分音符4分音符2、2|4空啪啪|空啪啪|空啪啪|空啪啪||
【摘要】游擊隊(duì)歌血腥殘殺手段殘忍觸目驚心罪惡滔天流離失所的百姓正被殘殺的平民百姓這是排隊(duì)等待施粥的沈陽(yáng)貧民。日本統(tǒng)治時(shí)期的東北人民掙扎在饑餓線(xiàn)上。這是遼寧鐵嶺龍尾山日軍刺殺我幼童之后,集薪待焚。作為一名中國(guó)人,我們永遠(yuǎn)不能忘記這段歷史!歌曲背景1938
【摘要】【抗日歌曲】游擊隊(duì)歌《環(huán)繞聲效視頻》(流暢).f4v游擊隊(duì)歌(流暢).f4v游擊隊(duì)歌KTV(流暢).f4v音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》(1966)_游擊隊(duì)歌(流暢).f4v
2024-12-01 10:12