骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-09 12:32本頁(yè)面
【正文】 骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好縣級(jí)準(zhǔn)骨干教師的選拔和推薦工作。特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)。下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表，包括四大方面：師德表現(xiàn)（23分）、專業(yè)引領(lǐng)（50分）、德育管理（12分）、繼續(xù)教育（15分），下設(shè)13個(gè)分項(xiàng)，總分100分，年末對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié)，傳遞寫出心得體會(huì)。三、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思修改教案再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系。第一篇：骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)學(xué)科帶頭人和骨干教師幫扶青年教師成長(zhǎng)工作總結(jié)20102011本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，提高教育教學(xué)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。主要從以下幾方面開展工作：一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體．二、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范市級(jí)教學(xué)能手王國(guó)霞蘭，骨干教師有馮曉艷。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過結(jié)對(duì)，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展。是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組；在本校以上做一場(chǎng)專題講座；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。具體祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表。第二篇：2013骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)[范文]2013年骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以黨的十八大精神為指引，以科學(xué)發(fā)展觀教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1