【正文】 握新聞的基本結構教學難點：體會歷史和現(xiàn)實相結合的寫法四、課時：一課時五、說教學流程：(結合課件)(一)導入語(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖)從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。三、說教學目標及依據(jù)依據(jù)教材分析與學情分析，根據(jù)新課標“三維目標”的要求，結合本課的特點，確定目標如下：(一)知識與能力掌握新聞的基本結構。知局部易，觀全文難。同時學生的基礎層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難。課文的結構簡單，它不但具備新聞的基本結構特點，而且還有首尾圓合型的結構特色，要引導學生分析總結。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞真實性、及時性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。“畫龍”用的是紀實的敘述、描述，“點睛”則是超脫的議論或抒情。寫好了人物的言與行，無疑是寫活了人；第三，畫龍務必點睛。即不僅僅要寫出人物的行為和事跡，更要展示其精神世界；第二，言與行統(tǒng)一。人與事雖不可分，但在人物通訊與事件通訊中的確有以人為主和以事為主之別，為敘述方便故而分之。關于寫人。容量大而情節(jié)復雜的事件通訊則常常運用時空交叉方式，以時間推進、空間變換等手段來切割事件，構成若干側面。組織好時空畫面既是一個結構總是也是一個表達方法問題。第二，時間為經(jīng)、時間為緯。而為實現(xiàn)這一目標，就須選取典型的細節(jié)。敘事要注意兩點：第一，理清主線、豐滿細節(jié)。關于敘事。在這般基礎上根據(jù)深和新的原則提煉主題，通訊才可能呼應社會關注熱點，反映時代風尚特點，宣傳黨的路線方針，從而以正確的輿論引導人，以先進的人物激勵人，以真實的事件震撼人。隨后在紛繁的直接材料中剝離出典型材料、背景材料。二、通訊寫作關于選材與提煉主題。然而通訊的評論不同于議論性文體的論證，它須時時緊扣人物或事件，依傍事實作適時的、恰到好處評價點撥。消息是以事實說話，除述評消息一般不允許作者直接發(fā)表議論。評論性。它要求詳盡、具體地報告事件的經(jīng)過、演繹人物的命運，充分展開情節(jié)，甚至描述細節(jié)和場面。消息側重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節(jié)。完整性。此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。通訊則較多借用文學手段，能夠描述、抒情、對話，能夠用比喻、象征、擬人等修辭。通訊尤其是人物通訊具有必須的文學色彩。就報道時效言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，有時為將人物、事件報道細致完整需時較長，但也務必及時，仍須有很強的時效概念。一、通訊特點通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征，而新聞性中，真實、時效、思想性及典型好處構成了它的不同層面。新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，可見新聞標題、導語、主體是新聞的必要要素。點撥：俗話說：“畫龍還須巧點睛。明確：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。所以，這篇文章也就給人舒適平穩(wěn)的感覺了。這樣首尾呼應的寫作結構又叫“首尾圓合型的結構”。作者寫這篇文章時，在安排結構上巧動腦筋，以飛船發(fā)射作為線索，以“神五”發(fā)射為引子巧妙地回顧了中國航天史，讓讀者較全面地了解有關信息后，又以“神五”的發(fā)射作為結束。所以他們把目光投向了歷史的深處，把事件放在了歷史的長河中去考察，使得事件本身更加凝重。所以，針對這樣的狀況，本文帶給了翔實的資料以及一些首次披露的資料，且把資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈此刻讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的，這就體現(xiàn)了本篇新聞的價值所在。預設：補充過去的重要事件更有說服力/把更多的背景放進文章使文章更有歷史厚實感/讓我們能夠更加深入地了解中國航天史……（充分發(fā)揮學生的理解潛力）明確：（1）背景材料雖然不必須是最新的消息，但是對于補充說明新聞事實有很大作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。（四）探討文章的寫作特色：作為新聞報道，忠實地傳遞現(xiàn)場信息是其不容推卸的職責，但是這篇新聞關于“神五”升天的現(xiàn)場報道似乎不多，更多的篇幅讓給了背景材料――中國航天史的敘述，僅在首尾談及現(xiàn)實場景――“神五”升天?！焙教焓聵I(yè)的成功，有國家的功勞，更有人民的功勞。夢想的實現(xiàn)，沒有勞動人民的付出是絕對不可能實現(xiàn)的，過去就是因為經(jīng)濟跟不上而無奈地讓飛天夢想塵封在一張張構圖中；如今最后有條件實現(xiàn)了，是因為經(jīng)濟與綜合國力的提升。這是離不開改革開放，更準確來說是離不開辛勤勞動創(chuàng)造出一切物質(zhì)財富的全國勞動人民。如：毛澤東的“我們也要搞人造衛(wèi)星”、鄧小平的“863計劃”、江澤民的“下決心搞載人航天”等關鍵時刻作出的正確決策，極有力地推動了航天事業(yè)的發(fā)展?！蔽覀兛磥?，他們不僅僅是最可愛的人，還是最敬業(yè)、最偉大、最值得我們學習的人。以前有那么多樸實無華卻又感人至深的故事在敲打著我們的心靈：（1）“神四”發(fā)射時工作人員為了扶住即將傾斜的儀器而雙手嚴重受傷亦無怨無悔；（2）“非典”隔離時期的電話指揮、堅決不下火線，保證“神五”的成功發(fā)射；……所以，我們要為他們鼓掌，要感謝他們的付出。那些已經(jīng)載入史冊的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅，但是有位教授的話讓我們感慨良深：“為了這一天，我們付出了很多。（描述式+評論式）主體：（4―26）敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。（二）整體把握，理清文章脈絡：找出導語、主體、結尾部分。這天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。