【正文】 歷史名園 B．居住區(qū)公園 C．小區(qū)游園 D．綜合公園 7．設(shè)在生產(chǎn)區(qū)與居住區(qū)或行政福利區(qū)之間，以阻擋來自生產(chǎn)區(qū)大氣中的粉塵、飄塵或有害氣體，減弱噪音等的林帶，稱為（A）。A．% B．% C． 2% D．1% 5．《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》及其他相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，規(guī)定新建居住區(qū)綠地率不應(yīng)低于（B）。A．綠地廣場 B．道路綠地 C．帶狀綠地 D．交通綠地 3．花臺的最高高度不宜超過（B）。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：中國建筑工業(yè)出版，2002.[2][M].北京： 中國林業(yè)出版社，2002.[3][M].上海：生態(tài)學(xué)報(bào)，2004，9，2074～2077.[4][M].北京：中國建筑工業(yè)出版，2004.[5][M].遼寧：遼寧科學(xué)技術(shù)出社，2003.[6][M].南京：中國林業(yè)出版社，2003 49～54.[7][M].北京：化學(xué)出版社，2002.[8][M].上海：中國城市出版社，2003.[9][M].北京：中國林業(yè)出版社，2001，1.[10] [M].上海：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[11]（英）Richard L Austin..Elements of Planting Design[M].上海：中國建筑工業(yè)出版社，專業(yè)文獻(xiàn)綜述題目: 伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地設(shè)計(jì)姓名:學(xué)院:專業(yè):班級:學(xué)號:指導(dǎo)教師:何磊林 學(xué) 院園林園 林022023332243母俊景、王衛(wèi)江職稱:助教、實(shí)驗(yàn)200 6年2 月2 8日新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處制第二篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)試題集一、單項(xiàng)選擇題（每小題 1分，共15分）1．按一定軸線關(guān)系對稱或均衡對應(yīng)種植的兩株或具有兩株整體效果的兩組樹木景觀稱為（C）。生態(tài)校園的建設(shè)關(guān)系到每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活及身心健康。具體方式可以有辦報(bào)紙、開講座、看教育片等等。斜向景觀帶為步行道，植物配置采用漸變式，達(dá)到步移景異的效果，使校園景色具有較高的園林藝術(shù)水平。大學(xué)生活動中心有建筑組合成麥克風(fēng)型，內(nèi)設(shè)影劇院、咖啡廳等活動場所,意寓此為大學(xué)生文化傳播地，提高了學(xué)生文化生活質(zhì)量。此種設(shè)計(jì)使入院者視野開闊，心情不受壓抑，并且高大喬木與綠地的規(guī)則式條帶狀布局充分體現(xiàn)了高等學(xué)府的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位、高質(zhì)量。三帶:全院三條主干道構(gòu)成一橫一縱一斜三帶。樹木園、植物園內(nèi)樹種繁多，內(nèi)置花架、鋪裝步道、坐凳；苗圃內(nèi)設(shè)一大型溫室。其內(nèi)綠地連片布置，形成整個(gè)校區(qū)的中心綠島，并與其它各功能區(qū)的條帶狀、環(huán)狀、團(tuán)片狀綠地共同組成縱橫交錯(cuò)的校園綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?？傮w布局可用“一心三帶”來概括。 布局手法規(guī)劃布局手法是條帶加組團(tuán)的布局方式。整個(gè)規(guī)劃地被城市主干道劃分為三部分。 概況西北農(nóng)林科技大學(xué)西林校區(qū)是楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的重要組成部分，占地總面積約80公頃。比如，園路的設(shè)計(jì)走向要充分考慮到學(xué)生的出入方便，大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風(fēng)及安全問題。 以生態(tài)理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。 規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則 充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。 生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與條件校區(qū)基地環(huán)境、土壤、氣象、地質(zhì)、水文等自然條件與社會經(jīng)濟(jì)條件。、科學(xué)的管理方法，對校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標(biāo)。同時(shí)多采用對人體有益的植物，創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。 校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。它們對青少年的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不在起著潛移默化的影響。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無聲的課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長的需要和心靈成長的力量。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文著重運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型生態(tài)型校園之路。人們在其中學(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。The campus programming design前言進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí)，對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟(jì)、社會、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。