觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-11-09 12:17本頁(yè)面
【正文】 學(xué)方法，激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力，有梯度的練習(xí)方式，無(wú)不給我的腦海留下了深刻印象。在校長(zhǎng)熱情的招呼下，我們到了該小學(xué)的多媒體室聽(tīng)課。10月11日下午，我們?nèi)缙诘诌_(dá)了大莫古鎮(zhèn)的麻舍所小學(xué)，一進(jìn)校園，一陣清風(fēng)拂面，花香撲鼻，環(huán)顧四周，整個(gè)小學(xué)像一個(gè)四合院，給人一種溫馨、親切之感。在這樣的條件和環(huán)境下，老母小學(xué)就像一株生長(zhǎng)在貧瘠土地上的仙人掌，默默的生長(zhǎng)，終究綻放出一朵美麗的奇葩。在班級(jí)中展示著一些學(xué)生作品以及一些學(xué)生與老師在活動(dòng)中的照片。在校園的圍墻上有四副別致的畫(huà)，每幅畫(huà)中有一個(gè)字，分別是：仁、義、智、信，更能顯示老母學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育和素質(zhì)教育。雖然是山區(qū)的孩子，但衛(wèi)生一點(diǎn)也不比城市差。尤其是在學(xué)生寢室的管理上讓我不得不翹起大拇指。10月11日上午7時(shí)，我們從陸良縣城出發(fā)去老母小學(xué)，一路上只經(jīng)過(guò)了一個(gè)村莊，剩下的便是無(wú)盡的樹(shù)林和山脈，顯得格外的冷清和凄涼，在急切的心情下這條路卻是這么的崎嶇而漫長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)了近兩個(gè)小時(shí)的顛簸終于到達(dá)了老母小學(xué)，一入眼簾的便是大門(mén)的兩邊“深山藏龍氣，學(xué)堂臥虎生”這幅對(duì)聯(lián)，是那么醒目、耀眼，不禁讓人產(chǎn)生了敬佩之心和無(wú)限的崇敬之情。第一篇：觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)心靈的旅程2012年10月11日——12日，在校領(lǐng)導(dǎo)精心的策劃及周密的安排下，我校的33位老師到小百戶(hù)的老母小學(xué)，大莫古鎮(zhèn)的麻舍所小學(xué)，召夸鎮(zhèn)的召夸小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，令我受益匪淺，下面是我對(duì)這次觀摩學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和心得。一、老母小學(xué)：真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)。該校給我們安排了一位老師帶領(lǐng)我們參觀了校園建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理，從參觀中發(fā)現(xiàn)老母小學(xué)雖小，但管理上顯示出管理者的經(jīng)驗(yàn)與頭腦。幾十個(gè)學(xué)生住一間，每天都保持干凈、整潔、沒(méi)有一點(diǎn)異味。與老師的交談中感受到了老母學(xué)校的老師很真誠(chéng)、很踏實(shí)，說(shuō)的每一句話(huà)每一件事都落到了實(shí)處。在教學(xué)管理方面也真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，每當(dāng)教師有事情的時(shí)候，便安排幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生去當(dāng)?shù)湍昙?jí)學(xué)生的小老師，這就讓學(xué)生發(fā)揮了自己的聰明才智和特長(zhǎng)，讓學(xué)生得到了各方面的鍛煉。讓人一看便能清楚的知道老母學(xué)校的師生如何的融洽、團(tuán)結(jié)一心。二、麻舍所小學(xué)：熱情、溫馨、文化氛圍濃厚、校園環(huán)境優(yōu)美。讓我情不自禁地閉上了雙眼去感受這份溫暖。這節(jié)課是由該校校長(zhǎng)為我們上的示范課《角的初步認(rèn)識(shí)》，很重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)。王老師這種新型的教育理念體現(xiàn)著教育者的智慧和管理策略。接著我們參觀了校園，校園占地面積不大，但是校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚，到處展示著學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、手工制作、工藝品等，該校的老師介紹說(shuō)：每個(gè)月都會(huì)出一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題來(lái)創(chuàng)作，然后部學(xué)生的作品展示在教師門(mén)外的展板上，比較有特色的進(jìn)行裝裱掛在樓道的墻上，在眾多的細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所作出
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