（然而，只有到了這天，隨著我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。引導學生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡、線索，獲取有用信息；【教學難點】初步學習撰寫新聞，包括標題、導語、主體的模仿與創(chuàng)新。篇1：飛向太空的航程教案飛向太空的航程教案【教學目的】潛力目標：繼續(xù)學習新聞的寫作特色和方法，學習擬定標題和撰寫導語；知識目標：分析文章的層次與脈絡結構，提高分析長篇新聞的潛力；情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生多關心國家大事，感受中國人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻，激發(fā)其民族自豪感，使之樹立為祖國繁榮發(fā)展而努力學習的信念?！窘虒W重點】引導學生多關心國家時事政治，培養(yǎng)其多讀報紙，增長見聞的好習慣。體會本新聞的寫作特色：標題的雙重含義，背景材料占導主體地位，首尾圓合型結構；【教學準備】彩圖系列《萬戶飛天》《嫦娥奔月》《太空風光》《“神六”雙雄》【教學過程】（一）導入：從遠古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國飛行師”馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少明白夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。那么，就讓我們立刻進入《飛向太空的航程》的學習，領略我們期盼已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。導語：（1―3）點明事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、地點、好處。（時間為線索，特點為“時間為經(jīng)，事件為緯”）航天大事記1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國也立項研究；1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃，專家學者制定發(fā)展規(guī)劃方案；1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功（關鍵）1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長征”一號火箭首發(fā)成功1980年，回到式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當1986年，“863”計劃出臺1992年，作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策1999――2002年，“神舟系列（一至四號）”成功飛天2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進入太空結尾（27―30）呼應開頭，回到導語重點資料――中華民族迎來飛天夢圓的時刻?。ǜ蓛衾?、突出中心、深化主題、錦上添花）（三）情感教育指導：引導學生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及群眾力量的可貴?！痹谀抢铮拔覀儭敝饕傅氖钦l？“付出了很多”到底又是付出了些什么呢？明確：“我們”――科學家、工程師、技術員、航天員……回答言之有理即可“付出”――智慧和心血、精神和個人力量……點評：他們將幾千年來民族的夢想變成了現(xiàn)實，用自己的努力和心血為我們創(chuàng)造了奇跡，譜寫了一曲飛天壯歌。這倒是讓我們想起了魏巍作品中的一句話：“他們是最可愛的人。航天事業(yè)的成功離不開一系列強而有力的保障，除了技術與人員的投入以外，其實還需要什么呢？（引導學生結合課文提及的`知識進行再深入思考分析）明確：（1）國家領導人的正確領導和決策。（2）厚實的物質(zhì)基礎――強而有力的物質(zhì)保障。沒有經(jīng)濟實力，根本談不上航天工程近十億的經(jīng)費。所以說，正如一首歌曲所唱的：“軍功章里有你的一半，也有我的一半。小結：這樣一個龐大的工程，要具體指出誰的功勞最大，確實很難，就應說是不可能的，我們只能說這是一個團結的群眾、一個有理想的民族共同努力的結果，也是我們社會主義新中國里的一個建設成就。這樣的新聞是不是有點不像新聞了？你怎樣理解這樣的寫法呢？能夠回想前面幾篇新聞（個性是《別了，“不列顛尼亞“》）的寫作特色，結合本文思考。本文的大篇幅敘述中國航天史，是建立在一個重大歷史事件的基礎上，應對這樣一個重大的歷史事件，每一個華夏兒女都會擁有自豪感，同時也迫切想明白當中的一些細節(jié)，想更深入地了解這個艱辛的歷程到底是怎樣的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的好處更加突出，從而反映出本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不就應只是關注現(xiàn)實的場景，還需了解這一事件背后的故事。（2）文章的結構分析：首尾圓合型的結構“神五”發(fā)射是重大新聞，關于它的現(xiàn)場報道千千萬萬，如果只把目光聚在這個現(xiàn)實場景上，那就沒有太大的特色了。這樣，首尾都是最新消息，體現(xiàn)出新聞的時效性，中間部分合理安排背景材料補充說明增強了文章的說服力，就使得文章的資料充實，結構合理了。我們明白，“圓”給人的感覺是和諧、圓融、平穩(wěn)的，在中國文化中，它也代表著一些特殊的含義，個性是和諧圓融，它正是不少人所追求的完美的象征。（五）綜合全文，理解標題――“飛向太空的航程”的雙重含義。其二，中國的航天夢經(jīng)過幾千年不懈努力最后取得了成功，標題也喻指這一探索過程。”如果把寫文章比喻成“畫龍”，那么擬題就是“點睛”，這對于新聞來說就更為明顯，因為新聞的最大目的是供人閱讀，標題的吸引度往往決定了文章的閱讀率，所以標題就是新聞的“眼睛”。【知識拓展】通訊的寫作通訊是以敘述、描述為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。就報道對象言，或是人物、事件，或是經(jīng)驗、成果、工作狀況、社會風貌等，都務必是真實的，不允許虛構或“合理想象”，而且報道對象就應具有務必的思想性和典型好處。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：生動性。消息在表達上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準確。因此通訊在語言和表達方法上都