第一篇：高校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地規(guī)劃設(shè)計(jì)作者：何磊指導(dǎo)老師：母俊景摘要：本文通過西北農(nóng)林科技大學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究，指出校園綠化規(guī)劃要走可持續(xù)發(fā)展的道路，體現(xiàn)人與自然高度和諧統(tǒng)一的局面，并提出在當(dāng)前蓬勃發(fā)展的高校新校園建設(shè)中，創(chuàng)造生態(tài)型大學(xué)校園的理念。關(guān)鍵詞：生態(tài)型；校園規(guī)劃設(shè)計(jì)The Yilikuitunschool District in Normal School ProducesPractice the Base Programming to DesignAuthor:HeleiGuide the teacher:MujunjingAbstract：This text passes northwest agriculture and forestry science and technology university new the programming of the school area the design practice and study, point out campus green turn programming and want to walk to can keep on the road of the development, body now person and natural height the diapason unify of situation, and put forward in currently the booming development of the high school newly the campus the construction, create the ecosystem type the principle of the university words: Ecosystem type。對于我們來說，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個(gè)以人為本，創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。近些年，國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策的實(shí)施，為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì)，隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來，人居環(huán)境矛盾突顯??。校園作為城市的組成部分，同樣重視生態(tài)建設(shè)，生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為今后校園規(guī)劃設(shè)發(fā)展方向。它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。 生態(tài)型校園特點(diǎn)通過道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)；、節(jié)能無公害材料；，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能；，力求做到四季有花，四季常青，達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。，方便師生購物與休閑；。使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想通過環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個(gè)以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所。 在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。 生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化，這要求：a空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間；b為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；c關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵表達(dá)思想感情；d綠化植物配置應(yīng)選擇各種有益于身心健康的保健植物，各種能消除疲勞的芳香植物。 做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景，同時(shí)在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。東臨邰城路，南接陜西省飼料廠，北靠渭匯渠，西面為大片的綠地。 規(guī)劃的指導(dǎo)思想運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，力圖在有限的環(huán)境空間中解決功能與形式美的矛盾，通過規(guī)劃設(shè)計(jì)改善生態(tài)條件，突出以人為本的思想，營造宜人的校園生存環(huán)境。道路交通 設(shè)東北兩主入口，并有60m的景觀道通入校園；連接兩次入口的自然環(huán)路為車行道（14m），引導(dǎo)車流；教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)道路采用規(guī)則式棋盤式布局（7m）；學(xué)生生活區(qū)道路自成體系，各組團(tuán)均有或縱或橫主路(20m)引向自然式環(huán)路；體育運(yùn)動區(qū)道路將各場地整齊分割成各功能小區(qū)，相互聯(lián)接，并有道路引向主環(huán)路。一心:為核心生態(tài)區(qū)。它由樹木園、植物園、苗圃三部分組成。此區(qū)不僅滿足了師生的教學(xué)科研需要，而且方便學(xué)生課余休息和晨讀。一橫一縱為東、北主入口各寬60m的景觀帶，其兩側(cè)配置高大喬木，構(gòu)成林蔭道，中間為寬20m的綠地，兩景觀帶交匯處為一圓形廣場，其內(nèi)設(shè)置有升旗臺、雕塑以及一圓形禮堂，產(chǎn)生對景的效果。斜向景觀帶采用節(jié)點(diǎn)呼應(yīng)手法，大學(xué)生活動中心、禮堂、信息交流中心分別位于其起點(diǎn)、中點(diǎn)和端點(diǎn)處，遙相呼應(yīng)。在信息交流中心旁邊，為園林園藝和校園特色（植物標(biāo)本館、昆蟲博物館、校史館等）兩大展示大廳，供人參觀欣賞并可由此加深對本校的了解。生態(tài)校園的建設(shè)需要全體師生員工的參與，學(xué)校要通過各種有效方式是生態(tài)校園建設(shè)的觀念深入人心。校園是全體在校師生的校園，可以兼有生產(chǎn)、試驗(yàn)、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，游覽一體化。只要實(shí)施科學(xué)